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中小学家教一对一辅导,小学一对一辅导要多少钱？

技能知识 · May 16, 2024

本文目录一览：

中小学生一对一哪个机构好？

推荐如下：
1、新东方。
新东方创办于1993年，主要是以英语培训和留学培训为基础发展起来的。所以，新东方在英语培训方面比较有优势。而其中小学课辅更专注于“补弱”，也就是帮助成绩较差的学生提高成绩。并且，因为是以留学英语起家，更侧重英语科目。
2、学而思。
学而思创办于2003年，是以小学奥数为基础发展起来的中小学课外辅导机构。10余年来，学而思专注在中小学教育领域。不过，近几年涨价频繁。此外，学而思的定位主要是“培优”，就是培养成绩比较好的学生。
3、星火教育。
星火教育成立于2003年，深耕中小学全科辅导达16年之久。线下有“一对一辅导”和“精品课堂”小班辅导等多种特色班型，线上有星火网校、星火在线1对1等多个子品牌并行，主要为6-18岁学生提供个性化学习服务。
4、精锐教育。
精锐教育成立于2008年，发源于上海，于2018年3月28日在美国纽交所挂牌上市。精锐采用的是线下1对1或者1对3进行授课的教学模式，坚持“不做大班”战略，在商业运营方面有一定水准。
5、学大教育。
自2001年以网上家教平台起家的学大教育于2004年转型线下，创立了一对一培训模式。得益于民办教育商机和资本力量的推动，学大教育快速扩张。作为国内 个把“个性化教育”理念与中小学课辅结合的教育机构，学大的市场运营能力很强。

网络一对一家教辅导哪个好？

目前市场上比较正规的一对一辅导机构有掌门一对一、100教育、学而思网校等1。其中，掌门一对一由清华、北大、浙大、交大、复旦精英联合创立，100教育是美国纳斯达克上市公司欢聚时代旗下教育品牌，学而思网校则是纽交所上市公司好未来旗下品牌。这些机构都是首批获取网络教育资质的企业之一，具有较高的信誉度和专业性。此外，还有一些在线少儿英语一对一外教机构也比较正规，如英孚、阿卡索外教网等
网络一对一辅导机构有很多，其中学而思网课、掌门一对一、100教育、优思一对一、秦学教育等都是不错的选择1. 学而思网课：
* 学而思国际教育集团成立于2003年，致力于为3-18岁的孩子提供高品质的课外辅导，已成为北京乃至全国范围内颇受家长和学生信赖的中小幼课外辅导品牌。
2. 掌门一对一：
* 掌门一对一由清华、北大、浙大、交大、复旦精英联合创立，专注于4-18岁青少年在线定制教育，通过真人实时在线视频为中小学生提供1对1授课。
* 掌门一对一自主研发超过10000套教研材料，采用全学科4级阶梯式在线教育模式，自主研发涵盖电脑/平板pad/手机多终端中小学在线教育上课系统。
3. 100教育：
* 100教育是一家专注于初高中一对一辅导的互联网教育机构，是美国纳斯达克上市公司欢聚时代旗下教育品牌。
* 100教育是首批获取网络教育资质的企业之一。
* 100教育的全新Logo正是由一个‘心’字演化而成，表达的是100教育用心做教育，用心做在线教育的初衷。
4. 优思一对一：
* 优思一对一专注为全国8-18岁孩子提供高品质个性化1对1的在线教育服务。
* 优思一对一力求解决全国中小学生找好老师难、上好课程难、提高分数难和教育资源稀缺等问题。
* 优思一对一课程涵盖K12全科辅导，提供一对一VIP精品课程，为广大中小学生提供个性化定制教学和全方位的跟踪服务。
5. 秦学教育：
* 秦学教育专注于教学教研和技术团队，为老师学生和家长提供基于互联网的教学互动、专项应试练习、课后作业推荐以及个性化练习推荐等学习功能。
* 秦学教育精雕细课通过ITS授课+校区教师授课进行教学，ITS教学全过程，专注教师和学生完成检测盲点、备课记录推题分析等过程。
* 精雕细课课程涵盖小初高所有年级、科目。

一对一家教数学辅导？

不同的孩子适合不同的辅导方式。一般来说一对一辅导都有比较好的效果，但是价格昂贵，而且容易让孩子养成依赖性。

现在一对一的辅导比较受欢迎，主要是因为很多孩子自控能力不强，没有学习欲望。假如让这部分孩子上大课的话，效果不明显。一对一上课，大部分情况下都是能够让孩子提高。但是也有例外，比如少数孩子基础太差而且极度厌学，那么补起来就相对来说比较麻烦。

