当前位置：首页 > 技能培训 > 正文

公司培训讲师,企业培训师是做什么的

技能培训 · Sep 18, 2023

本文目录一览：

培训讲师的工作内容是什么

1、管理相关专业本科以上学历;具备1年以上相关工作经验;熟悉培训内容以及培训流程;具备良好的课程研发能力和讲授技巧;具备良好的学习能力、创新能力；具有亲和力和感染力。2、参与企业员工和企业发展培训需求调研，汇总并整理培训需求;分析不同岗位的培训需求，对相关的课程和学习资料进行收集和评估，选择合适的培训课程，开发和设计企业内部培训，制定培训计划;按照企业培训计划，负责相关模块课程的讲授工作;培训课程结束后，协助并参与培训课程的评估工作。根据培训效果，不断的改进和完善培训课程和培训方式;整理培训教材以及教案资料，并归档。

讲师的职责是什么？

讲师的职责是负责公司项目培训、企业文化、销售技巧、关联销售产品等的培训。培训师，讲师岗位职责，配合公司的相关营销活动、做好培训落地。负责公司产品说明会、推介会、销售会议的主持、主讲。负责公司团队建设及员工激励相关课程的培训与开发。配合销售团队工作，实现个人与团队价值的共同提升。

如何成为一名培训讲师

如何成为一名出色的培训讲师：
1、要有强烈的求知欲和好奇心
只要有强烈的求知欲望和好奇心，就会促使他去不断地接收新鲜的事物，不断去探索未知的领域，才会有对事物对知识的认识达到一个新的高度。
2、不断学习、提升和完善自身知识结构
结合自己能力特长等各方面因素、多考一些证书，为自己拓宽就业门路；多向优秀的培训师学习，提高职业素养；注重日常着装，彰显专业形象。
3、服务心态
师者传道授业解惑也，所以培训讲师要树立以学员为中心的服务理念，具备很强的服务心态。培训就是以学员为中心的一个服务过程。
如何开启培训师职业生涯：
1、学习培训师专业培训知识
多参加培训师的课程，重点学习如何开发课程，如何讲好一门课程。实战派若没有经过专业训练，往往是站在讲台上好比茶壶煮饺子有货倒不出。
2、写一些专业文章
专业的实战文章可以让培训机构、其他采购方更快速了解一个人的专业功底，文章写好后最好向一些媒体进行投稿，如果条件允许的话，到一些专业杂志媒体开一个专栏，每个月写1篇。既是为了未来做铺垫，也是对自我的经验的一种总结。
3、多结识一些做培训的人
比如认识一些管理咨询公司、培训机构的朋友，甚至跟一些行业的朋友，有意无意向他们吹风，告诉他们有意往这个方向发展。那么有商业思维的人，或者懂味的人会给你创造这样的机会，往往有时上台几次，可能就一炮而红了。目前很多商业培训师都是这么转型过来的。
培训讲师介绍：
培训讲师，是指根据市场发展状况和企业自身需要，运用现理念和手段，策划和实施培训项目。能找出说服的关键或重要对象，依其特性及关心议题，运用适当方式使对方接受自己的意见或想法。

企业培训师是做什么的

企业培训师是指能够结合经济、技术发展和就业要求，研究开发针对新职业（工种）的培训项目，以及根据企业生产、经营需要，掌握并运用现代培训理念和手段，策划、开发培训项目，制定、实施培训计划，并从事培训咨询和教学活动的人员。
1、培训需求调查：参与培训需求的调查分析，了解培训学员的现状及组织者对课程的期望，以此策划培训内容。
2、培训内容策划：根据培训需求，编制培训讲义，准备学习材料，收集与课程相关的资料、信息案例、活动，深刻理解并有效整合培训内容，设计培训授课方式，确保培训内容的专业性与生动性，确保培训方式符合学员学习习惯。
3、培训授课与实施：专业并生动地进行课程进授，做好现场把控，根据课程反馈，不断完善培训课程；参与负责重点培训项目的策划、课程开发、讲师筛选、组织实施；确保各项培训与员工发展活动取得预期效果。
4、培训效果总结：做好培训记录并跟进培训后的效果反馈，分析总结培训工作，提出培训管理与课程完善合理化建议;对培训效果进行评估，并提交分析报告。
5、培训资源建设：开发灵活适用的培训与学习渠道，参与建立培训讲师与培训课件管理制度，负责企业内部培训讲师的挖掘与培养，负责组织开发外部培训机构资源，审核外部培训讲师与课程的培训效果和品质。
企业培训师的薪资：
是非常高的。一些优秀的培训师一小时薪酬可达上千元。普通企业培训师在日薪1000-2000元；高级企业培训师则可达到3000元以上，出场培训一般每日在1000-3000元。
商业化培训的专家级培训师日薪10000-30000元；行业翘楚及大师级职业培训师的日薪更高。企业培训师是当前企业不可缺少的岗位，对企业发展是有积极作用的。

