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国家中小学课程资源,怎样下载智慧中小学教学资源

技能培训 · May 19, 2024

本文目录一览：

国家中小学智慧教育平台拥有几大资源板块

国家中小学智慧教育平台通常包含教学资源、学习资源、教研资源、管理服务。
1、教学资源：这是教育平台提供的最核心板块，包括各个学科的教材、教辅资料、教学设计、课件、习题和试题等。教学资源可以帮助教师进行备课和讲课，支持教学活动的开展。
2、学习资源：这是面向学生的板块，包括学习资料、教学视频、在线课程、学习任务和习题等。学生可以在智慧教育平台上获取相关学习资源，进行自主学习和巩固知识。
3、教研资源：这是教师进行教研活动的资源板块，包括教学案例分享、教学经验交流、教学方法论文、教育研究报告等。教研资源可以促进教师之间的互动与合作，提升教学质量和教学水平。
4、管理服务：这是针对学校管理层和行政人员的板块，包括学生信息管理、课程管理、考试成绩管理、教学计划管理等。管理服务功能可以提供学校管理所需的各种信息和工具，方便管理层进行教育教学管理。这些资源板块的目的是为了提供综合的教学、学习和管理支持，促进教育信息化和教育教学的创新发展。
智慧教育是利用信息技术和互联网等现代科技手段，将教育与技术相结合。实现教育教学过程的智能化、个性化和高效化的教育理念和实践方法。智慧教育旨在提供更加灵活、多样化的学习方式，并通过数据分析和个性化指导，帮助学生更好地学习和发展。
智慧教育的核心特点包括
1、教育信息化：将传统教育资源数字化，构建电子化的教育环境，提供在线学习平台、电子教材、教学资源库等。
2、个性化学习：基于学生的学习特点和需求，提供个性化的学习计划、资源推荐和评估反馈，帮助学生有针对性地提高学习效果。
3、协作与互动：通过网络平台促进学生之间的协作学习，教师和学生之间的互动交流，以及学校与家庭之间的密切配合。
4、数据驱动决策：通过大数据分析和人工智能技术，对学生学习情况、教师教学效果等数据进行挖掘和分析，为教育决策提供有力支持。
5、教学创新与实践：利用虚拟实验室、在线模拟练习等技术手段，拓展学生的学科知识和能力，促进创新思维和实践能力的培养。智慧教育的目标是提升教育质量、促进教育公平，并推动个体全面发展和适应未来社会需求的能力培养。它在教学内容、教学方法、教师角色和学生角色等方面都带来了深刻的变革，成为教育改革和创新的重要方向之一。

国家中小学课程资源ppt在哪里找

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幻灯片模板即已定义的幻灯片格式。PowerPoint和Word、Excel等应用软件一样，都是Microsoft公司推出的Office系列产品之一，主要用于设计制作广告宣传、产品演示的电子版幻灯片，制作的演示文稿可以通过计算机屏幕或者投影机播放；利用PowerPoint，不但可以创建演示文稿，还可以在互联网上召开面对面会议、远程会议或在Web上给观众展示演示文稿。随着办公自动化的普及，PowerPoint的应用越来越广。
国家中小学课程资源ppt网站推荐：PPT课件网、课件站、新课标第一网、第一PPT课件、学科网。
PPT课件网：一个涵盖了从小学到大学的课件网站，同时也是教师必备的课件首选网站。可以从最新的排行榜，最近更新、电子课件导航栏或详细的年级导航栏查找需要的学科课件，比如数学课件，你可以在这里找到从小学到大学的数学课件。
课件站：一个完全免费的课件资源下载网站，涵盖中小学课本资源，包括语文、数学、英语、生物、物理、历史等不同学科的课件。它的每个课件都提供了多种下载格式，可以选择选择PPT版课件、音频版、Word版、并且还支持下载不用地区版本的课件。
新课标第一网：一个页面干净无广告的免费课件、试题、教案网站，提供的所有课件都支持免费下载。网站按照不同的年级以及学科近了详细分类，每个版块都对应了一个年级一个学科，包括语文、数学、化学、英语、物理、生物等都能快速找到对应的版块进行下载。
第一PPT课件：一个可以直接免费下载PPT版课件的网站，不需要登录就可以直接获取学习课件。网页按照不同的学科对课件进行了详细分类，包括语文、数学、生物、科学、地理、化学等，从小学到高中用到的课本课件都能在这里免费下载。