现实中，有不少成绩很好的孩子也在一对一补课。这类孩子本身成绩很好了，而且对学习也相对比较主动。他们知道自己的问题在哪里，所以一对一补课较之大班课可以提升效率。

一对一补课费用很高，会给家长带来不小的经济压力。同时，家长还必须明白的是，孩子如果成绩不好，往往是学习的各方面都不足。补课大部分情况只能补知识，老师约束孩子。对于孩子自控力的提升，内心学习主动性的提升实际上没有太大的效果。
从这点上来说，不要太迷恋一对一补课。可以说，如果孩子不爱学习，靠老师约束才能学习的情况下，过多的依赖一对一补课有很大的副作用。

这样的孩子即便是短时间内学习提高了，依然不代表学习能力增强了。更多的可能是，孩子一旦离开老师立马回到原形，而且，越往后补课可能效果会越不明显。

所以说，如果想短期内提高成绩，一对一补课相对来说见效会比较快。但是家长务必要记住，关键还在于孩子精神状态的改变。
最后，选择补课老师也非常关键。 一对一只是形式，关键还是老师的实力。可以说，一个适合孩子的老师可能会改变孩子的一生。同样的，一个不合适的老师也可能把孩子最后的学习热情给浇灭。

找个靠谱的老师，效果会非常明显。 为什么？
1.针对性强
一般参加一对一的辅导，老师都反复强调孩子要把近期做过的练习题和试卷带过来，这是老师最快了解孩子学习水平的方法。通过老师对孩子的分析能尽快找到孩子的知识漏洞，并预测孩子在以后的学习中可能的困难；找到孩子的优势，让孩子建立起学习中的自信。
比如在孩子学习一次函数中遇到与几何解决的问题出现问题，断定孩子对函数的性质和图象并未建立联系，是隔裂开互相独立的两部分。我们会让孩子通过图象找性质元素，并找几何图形的角、边、对角线等元素。而且推测出孩子在反比例函数，特别是二次函数中会出现类似问题。
2 .老师常和家长交流孩子情况
在一对一辅导中，老师每节课都只关注这一个孩子，对孩子的情况了解得很清楚，与家长沟通容易形成合力，这就是最有效的教育。
3. 一对一老师的时间用在哪 ？
老师上课一般在晚上、周六日，白天的时间都用来钻研教材、备课和看各重点类型的题，特别是某些辅导机构还有培训、教研活动或大型的中高考讨论会等，这些让老师更加专业。
但为什么有孩子辅导效果不明显 ？
有家长问：我们都辅导一个月了，为什么没什么长进？这是家长常说的，但看他们每周只上一节课，而孩子遇到的问题在没上课的一周内又不及时反馈。
这样的孩子如果及时调节辅导频率 ，成绩提高得都很快。
有家长的初衷是逃避自己的责任，“工作太忙了，放在这里就放心了”；还有家长是补偿心理“别人孩子补课，我家得补”表明自己尽力了……这样的情况，影响了孩子， 所以被动接受辅导，心不在焉地去学，学习效果能好吗？
所以，一般情况下选对了老师、一对一辅导效果都不错，只是收费有些高。
当孩子的成绩不理想的时候，家长都会比较急躁，于是就想通过补课帮助孩子的成绩得到提升。在补课如此普遍的今天，班课已经不能满足某些家家长和学生的需求了，很多家长逐渐把目光投向了更加高效的一对一辅导方式。

一对一辅导在某些方面确实能比班课要好些，毕竟更加具有针对性，老师完全为一个学生服务，能时刻观察孩子的学习情况，随时调整课程的内容、进度和难度，老师和学生之间的互动和沟通也更加顺畅。在现在有越来越多的家长把目光投向了一对一辅导，虽然说花费比班课要高了很多，但是为了孩子的学习，很多家长还是愿意付出的。

那么一对一辅导在数学发面有效果吗？

在补课中，不到最终检测的时候，谁也无法断定到底是否有效果，也就是是否能帮助孩子提升学习成绩，因为影响成绩的因素是多种多样的，在身边有学生通过一对一辅导取得了不错的成绩，也有学生辅导了很长的时间却没有提高。

根据自己的经验来谈谈数学一对一辅导方面的一些事情：

一般来说，年级越高，越难取得效果。毕竟年级越高，知识的容量和难度也就越大，辅导起来难度肯定死递增的，小学生辅导起来相对容易，初中生次之，高中生要想通过辅导得到提升真的是太难了。