企业内部讲师条件？

A. 企业内部培训师需要具备哪些条件
这是我在网上找的，希望对你有帮助：一、职业道德素质 职业道德素质是指企业培训师在职业培训工作中应当遵守的行为规范和准则，是每位企业培训师对社会和受教育者所承担的道德责任和义务。这是其必须具备的基本素质之一，也是企业培训师整体素质的核心。企业培训师职业道德水平的高低是影响培训效果的重要因素，制约着培训目标的实现和职业培训工作的发展。 企业培训师的职业道德素质主要表现在：忠诚于职业培训事业，热爱本职工作，恪尽职守，勇于实践，甘心奉献；热爱和关心每个学员，尊重和信任每个学员，严格要求和认真培养每个学员；具有团队意识、团队精神，具有健全人格，善于与他人合作开展工作，富有感召力和影响力；教风严谨，刻苦钻研，富于创新精神，重视实践；模范遵守社会公德，严于律己，以身作则，注重身教。二、业务素质 这里的业务素质是指企业培训师从事培训工作所必须具备的基本素质，主要包括： 1、具备扎实的专业理论知识和过硬的专业技术素质，以及辅导学员进行各种实践技能训练所需要的教练能力。 2、具有丰富的教学组织和管理经验。对企业培训师来说，教学组织能力除了课堂教学的组织能力之外，还必须具有实践教学，特别是在工作现场教学的组织能力。既能实现教学目标的要求，又能保证学员的实习安全，具备班级管理、生产管理的知识，有较强的组织指导能力。 3、掌握现代教育技术，并能运用仿真、模拟等新教学手段开发课程教学和技能训练。利用以现代化多媒体技术为代表的新教学手段，对学员进行实践训练，不仅可以提高训练效率，还可以解决一些现场教学无法克服的实际问题，是很具有开发前景的培训手段。掌握现代多媒体技术，应是企业培训师的基本素质要求。 4、具有鲜明的教改意识，能承担相应课程的开发、课程内容的改革和相关教材的编写。能将本专业中的新技术、新设备、新工艺等方面知识及时地编入教材，使教材内容更加贴近生产实际和培养目标。 5、获取新知识的能力。能不断从日新月异的科学技术发展中学习新的知识，具备自我发展、自我完善的能力。三、职业能力素质 职业能力素质是指企业培训师从事职业培训应具备的专门技术或技能。具体包括： 1、企业培训师职业的一般能力要求。是指必须熟练运用从事教育和教学的基本技巧、方法和能力。如良好的普通话水平、口头语言表达、书面语言表达、文字书写、教学基本功、教育和管理学员技能、处理偶发事件技巧、考核评价技能等。企业培训师的职业技能是企业培训师高效率完成教育教学任务的保证，也是合格企业培训师的基本要求。 2、企业培训师的特殊能力要求。主要表现在丰富的实践经验，较强的实践能力和实践教学的示范、组织与管理能力。职业培训的重要特点是实践性，培训是围绕对学员的实践能力培养而开展的，只有当企业培训师具有丰富的实践经验和较高的实践能力时，才能讲解生动、实际，才能回答学员的问题，才能对学员的实践活动进行指导，才能最终提高学员的能力。许多受欢迎的企业培训师，都是有着丰富生产实践或科研实践经验者，而读书虽多，但没有亲身实践体验的企业培训师，只能从书本到书本，谈不出个人的感受，不能给学员真正需要的东西。因此，同样的课程，效果却是大相径庭。 3、企业培训教学研究和经验总结能力。由于我国现代企业培训工作尚处于起步阶段，其内在的规律尚待进一步认识和不段发展。因此，从事企业培训教学工作的师资应当具有这样的能力和意识，即通过不带了解掌握企业培训改革的新动态、新发展，研究、探索与之相适应的教学方法和手段，并在实践中不断总结经验，加以完善，从而使企业培训教学工作能够更好地适应企业培训工作发展的需要。 参考资料： //xincaie//hydt610
B. 企业如何建设内部讲师队伍
一、内部讲师队伍建设能为企业内部管理起到积极作用。
一是能够减少成本。
近年来，中央企业积极响应国资委节能降耗、减少成本的号召，当前分公司成本费用紧张，建立内部 *** 培训师队伍能有效提升企业培训费用支出的合理性，提高培2 训费用使用的实用性和针对性，促进企业内部形成良好的学习氛围，提升企业的软实力，形成良性的竞争环境。
二是全业务技术知识得到发扬光大。
经过电信行业重组，实现了全业务经营，对于通信企业来讲业务技术更加全面，但重组后，就员工个人而言是来自不同的通信单位，掌握的业务知识相对单一。
建立内部 *** 培训师队伍能使企业内部经过长年时间积累下来的知识和技能得到很好的传承、复制和督导，防止某些关键岗位员工的流逝而导致企业实用性技能的丧失，让更多的员工将好地经验和方法运用到工作中，提高企业的工作效能。
三是 *** 讲师在培训别人的过程中能使自身素质得到提高。
培训时在准备教案、备课过程中也是知识的积累，业内部 *** 讲师在培训别人的过程中，也能促进 *** 讲师更多的思考、总结和实践，相互促进，更好、更广泛地提升他们知识水平和自身的能力。
四是能提升企业形象，一支专业的 *** 讲师队伍既可以进行企业内部培训，也可以在适当时候进行培训输出，有利于提升企业的形象和社会公众意识，增强员工的自豪感。
二、做好企业内部 *** 讲师队伍的建设和管理。
一是建立讲师队伍之前需要请专业讲师对候选人进行笔试、面试，挑选有讲师潜力的员工参加培训，不是说管理层级的员工就一定适合，但管理阶层的管理者对于有效表达是一定需要掌握的技巧，一个不能培养下属成长的管理者不是一个合格的管理 3 者，但管理者由于用在管理工作的时间较多，可能导致培训工作的精力不足，所以讲师选拔对象的思考点应当是：（1）其所在或近似岗位人员类似技能培训较多；（2）有与他人分享的意愿和较好的口头表达基础；（3）技能表现比较能服众，能让听者对其有信服感的座位讲师的选拔对象。
二是讲师队伍建设要给予一定的资金保障。
内部 *** 讲师队伍的建设绝非一劳永逸的事情，要使这支队伍有活力并长期发挥作用，发展和提升讲师队伍的水平是需要持续投入。
特别是刚开始两年要投入充足的费用，后续每年还是要给予讲师外出学习受训的成长机会，同时，也需要对 *** 讲师队伍定期进行分析研讨，总结经验，改进工作，提高 *** 讲师队伍综合素质和授课能力。
三是对讲师队伍要作为一项经常性的工作开抓。
内部 *** 讲师队伍的管理制度建设是需要进行持续运作的，每年进行一次考核。
特别是讲师的补充选拔、警示淘汰、晋升奖励等制度需要建立起来，这样才能做到“流水不腐，户枢不蠹”，教员队伍每年的评聘、考核、激励、学习培训依然需要一些的精力和时间，管理是需要成本的。
培训体系的有效运作应当是一项长期且系统性的人力资源管理工作内容之一，这种工作在短期内未必迅速见效，但中长期来看，对提高企业的营销能力和企业效益将起到不可估量的作用。
四是留住人才，激发优秀 *** 讲师积极性。
企业要为优秀或有潜质的 *** 讲师提供职业发展的平台。