国家中小学网络云平台可以学什么（国家中小学网络云平台是什么软件）

国家中小学网络云平台云平台资源包括：小学、初中、高中所有年级和各主要学科课程资源。根据国家课程方案和各学科课程标准，语文、政治、历史三学科使用国家统编版教材，其他学科使用全国选用人数较多的教材版本。课程教学资源建设情况：2020年，平台共制作上线学科课程教学资源8452课时，其中，春季学期4649课时，秋季学期3803课时。在建设秋季学期课程资源时，深入总结了春季学期的宝贵经验，进行了课堂场景、教师及教研团队、审核机制等多个方面优化，实现了从疫情期间应急方案到精品课程的全面升级，主要体现在三个方面：1、一是精心设计，落实“三个坚持”，即坚持育人为本，遵循教育规律和学生身心发展规律，坚持质量至上，充分体现“国家工程、服务全国、质量至上”宗旨，坚持统筹规划，充分调动各方力量系统谋划；2、二是体现高标准要求，依托“四高”开发，资源制作团队集中体现“四高”特色，即参与地区教育质量高，参与学校办学水平高，参与教师教学水平高，参与技术团队专业水平高；3、三是加强流程管理，“双审”保证质量，资源审查实行学科审查和政治审查双线管理，学科审查专家提前介入教学设计环节，政治审查专家坚守底线思维，保证资源质量。除课程资源外，还上线了“普通高中新课程新教材实施全员研修课程”专栏以及“统编三科教学指导建议”专栏，“普通高中新课程新教材实施全员研修课程”有高中14个学科加通识课程共187个专题，1135条视频，80条文档资源；“统编三科教学指导建议”专栏共有157条资源。专题教育资源建设情况：立足于对学生的全面培养，云平台上还提供丰富多样的优质专题教育资源，包含爱国主义教育、防疫教育、品德教育、生命安全教育、心理健康教育、家庭教育、经典阅读、研学教育、影视教育等。专题教育资源在不断丰富中，2021年4月3日上线了“从小学党史”专栏，专栏下设“图话百年”“学习新思想做好接班人”“动听百年”“‘童心向党’班会活动”“寻访红色足迹”“‘全国中小学电影周’活动”6个二级栏目，截至5月24日共上线177条资源，包括图文资料、视频动画、电子听书、电影等多种类型。基础教育司指导各地充分利用专栏资源开展党史学习及德育活动。随着疫情防控的常态化，云平台将持续发力，通过提供多种服务发挥重要作用。1、一是服务教师课堂教学。鼓励教师积极学习借鉴平台提供的优质课程案例，有机组合或创造加工各类优质资源，优化教学设计，丰富教学内容，促进跨学科综合教学；积极推动线上线下混合教学，拓展教学时空，促进教学组织方式重构和教学方法创新；赋能教师因材施教，充分利用大数据技术，加强对学生学习过程信息收集，精准分析学情，促进差异化、交互性教学和个别化指导，特别是关心帮扶学习上有困难的学生，不断提高课堂教学效率与质量。2、二是服务学生自主学习。学校要加强学生线上自主学习指导，科学设置学习任务和学习目标，帮助学生制定线上学习计划，有效利用平台学习资源，合理选择其他线上资源，科学安排课后学习时间，主动做好预习复习、开展探究式学习和项目式学习等，促进学生养成自主学习习惯，提高自主学习能力。要进一步密切家校合作，引导家长有效配合指导学生开展线上学习。3、三是服务农村提高质量。加大农村地区特别是边远贫困地区学校对平台资源的使用力度，切实发挥优质教育资源共享使用效益，加快提升农村教育质量、缩小城乡教育差距，大力促进教育公平。农村薄弱学校特别是乡镇寄宿制学校和乡村小规模学校要针对师资方面存在的实际困难，充分利用平台资源，开足开齐开好国家规定课程，丰富学生学习生活。农村学校教师要积极利用平台资源组织好“双师课堂”，既要主动学习观摩，不断提高自身教育教学能力；又要加强课堂教学组织和学生辅导，真正成为学生学习的组织者和引导者。4、四是增强师生互动交流。积极探索利用人工智能技术，增强各级平台互动交流、智能答疑和个性化学习资源推送功能。鼓励有条件的市县通过本地平台，加强学生学习数据信息收集分析，并组织优秀教师为学生开展辅导答疑服务或开设直播课堂。学校要组织教师通过平台或互动工具软件及班级群、电话、视频、面对面交流等多种方式开展师生互动交流；鼓励学生通过班级群、学习小组、学伴结对等方式，进行同学间交流讨论、合作学习、互帮互助。