学习成绩不理想肯定是因为在学习中存在着诸多的问题导致的，年级越高，问题堆积的越多，解决起来就越麻烦，需要付出更多的精力。学习是一个持续的过程，如果孩子之前的基础过差，在之后的学习中肯定是会遇到很多的问题，成绩要想提升起来还是真的不容易的。

老师的选择很重要的，不同的老师在授课及与学生关系的处理上有很大的差异，那么辅导的效果也是千差万别，所以在给孩子找老师的时候要做好选择，尽量去找一些有经验，授课方式和风格能得到孩子认可和喜欢的老师来授课，这样能更容易取得效果。

一对一辅导首先就要帮助孩子去分析和寻找学习中存在的问题，然后去解决问题，包括态度、习惯和知识能力层面的问题。如果孩子的学习态度比较差，非常厌学，压根不想学，如果孩子不转变学习态度，任何的辅导都是枉然的，也必然不会有好的效果。学习习惯很重要，比如上课时的状态及课后的复习和预习状况也都会影响福大的效果。这些态度和习惯方面的问题，老师和家长只能去引导和帮助，给予一些指导和建议，要想做到改变和突破还是需要靠学生本身了。

相对来说，知识和能力方面的问题还是比较好去分析和发现的，找一份质量比较高的试卷让学生先去完成，然后去批改和分析试卷，通过试卷分析来发现问题，并针对所存在的问题制定合理的辅导方案，做针对性的巩固和提升。所以在辅导前，尽量要老师去分析孩子之前做过的试卷或者做一套试卷，然后去分析试卷，再制定方案，这是很有必要的。

辅导要有效果，除了让孩子在课堂要保持良好的学习状态之外，课后的复习巩固也是很有必要的，很多同学在课堂上表现的还不错，可是到了课后却不注意复习巩固，导致学习效果得不到巩固和提升，最终影响了学习效果。所以为了出效果，在课后必要要按时独立认真完成相对应的练习题，一方面是为了复习巩固所学的内容，另一方面也可以发现问题，然后再解决问题。

辅导究竟有没有效果，很大程度上取决于学生自身的学习状态，包括课堂的听课状态和效果，以及课后的复习巩固环节，缺一不可。在辅导中还必须要注意方式方法，做到从基础出发，由容易到困难，循序渐进，千万不可图快，学了很多，真正掌握和学会的却没有多少。
作为校外教育机构的老师，我真的要说一句，效果非常好。


我虽然不是一对一的老师，只是一名托管老师，但也是深有体会的。
我班上有一个孩子，报名的时候爷爷说孩子很聪明，因为家里没人管他的学习（父母离异外出打工，只有爷爷奶奶在家照顾孩子），所以成绩下降很快。大家都知道，小学四年级是一个分水岭，四年级开始知识点慢慢过度到比较难的领域，如果四年级没有过度好，五年级学习很吃力的。这孩子来的时候就是五年级上学期，数学考试一二十分。
最开始辅导他做作业的时候，我让他先做，做完了把不会的题目拿来我给他讲，班里所有孩子都是这样的。可是我发现别人都在奋笔疾书的时候，他不是盯着题目出神，就是转着笔玩，这么长时间过去了也没写几个字，我去看他的作业，发现已经学到解方程了，可是他完全不会，连最基本的解方程步骤格式都是错的。我问他平时老师讲课听得懂么？他默默地摇头。于是我让他把数学作业最后做，先做其他的。因为基础差，他做得很慢，所有孩子都做完了回家了，他才开始做数学。
我坐在他旁边，一道题一道题给他讲解，也相当于一对一教学了。好不容易把晚上作业做完了，已经晚上十点多了。第二天早上我备课的时候，就为他备了解方程，中午作业少，给他讲解解方程的几种常见形式。
就这样，我每天都会给他讲几道例题，并让他做练习，每天晚上都给他单独辅导作业到十点多（并不是偏心，这孩子家庭情况确实可怜，我也不想放弃这个孩子），这个孩子虽然基础差，倒也听话照做。慢慢地，他的分数有了变化，从一二十分变到36分，58分，67分，72分，78分。。。
我记得在他突破60分及格线的那天，我在学校门口等他，放学了，他冲出校门，直奔我跑来，边跑边挥着手里的试卷，大叫着：“老师！老师！我终于及格啦！”我想别人都不能体会我俩的心情，那是付出了每个晚上的共同努力，共同奋斗才有的结果呀！
所以呢，一对一辅导是非常有用的，但前提是孩子一定要肯学。因为孩子才是学习的主体。
如有其它问题，请关注公众号“scyyhd”，会安排专人，第一时间回答您的疑问~~
一对一的数学辅导对于基础差，基础好的学生而言，是有效的。
但是一对一数学辅导对于基础中等的学生而言，不如小型班级实惠。
原因如下：
1.基础差的学生学不好是因为一些知识点不懂，原来没有搞会。具体原因可能是某次数学课笔掉了拾了一下笔，导致后来不懂。这种情况如果学生不尽快去解决，会导致之后的一系列知识缺失很多从而学不会。
在一个大班里，就算老师愿意给你讲解这些知识点。在他的工作时间内，他肯定无法抽出专门的时间讲解，这也是不少学生之后啥也不会的原因。因为学生不敢问，老师没空讲。
在一对一的教学里，老师有充足的时间。
老师有对应的报酬，这种教学的目标是为了让特定的孩子学会。所以老师也愿意教，因为这样才能达到双方的初衷。
2.学习好的学生在一对一中可以受到老师进一步的知识传授，比如更高级的解题技巧，帮助学生更轻松地应对考试。
与此同时，对于学习好的学生，他们是有能力学会更高级的解题技巧和思维方法的。一种思维方法，甚至有可能收益终生。
3.为什么学习中等学生更适合大班学习：
这一部分学生，一般情况下有这同样的共性。这些共性可能是练题不够（不熟练），也有可能是某些重难点理解不到位，等等。
总得来讲就是，中等得很整齐。
相应的，基础差的学生，一般差的参差不齐，你很难把他们归为一类去辅导。
对于基础好的，大班情况下，不少老师是不太愿意教给学生更高级的解法的，因为上级布置的任务只是上课。
一对一绝对有效，只是看机构和老师愿不愿意让你有效。如果你选择的是【计时收费且预付款】那么很大程度会出现【故意耗课时、小病大治、推卸责任、退费难、卷款跑路】等一系列问题的出现，本质上是没有【检查、考核、奖惩】机制造成的，因为付费方式是计时收费，那么上课越多时间越长对于机构和老师来说越有利，如果两次课就让你进入前几名，你不来了，这费用还不够营销成本的，所以本质在于没有考核和计费方式。
这个种事主要是是看孩子的主动权，孩子愿意学当然一对一就是很好的帮助求学的本能，他(她)认为只要是自己想把成绩提高不想落后腿还有一种孩子不想学习那么一对一也没用就算父母陪在身边又有何用了，他(她)不想学人在跟前他(她还是他干干嘛我行我素心已脱离了学习的烦围了
应该说，线下的一对一辅导对大多数孩子还是有帮助，从智力因素来说，大多数孩子都是可以适应目前的教育体系的内容，如果学不好，大多是学习习惯和学习兴趣的问题。而一对一教学的时候，有经验的老师更有针对性的辅导，帮助孩子。不过，要看孩子目前的水平，一般至少三个月到一个学期才会有成绩的提升。如果没有，就要和老师好好的沟通，了解原因在哪里。
其实都只看看愿不愿意学，通常来说，愿意学的，一对一可能效果更好，不愿意的，那就难说了
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不同的孩子适合不同的辅导方式。一般来说一对一辅导都有比较好的效果，但是价格昂贵，而且容易让孩子养成依赖性。

现在一对一的辅导比较受欢迎，主要是因为很多孩子自控能力不强，没有学习欲望。假如让这部分孩子上大课的话，效果不明显。一对一上课，大部分情况下都是能够让孩子提高。但是也有例外，比如少数孩子基础太差而且极度厌学，那么补起来就相对来说比较麻烦。

现实中，有不少成绩很好的孩子也在一对一补课。这类孩子本身成绩很好了，而且对学习也相对比较主动。他们知道自己的问题在哪里，所以一对一补课较之大班课可以提升效率。

一对一补课费用很高，会给家长带来不小的经济压力。同时，家长还必须明白的是，孩子如果成绩不好，往往是学习的各方面都不足。补课大部分情况只能补知识，老师约束孩子。对于孩子自控力的提升，内心学习主动性的提升实际上没有太大的效果。
从这点上来说，不要太迷恋一对一补课。可以说，如果孩子不爱学习，靠老师约束才能学习的情况下，过多的依赖一对一补课有很大的副作用。

这样的孩子即便是短时间内学习提高了，依然不代表学习能力增强了。更多的可能是，孩子一旦离开老师立马回到原形，而且，越往后补课可能效果会越不明显。

所以说，如果想短期内提高成绩，一对一补课相对来说见效会比较快。但是家长务必要记住，关键还在于孩子精神状态的改变。
最后，选择补课老师也非常关键。 一对一只是形式，关键还是老师的实力。可以说，一个适合孩子的老师可能会改变孩子的一生。同样的，一个不合适的老师也可能把孩子最后的学习热情给浇灭。