国家免费教育资源平台有哪些

国家免费教育资源平台是由教育部主办的一个在线教育资源共享平台。该平台汇集了大量的优质教育资源，包括教学视频、教学课件、教育思想、教育软件、教育文献等，为广大师生提供了多样化、高质量的学习资源。
下面介绍一些常见的国家免费教育资源平台：
1. 中小学教育资源网：面向中小学教育的资源平台，包括教学课件、试题与答案、备课教案、教学视频等多种资源。
2. 资源共享网：集中展示了小学、初中、高中的教育资源，包括优质课、试卷与试题、教学课件、电子教材等资源。
3. 学科资源库：包括语文、数学、英语、物理、化学、生物等不同学科的教育资源，主要面向中小学教育。
4. 高等教育教学资源库：主要面向高等教育领域的教学资源，包括大学公开课、优秀课程、教学实验等多种资源。
以上是一些常见的国家免费教育资源平台，这些平台中包含了大量的学习资源，可以帮助学生、教师更好地学习和掌握知识。
国家免费教育资源平台有网易公开课、网易云课堂、学堂在线、中国大学MOOC等。
1、网易公开课
Coursera和网易达成视频托管协议，还有一分部内容就是在网易公开课上设立了Coursera专区，除了不能申请课程证书外，课程内容与Coursera没有差异。在Coursera之外，上面还有TED、可汗学院、国内外高校公开课免费资源。
2、网易云课堂
网易系旗下另一款综合型在线教育网站，和Udacity有点类似，以实用技能为主，兼顾高等教育和职业应用。免费的课程以实用技能、兴趣爱好为主，比较特殊的是大学计算机专业课程也在其中。
3、学堂在线
清华大学自主研发的MOOC平台，相对于国内其他MOOC平台起步都要早些，原本都是清华大学自产的课程，受众也都是校内学生，现在已经和斯坦福大学、台湾师范大学、复旦大学等国内外高校建立了合作和资源置换关系，课程数量超过500门，资源全部免费。
4、中国大学MOOC
这个平台是高教社“爱课程网”和网易合作建设的，是国家精品课程的网络化，所以最特殊的地方是全部都是中文课程资源，合作高校也全部来自国内，目前，已经联合北大、复旦等53所知名高校，有600多门课程，资源同样全部免费。