找个靠谱的老师，效果会非常明显。 为什么？
1.针对性强
一般参加一对一的辅导，老师都反复强调孩子要把近期做过的练习题和试卷带过来，这是老师最快了解孩子学习水平的方法。通过老师对孩子的分析能尽快找到孩子的知识漏洞，并预测孩子在以后的学习中可能的困难；找到孩子的优势，让孩子建立起学习中的自信。
比如在孩子学习一次函数中遇到与几何解决的问题出现问题，断定孩子对函数的性质和图象并未建立联系，是隔裂开互相独立的两部分。我们会让孩子通过图象找性质元素，并找几何图形的角、边、对角线等元素。而且推测出孩子在反比例函数，特别是二次函数中会出现类似问题。
2 .老师常和家长交流孩子情况
在一对一辅导中，老师每节课都只关注这一个孩子，对孩子的情况了解得很清楚，与家长沟通容易形成合力，这就是最有效的教育。
3. 一对一老师的时间用在哪 ？
老师上课一般在晚上、周六日，白天的时间都用来钻研教材、备课和看各重点类型的题，特别是某些辅导机构还有培训、教研活动或大型的中高考讨论会等，这些让老师更加专业。
但为什么有孩子辅导效果不明显 ？
有家长问：我们都辅导一个月了，为什么没什么长进？这是家长常说的，但看他们每周只上一节课，而孩子遇到的问题在没上课的一周内又不及时反馈。
这样的孩子如果及时调节辅导频率 ，成绩提高得都很快。
有家长的初衷是逃避自己的责任，“工作太忙了，放在这里就放心了”；还有家长是补偿心理“别人孩子补课，我家得补”表明自己尽力了……这样的情况，影响了孩子， 所以被动接受辅导，心不在焉地去学，学习效果能好吗？
所以，一般情况下选对了老师、一对一辅导效果都不错，只是收费有些高。
当孩子的成绩不理想的时候，家长都会比较急躁，于是就想通过补课帮助孩子的成绩得到提升。在补课如此普遍的今天，班课已经不能满足某些家家长和学生的需求了，很多家长逐渐把目光投向了更加高效的一对一辅导方式。

一对一辅导在某些方面确实能比班课要好些，毕竟更加具有针对性，老师完全为一个学生服务，能时刻观察孩子的学习情况，随时调整课程的内容、进度和难度，老师和学生之间的互动和沟通也更加顺畅。在现在有越来越多的家长把目光投向了一对一辅导，虽然说花费比班课要高了很多，但是为了孩子的学习，很多家长还是愿意付出的。

那么一对一辅导在数学发面有效果吗？

在补课中，不到最终检测的时候，谁也无法断定到底是否有效果，也就是是否能帮助孩子提升学习成绩，因为影响成绩的因素是多种多样的，在身边有学生通过一对一辅导取得了不错的成绩，也有学生辅导了很长的时间却没有提高。

根据自己的经验来谈谈数学一对一辅导方面的一些事情：

一般来说，年级越高，越难取得效果。毕竟年级越高，知识的容量和难度也就越大，辅导起来难度肯定死递增的，小学生辅导起来相对容易，初中生次之，高中生要想通过辅导得到提升真的是太难了。

学习成绩不理想肯定是因为在学习中存在着诸多的问题导致的，年级越高，问题堆积的越多，解决起来就越麻烦，需要付出更多的精力。学习是一个持续的过程，如果孩子之前的基础过差，在之后的学习中肯定是会遇到很多的问题，成绩要想提升起来还是真的不容易的。

老师的选择很重要的，不同的老师在授课及与学生关系的处理上有很大的差异，那么辅导的效果也是千差万别，所以在给孩子找老师的时候要做好选择，尽量去找一些有经验，授课方式和风格能得到孩子认可和喜欢的老师来授课，这样能更容易取得效果。

一对一辅导首先就要帮助孩子去分析和寻找学习中存在的问题，然后去解决问题，包括态度、习惯和知识能力层面的问题。如果孩子的学习态度比较差，非常厌学，压根不想学，如果孩子不转变学习态度，任何的辅导都是枉然的，也必然不会有好的效果。学习习惯很重要，比如上课时的状态及课后的复习和预习状况也都会影响福大的效果。这些态度和习惯方面的问题，老师和家长只能去引导和帮助，给予一些指导和建议，要想做到改变和突破还是需要靠学生本身了。