免费的中小学课程平台有哪些

免费的中小学课程平台有哪些如下：
国家教育资源公共服务平台，还有就是国家中小学网络云平台。所以说国家免费课程教育平台的话，最主要就是这两个，并且还有其他类型的一些教育平台也是免费的，然后上面介绍的这两种的话，国家中小学网络平台在上面的中小学教育课程全部都是免费的。
因为这是教育部利用国家中小学网络云平台提供优质教学资源的一个地方，然后在国家教育资源公共服务平台里面的话，具体就是有精品课，教研课等等的一些课程，所以说国家免费课程教育平台画画最主要就是有这两个，并且在这些平台上能够看到的课程也是非常优质的。
所以有需要免费课程的一个观看的话，就可以到这两个平台上面去进行收看和观看。
扩展资料：
小学生免费网课平台有：北师大版数学网课，平台推荐扬州智慧学堂，可以免费看网课的软件，全国中小学生免费网课app。国家中小学网络云平台，免费网课app，国家教育资源公共服务平台下载app，洋葱学院app，中国教育电视台长安书院app，可汗学院app，三只鸟云课堂app。
需要注意的是，语文数学英语是按照人教版的教材进行授课的，对于其他地区的学生来说，虽然教材不一致，但是上课讲的东西其实是可以举一反三的。除了这些课程外，还有科学和艺术的课程。学生可以根据自己的需求来选择相应的学科进行学习。
过量使用电脑手机，伤眼劳神。既然是网课，那手机、电脑使用不可避免，长时间近距离观看，光线耀眼，辐射加身，即使成年人也吃不消，对于少年儿童的健康（尤其是眼睛）极为不利。 增加家长负担，需要家长监管。无家长监管的孩子听课效率会差上许多。
有些家庭因各种原因，无人在家看管孩子，而中小学学生年龄小，自控力差，容易分心走神，造成听课效率差，课上无收获。 由于教师不能像在教室一样时时监督、查看，在家又无家长监管，有些学生甚至会出现不听讲，玩手机电脑游戏，网上聊天等情况。
学习氛围不足。在教室上课，学生身处其中，都有一种紧张且积极的学习氛围，能影响、带动学生自主学习。而家中网课，不少学生自由散漫，有的趴在被窝里手捧手机“学习”，有个端着饭碗对着电脑“上课”，甚至有的坐在马桶上哼着小曲儿。

电脑端怎么下载国家中小学课程资源app

1、进入国家中小学网络云平台官网入口。2、点击对应的年级。3、选择所要学习的“学科”及“单元”，点击进入。4、进入资源下载，点击下载在线学习任务单和课后练习，即可完成下载。国家中小学网络云平台于2020年2月17日正式开通，教育部利用国家中小学网络云平台和中国教育电视台提供优质学习资源，服务学生居家学习，供自主选择使用。

小学生在线学习哪些免费资源

如下：
1、国家中小学智慧教育平台：
目前，国家中小学智慧教育平台各类资源全部免费使用。有专题教育、课程教学、课后服务、教师研修、家庭教育、教改实践经验等6个版块，资源数量比原来增加了一倍，为有效服务学生居家学习、服务教师线上教学、服务家长开展家庭教育提供支持。
2、国家教育资源公共服务平台：
国家教育资源公共服务平台由中国教育部主办，全国各地优秀教师定期上传教学资料，包括教学课件、课堂实录，习题素材等，让优质资源和应用惠及每个人，推送区域教育资源平台互联互通。
3、学习强国APP：
学习强国APP，资源丰富、内容安全，没有广告弹出，还可以投屏。有课堂同步课，学科精品课，音乐美术课，像少儿编程这些收费网课，在这里都是免费看，还有科学课，围棋课，街舞课、书法课、折纸课等素养课程，简直就是宝藏。
4、中小学语文课文示范诵读库：
中小学语文示范诵读库”是教育部、国家语委与中央广播电视总台共同签署开展建设合作的一项公益项目。该音频产品可以通过多媒体教学设备、教学光盘等形式在中小学电子教室使用，由中央广播电台优秀主持人，对中小学生语文课文进行示范朗读，打造有声语文教材。
5、中国国家数字图书馆：
国家图书馆联合国内多家公共图书馆推出“数字图书馆移动阅读平台”，为注册读者提供了涵盖了图书、期刊、报纸、论文、古籍、工具书、音视频、数值事实、征集资源等多种类型的数字资源在线服务。为用户免费提供随时随地随身的阅读体验。
6、国图公开课：
图公开课是国家图书馆借鉴“慕课”的大规模、开放、在线理念，以传承和弘扬先进文化与中华优秀传统文化为核心，依托国家图书馆的馆藏海量资源，设立了专题课程和读书推荐等栏目。
7、学堂在线：
学堂在线是由清华大学研发出的中文MOOC平台，是教育部在线教育研究中心的研究交流和成果应用平台，面向全球提供在线课程。任何拥有上网条件的学生均可通过该平台在网上学习课程视频。
8、中国数字科技馆：
中国数字科技馆是中国科协、教育部、中科院共建的一个基于互联网传播的国家级公益性科普服务平台。
9、全国中小学实验在线平台：
全国中小学实验在线平台内容涵盖了全国小初高各科实验说课展示还有部分省份的实验说课比赛，是全国重要的实验说课展示平台。