相对来说，知识和能力方面的问题还是比较好去分析和发现的，找一份质量比较高的试卷让学生先去完成，然后去批改和分析试卷，通过试卷分析来发现问题，并针对所存在的问题制定合理的辅导方案，做针对性的巩固和提升。所以在辅导前，尽量要老师去分析孩子之前做过的试卷或者做一套试卷，然后去分析试卷，再制定方案，这是很有必要的。

辅导要有效果，除了让孩子在课堂要保持良好的学习状态之外，课后的复习巩固也是很有必要的，很多同学在课堂上表现的还不错，可是到了课后却不注意复习巩固，导致学习效果得不到巩固和提升，最终影响了学习效果。所以为了出效果，在课后必要要按时独立认真完成相对应的练习题，一方面是为了复习巩固所学的内容，另一方面也可以发现问题，然后再解决问题。

辅导究竟有没有效果，很大程度上取决于学生自身的学习状态，包括课堂的听课状态和效果，以及课后的复习巩固环节，缺一不可。在辅导中还必须要注意方式方法，做到从基础出发，由容易到困难，循序渐进，千万不可图快，学了很多，真正掌握和学会的却没有多少。
作为校外教育机构的老师，我真的要说一句，效果非常好。


我虽然不是一对一的老师，只是一名托管老师，但也是深有体会的。
我班上有一个孩子，报名的时候爷爷说孩子很聪明，因为家里没人管他的学习（父母离异外出打工，只有爷爷奶奶在家照顾孩子），所以成绩下降很快。大家都知道，小学四年级是一个分水岭，四年级开始知识点慢慢过度到比较难的领域，如果四年级没有过度好，五年级学习很吃力的。这孩子来的时候就是五年级上学期，数学考试一二十分。
最开始辅导他做作业的时候，我让他先做，做完了把不会的题目拿来我给他讲，班里所有孩子都是这样的。可是我发现别人都在奋笔疾书的时候，他不是盯着题目出神，就是转着笔玩，这么长时间过去了也没写几个字，我去看他的作业，发现已经学到解方程了，可是他完全不会，连最基本的解方程步骤格式都是错的。我问他平时老师讲课听得懂么？他默默地摇头。于是我让他把数学作业最后做，先做其他的。因为基础差，他做得很慢，所有孩子都做完了回家了，他才开始做数学。
我坐在他旁边，一道题一道题给他讲解，也相当于一对一教学了。好不容易把晚上作业做完了，已经晚上十点多了。第二天早上我备课的时候，就为他备了解方程，中午作业少，给他讲解解方程的几种常见形式。
就这样，我每天都会给他讲几道例题，并让他做练习，每天晚上都给他单独辅导作业到十点多（并不是偏心，这孩子家庭情况确实可怜，我也不想放弃这个孩子），这个孩子虽然基础差，倒也听话照做。慢慢地，他的分数有了变化，从一二十分变到36分，58分，67分，72分，78分。。。
我记得在他突破60分及格线的那天，我在学校门口等他，放学了，他冲出校门，直奔我跑来，边跑边挥着手里的试卷，大叫着：“老师！老师！我终于及格啦！”我想别人都不能体会我俩的心情，那是付出了每个晚上的共同努力，共同奋斗才有的结果呀！
所以呢，一对一辅导是非常有用的，但前提是孩子一定要肯学。因为孩子才是学习的主体。
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一对一的数学辅导对于基础差，基础好的学生而言，是有效的。
但是一对一数学辅导对于基础中等的学生而言，不如小型班级实惠。
原因如下：
1.基础差的学生学不好是因为一些知识点不懂，原来没有搞会。具体原因可能是某次数学课笔掉了拾了一下笔，导致后来不懂。这种情况如果学生不尽快去解决，会导致之后的一系列知识缺失很多从而学不会。
在一个大班里，就算老师愿意给你讲解这些知识点。在他的工作时间内，他肯定无法抽出专门的时间讲解，这也是不少学生之后啥也不会的原因。因为学生不敢问，老师没空讲。
在一对一的教学里，老师有充足的时间。
老师有对应的报酬，这种教学的目标是为了让特定的孩子学会。所以老师也愿意教，因为这样才能达到双方的初衷。
2.学习好的学生在一对一中可以受到老师进一步的知识传授，比如更高级的解题技巧，帮助学生更轻松地应对考试。
与此同时，对于学习好的学生，他们是有能力学会更高级的解题技巧和思维方法的。一种思维方法，甚至有可能收益终生。
3.为什么学习中等学生更适合大班学习：
这一部分学生，一般情况下有这同样的共性。这些共性可能是练题不够（不熟练），也有可能是某些重难点理解不到位，等等。
总得来讲就是，中等得很整齐。
相应的，基础差的学生，一般差的参差不齐，你很难把他们归为一类去辅导。
对于基础好的，大班情况下，不少老师是不太愿意教给学生更高级的解法的，因为上级布置的任务只是上课。
一对一绝对有效，只是看机构和老师愿不愿意让你有效。如果你选择的是【计时收费且预付款】那么很大程度会出现【故意耗课时、小病大治、推卸责任、退费难、卷款跑路】等一系列问题的出现，本质上是没有【检查、考核、奖惩】机制造成的，因为付费方式是计时收费，那么上课越多时间越长对于机构和老师来说越有利，如果两次课就让你进入前几名，你不来了，这费用还不够营销成本的，所以本质在于没有考核和计费方式。
这个种事主要是是看孩子的主动权，孩子愿意学当然一对一就是很好的帮助求学的本能，他(她)认为只要是自己想把成绩提高不想落后腿还有一种孩子不想学习那么一对一也没用就算父母陪在身边又有何用了，他(她)不想学人在跟前他(她还是他干干嘛我行我素心已脱离了学习的烦围了
应该说，线下的一对一辅导对大多数孩子还是有帮助，从智力因素来说，大多数孩子都是可以适应目前的教育体系的内容，如果学不好，大多是学习习惯和学习兴趣的问题。而一对一教学的时候，有经验的老师更有针对性的辅导，帮助孩子。不过，要看孩子目前的水平，一般至少三个月到一个学期才会有成绩的提升。如果没有，就要和老师好好的沟通，了解原因在哪里。
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上海家教一对一收费标准