怎样下载智慧中小学教学资源

智慧中小学怎么下载
国家中小学智慧教育平台改版后，所有电子教材已经不能直接下载了，这给想保存备查的老师和家长带来了很大的不便。
一、PC端
浏览器我使用的是360极速浏览器X(我觉得所有谷歌核心的浏览器应该都可以)，打开“国家中小学智慧教育平台”(https://www.zxx.edu.cn/)，选择“课程教学”——“教材专区”，然后选择学段、学科、版本、年级、册次等信息，并点击相应教材，使教材能正常显示，我以小学二年级上册的道德与法治为例来介绍。
能正常显示教材页面之后，在页面上鼠标右击，选择审查元素
在新出现的窗口中依次点击“网络”(或“NetWork”)、“Fetch/XHR”后，刷新浏览器页面。
在右侧窗口内会出现一堆文件，我们找到pdf.pdf，然后右击此文件，“在新标签页中打开”，浏览器会在新的标签页内打开此pdf文件。
在此新标签页内的右上角有一个下载按钮，点击它就可以下载此pdf 文件了，下载后记得修改文件名即可。
二、手机端(安卓)
手机端下载安装“智慧中小学”APP，并注册登录。
点击下文的学习，再点击上方的课程教学、教材专区，选择相应的学段、学科、版本、年级、册次，并点击教材；缓冲后，相应教材的页面就会显示在屏幕上 (如果需要多个学科的教材，可以重复以上步骤，直至所有学科全部缓冲到手机内存)。
关闭App，并打开手机的“文件管理器”，找到
Android\data\com.eduyun.app.factory.ykt/files/course文件夹，其中的所有文件的文件名都是一串很长的字符且没有后缀，这些文件即是缓冲下来的pdf文件。
可以将其复制到电脑中或手机的其它文件夹中，并修改为后缀为pdf的文件即可。

如何将国家中小学智慧教育平台中的资源应用于幼儿劳动教育

借助平台中所提供的课程资源。借助平台中所提供的课程资源将国家中小学智慧教育平台中的资源应用于幼儿劳动教育，教师可以根据实际教学活动需求，进一步对课程资源内容进行切片处理，将适切的资源片段深度融合应用到自身课堂教学活动中，充分发挥。

小学国家课程有哪些

问题一：小学国家课程有哪些 语文、数学、英语、体育、音乐、美术、品德、信息技术、写字，三年级以上有科学

问题二：当前我国中小学主要的课程类型有哪些

问题三：国际小学课程有哪些 小学课程
上海浦东新区民办沪港学校（上海耀华临港校区）提供小学课程。课程基于中国国家课程，引入海外优质资源，兼顾中、西方教学优点。除了强调数学等基础学科的扎实训练外，我们亦非常重视培养学生的中、英双语能力和多元文化视野，为学生将来升学奠定坚实的基础。
课程特色
主题课
我们采用互动式与情境式教学方法，以主题活动的形式整合科学、信息技术、社会等多个学科。我们配合教育互动和情境教学方式，提供愉快的学习环境，培养学生对世界的好奇心和对学习的兴趣，并帮助他们发展其批判性和创造性思维的能力，培养终身学习的习惯。
双教师制
所有教师均为专业的外籍或双语老师。 中、西方老师以合作教学形式，各自发挥所长，既能兼顾知识传授和探究能力的培养，亦能在教学过程中为学生创设讨论、辩论、演讲等中、英双语实践机会，以增强学生综合运用各科知识去理解世界、解决问题的能力。
以学生为中心
学校采用小班授课形式，确保每个孩子都受到足够关注，保证教学质量。学校同时努力创建愉悦的学习环境，通过引导学生探索，激发他们的好奇心和探究未知事物的兴趣，来提高学生的学习动机。愉快学习的理念，有利于学生批判和创造思维的发展，并能养成勤于思考、终身学习的习惯。
小学课程设置
课程提供英语、数学、语文、主题课，以及音乐、体育、视觉艺术、表演艺术、品格发展。学校为一至三年级学生专设小提琴课。其中英语、音乐、体育、视觉艺术、表演艺术课程为外籍教师全英文授课；数学、主题课、品格发展为中外籍教师合作教学；语文和小提琴课为中国教师授课。

问题四：小学在学校里国家规定课程还可以学以外还有什么课程 教育部《关于做好2016年普通高等学校部分特殊类型招生工作的通知》将艺术类本科文化录取分数线的划定做了统一说明。
艺术类本科专业录取控制分数线不得低于本省（区、市）普通本科第二批次录取控制分数线的65%，艺术类高职（专科）专业录取控制分数线不得低于本省（区、市）普通高职（专科）录取控制分数线的70%，并逐步提高要求。凡已合并录取批次的省份，省级招生考试机构划定的艺术类专业录取控制分数线原则上不得低于合并批次前的相应要求。录取期间，各省（区、市）和高校不得为了完成招生计划而降低初次划定的最低录取控制分数线。

问题五：小学学校与与地方课程有哪些 60分 首先指出的是综合实践课程属于国家课程。国家、地方、学校是国家规定的三级课程。
1999年，在《 *** 中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中，正式提出“建立新的基础教育课程体系，试行国家课程地方课程和校本课程”，即三级课程、三级管理。 国家：制定国家基础教育课程；审议省级上报的课程推广方案；评估全国范围内的课程质量。 地方：开发地方课程；指导学校校本课程的开发。 学校：开发校本课程；选用教科书。 三级课程包涵的课程，以中小学（1-9年级）为例，列表如下： 国家课程：1-6年级：品德与生活、品德与社会、语文、数学、英语、科学、体育、音乐、美术、综合实践活动课程 7-9年级：思想品德、语文、数学、英语、物理、化学、历史、地理、生物、体育、音乐、美术、综合实践活动课程 综合实践课程：《基础教育课程改革纲要(试行)》(以下简称“纲要”)中并没有给出权威性界定，只是从综合实践活动所包括的内容和目标两个方面进行了说明：从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。在课程的实施过程中，加强信息技术教育，培养学生利用信息技术的意识和能力。了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力。自小学3年级开始设置，每周平均3课时。 地方课程：（各地自主开发，省厅审批。规定性与自主开发性相结合）环境教育、安全教育、书法、传统文化、健康教育、人生规化……
语文学科的学法指导、名作赏析、阅读写作、英语(Q吧)学科的写作方法指导、英语兴趣小组、英语奥赛辅导、社团课程等都属于校本课程。

问题六：小学地方课程包括什么 小学地方课程，每个地方的课程都不同，课程是根学生的学习能力来制定的，比如南方的小学生的课程分为 语文、数学、英文、课外活动，以及一些大型的辩论赛，来提高小学生的语言解答能力的。
一些地区和学校在农村中小学地方课程和学校课程开发方面已做了一些成功的尝试。有的学校设置了符合当地与学校实际的课程，有的学校自编了相应的教材，许多学校在各学科教学中还补充了当地厂产、生活、自然、历史的实际例子，弥补了国家课程和统编教材脱离学生实际，脱离生产、生活实际的不足。但就总体而言，地方课程和学校课程的建设还处于刚刚起步阶段。课程目标的确立，缺乏必要的理性抽象和实践验证；课程内容的选择与编排，指导思想与选择标准不够明确，只局限于经验层面；课程实施与评价、教师培训等方面很不规范，随意性很大。特别是在理论上和观念上比较滞后，水平参差不齐。绝大多数学校还不具备理论和开发能力。有些概念还需要进一步界定。