上海家教一对一收费标准如下：
1、幼儿\小学生400-600元一次，一次时间2小时，其中400或500居多。
2、初中价格500-800元一次，一次时间2小时，其中500或600居多，初三贵一些。
3、高中价格600-1000元一次，一次时间2小时，高三贵一些。
家教价格是根据市场行情设定的，每个城市都有一定差异。影响价格得因素有学生年级。比如高中家教价格比初中价格高，初中价格比小学高，另一个因素是老师的水平层次，优秀教师是稀缺资源，价格肯定高，普通老师价格一般，大学生家教价格便宜。再有，通常寒暑假价格便宜一些，也更容易找老师。
拓展资料：
1、目前的一对一家教行情，课时费都是老师上完课后，家长再支付课时费给老师，可以每次课支付，也可以每周支付。家长们切记不要预付费，没有保障的。
2、目前的上门家教行情，基本都是可以试课的，通常情况可以免费试课30分钟，家长孩子满意再继续，不满意让老师走了就行，如果满意2小时是需要付费的。另外：有些老师不接受免费试课，需要提前沟通。
3、家长们请家教，切记请家教之后，把孩子全部交给老师后不管不问，再优秀的老师，一旦没了监督，也不会认真负责。因此家长们要适当和老师沟通孩子情况。另外，尊重老师是最基本的，只有尊重老师，老师才可能教好孩子。

一对一辅导怎么收费的？

您是想问一年级补课一对一辅导怎么收费合适吗？根据新浪网提供的信息，您可以参考以下收费标准：1、小学语文一对一辅导价格标准：100元-200元/课时；2、小学数学一对一辅导价格标准：150元-250元/课时；3、小学英语一对一辅导价格标准：120元-200元/课时。4、小学普通教师一对一辅导价格标准：100元-200元/课时。5、小学精英教师一对一辅导价格标准：200元-300元/课时。6、小学特级教师一对一辅导价格标准：250元-400元/课时。需要注意的是，收费标准的高低与教师的资质和教学经验有关，同时也受当地市场供求关系的影响。因此，您可以在参考收费标准的基础上，根据您所在地区的市场情况和当地教师的资质和经验进行适当调整。

家教一对一好吗？

主要有以下几个好处:
　　一、 学生省时省力。上门家教可以让孩子免除舟车劳顿之苦，节省时间，足不出户就能享受专业的家教辅导。
　　二、 能够一对一的授课，可及时补上欠缺的知识。目前，中小学的学习负担均较重，新知识多，作业量大，对于孩子来说，难免有一些消化不了的东西，在此情况下，如不能及时地把所欠缺的知识补起来，势必造成恶性循环，不理解的东西越压越多，请上门家教可以弥补这方面的不足。
　　三、 老师授课时家长能够在一旁或者偶尔旁听，对老师以及自己的孩子有个清醒的认识。在家中孩子的学习可以投入90%以上，而不像外边辅导，没有家长的约束，处于随意的状态。
　　四、 可以增强学习较差的学生的兴趣和信心。上门家教老师在面对一个学生单独授课的时候，情绪相应地也十分放松，不会有紧张、急躁等情绪，而且经验丰富的老师会用幽默的语言提高学生的学习兴趣。学习较差的学生大多有一定的自卑心理，老师会在授课中帮助他们树立起自信心，这些都是平时在课堂上难于得到
的。
五、 上门家教老师能纠正学生的不良学习习惯，使学生掌握正确的学习方法。

北京家教一对一收费标准？

北京家教一对一收费标准会因为辅导机构、教师资历、学科类别等因素而有所不同。总体来说，北京家教一对一的收费通常会根据教师的资历和经验、学科类别、课程时长等因素来定。
以下是一些北京家教一对一的收费参考：
1. 学前、小学（语文、数学、英语等文化科目）：普通本科生/研究生为100-150元/小时，星级大学生/研究生为150-180元/小时，在职/离退休教师/专职家教为150-300元/小时。
2. 初中（语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、政治、历史等文化科目）：普通本科生/研究生为120-150元/小时，星级大学生/研究生为150-200元/小时，在职/离退休教师/专职家教为200-400元/小时。
3. 高中/三校生/自学考试/大学生/成人（语文、数学、英语、物理、化学等文化科目）：普通本科生/研究生为150-200元/小时，星级大学生/研究生为200-300元/小时，在职/离退休教师/专职家教为300-800元/小时。
4. 音乐、钢琴、绘画、体育等艺术类：大学生/研究生为150-200元/45分钟，专业教师为300-500元/45分钟。
需要注意的是，这些收费标准仅供参考，实际收费还需要考虑具体情况，例如辅导机构、教师资历、学科类别、课程时长等因素。

一对一家教怎么教

　　1、真才实学： 每个家长给孩子找家教都希望家教老师具有真才实学，能从根本上解决孩子的学习问题，在最短的时间内让孩子提高分数，专业知识性要强。

　　2、德才兼备：家教老师具备真才实学是重要的一点，另外品行要好，个人的素质要高。

　　3、乐观心态：家长给孩子找家教，是希望孩子能在学到知识的同时能吸取一对一家教老师的乐观积极的心态，尤其是临近中考、高考的考生，考前的焦虑和紧张是正常的现象，所以也希望通过网络家教能给孩子传递一种正能量。

　　4、吸取经验：家教老师会经常关注历年的中考、高考试信息，考试题型和风格等，而经验丰富的家教会抓住重点具有针对性的给孩子复习，并传授一些考试技巧和注意事项等。

　　5、传授学习技巧：学习也是讲究技巧的，而家教老师应该教他们怎么样学习才会事半功倍。

小学一对一辅导要多少钱？

小学一对一辅导要多少钱？“我要拿满分”平台提供价格为客观课外辅导、家教市场的行情价位。具体价格会根据所在城市、路程远近、课程的难易程度、家教时间等客观因素会有所浮动，但不会有太大变化。【在校大学生】（1）学前~五年级：40-80/小时（2）六~八年级：50-90/小时（3）九~高二年级：60-100/小时（4）高三年级：70-120/小时【专职教师】（1）学前~五年级：80-120/小时（2）六~八年级：90-140/小时（3）九~高二年级：100-150/小时（4）高三年级：120-180/小时【签约教师】（1）学前~五年级：90-140/小时（2）六~八年级：100-150/小时（3）九~高二年级：120-180/小时（4）高三年级：150-250/小时

家教辅导一对一收费标准？

家教的话那得看你在哪里，像北上广那可能三四百四五百的都有，二线城市的话就100-300一小时差不多吧，还是得看城市以及老师，这个是一个地一个标准的。如果像给孩子报一对一辅导的话，建议选择线上，价格低，性价比高，而且不用接送，效果不比线下差，像我家孩子就是在一家叫来格一对一辅导的机构补习数学的，一学期也就2000多一点，平均一节课不到70，而且老师资历都很不错，都是名校老师，说实话这个价格能给孩子报到一对一的课也就只有线上一对一了。您的采纳给我提供源源不断的动力，很高兴您能满意
一对一家教收费标准主要根据老师等级不同价格不同。目前一对一家教老师级别有:标准、中级、高级、名师。标准级别老师费用：100-150元中级级别老师费用：150-200元高级级别老师费用：200-250元名师级别教师费用：250-400元选择一对一家教找三好网一对一家教辅导机构。请家教可及时补上欠缺的知识，可以有针对性地单独授课，可以增强学习较差的学生的兴趣和信心，能纠正学生的不良学习习惯，使学生掌握正确的学习方法。一对一家教的形式有：辅导机构线下一对一辅导、线上一对一辅导等等。