问题七：中国小学的课程编制类型有哪些? 国家课程、地方课程、校本课程

问题八：找：国家《小学课程计划》（新） 只找到这个
小学课程实施计划
一、指导思想：
新一轮课程改革是一场全新、全面的基础教育课程改革。由新课程所引发的一系列教育工作改革，对我们学校教育教学工作、对教师提出了严峻的挑战，使我们深感这场课程改革的重要性、紧迫性和严峻性，任重而道远。为此，我校将以上级主管部门的落实精神为指导，以基础教育课程改革实验为重点，努力贯彻教育方针，认真落实《基础教育课程改革纲要》精神，全面推进我校素质教育进程，特拟定以下实施方案。
二、目标与任务：
1、全面组织培训、学习与研讨《基础教育课程改革纲要》精神。坚持以“高”（高标准）、“严”（严要求）、“实”（求实效）的原则，开展以“基础教育课程改革”为核心内容的多形式、全方位师资培训，使全体教师了解新课程，把握新课程，走进新课程。迎接关于实施新课程情况的调研。
2、以课堂“教与学”的改革为新课程实施的立足点；以改革教师的教学方式与学生的学习方式为切入点；以促进学生发展和教师发展为生长点；从课内走向课外生活、走向社会，走向科技发展，全方位探索、实践新课程。在课堂教学中努力实践、探索师生积极互动、共同发展的教学方式与学习方式的变革；研究教师在教学中的角色转变；探讨培养学生自主学习、合作学习、探究性学习的策略；培养学生在新课程理念下搜集与处理信息的能力，获取新知识的能力，发现、分析、探索、解决问题的能力；交流与合作的能力……寻求适合于、满足于不同学生学习需要的，使每个学生都能得到充分发展的教育教学途径，以实现新课程的核心理念“一切为了学生的发展”的要求。
3、继续发展性地开展课题研究。在原有课题实验的基础上，应以新课程的理念为指导，继续深入探究、验证、发展、推广实验。在此基础上，在教研工作与活动中都应有意识地确立、渗透以新课程实施相关的新的立项课题。以科研促进、推进新课程的实验发展，为全面走进新课程积累实践经验，奠定基础。
4、通过扎实开展、进行形式多样的新课程的培训、学习、实验、探索、总结、交流活动，牢固树立新课程的教育观、教师观和学生观，切实转变教育观念，改变教学行为，使教师树立课程意识，提高现代教育技术等专业综合素养，伴随着新课程与学生一起成长，使我们的校园、教师、学生焕发活力、充满生机……
5、在新课程理念指导下，充分开发并利用好课程资源、发挥校本资源，努力把各项设施、各科学具、用具、图书等资源与新课程实施联系起来，实现配套优化，促进新课程的顺利实施。
三、措施与要求：
一、加强学习，加强培训，理解体验教育新理念。
新一轮课程改革不是换一本教科书，而是一场深刻的教育观念革命，是一场反映时代精神的教育观念的革命性改革。在这场变革面前，每一个参与课改实验的教师，都有一个重新学习的问题，要敢于挑战传统，挑战自我，要认真学习先进的教育教学理论，不断更新教学观念，提升自己的理论素养。因为只有这样，新课程所秉持的民主、科学、开放的理念才有可能深入人心、付诸实施。
（一）加强学习，理念先行。
1、本学期一年级将继续使用实验教材，这就要求我们一年级教师要认真学习和研究新教材，弄清新教材的体例、特点、要求，尽快适应新教材的教学要求，改革教学方法，提高新课程改革实验的效果。
2、1――6年级各教研组利用业务学习时间继续深入学习《纲要》《课程标准》。尤其是课程理念与本学段的具体目标，要求每位老师牢记于心，并在教学实践中学会运用。
3、本学期，继续创设交流平台，开展“走近新课程――精彩五分钟”演讲活动，让教师在反思和体验中......>>