C. 企业内部培训师需要具备哪些条件
一个好的企业内训师需要具备的起码的能力有：演讲能力，课件开发能力，PPT制作专能力，属授课，场控和互动技巧，以及台风等等培训。
由内而外的风采提升等基础能力。通过不断的丰富自己知识和经验达到修炼和提升自己的效果。诸葛帮的初级内训师培训是让喜爱培训工作同事培养讲师风采，学会简单有效的开发课程，制定有效可行的培训计划，以及PPT制作和授课技巧等内容。
D. 企业如何建设内部讲师队伍

E. 企业内部讲师制度
1.0 目的
1．1 培养公司的内部讲师，使我们累积的专业知识与经验财富在九城做到有效与完整的传承。
1．2 降低学习的成本，并使培训课程更加贴近员工的需要，突出务实性。
1．3 培养基层主管自我学习能力与中高层主管的教练技能，创建学习型组织。

2.0 范围
适用于公司所有员工

3.0 职责
3．1 讲师团团长

职位说明：负责整个讲师团的专业管理，各项课程专案的提出与教材的开发。本职位为 *** ，由内部资深讲师担任。

工作职责：
1．负责课程专案的提议与收集。
2．负责召集与主持讲师会议的召开。
3．负责内部讲师的协调与管理。
4．负责内部讲师的授课与晋升评估。

3．2 讲师团助理
职位说明：负责整个讲师团的行政管理，会议室的准备、讲师联络、讲师费用申领等，本职位为 *** ，由学习与发展中心员工担任。

工作职责：
1． 负责讲师会议的行政安排。
2． 负责讲师活动的行政安排。
3． 负责讲师评估与费用申领的行政工作。
4． 负责讲师联络与日常的沟通与协调工作。

3．3 内部讲师
职位说明：负责担任某项课程的授课工作并负责相关教材的开发，协助学习与发展中心的其它培训工作，本职位为 *** ，由各部门员工申请后经评估合格后担任，内部讲师分为：
见习讲师（Assistant Trainer）
讲师（Trainer）
资深讲师（Senior Trainer）

4．0 规定内容
4．1 讲师的产生
1． 内部讲师采取一年一聘制，由学习与发展中心授证产生。
2． 有意愿担任某项课程的内部讲师者可至学习与发展中心填写《内部讲师资料表》，并参加由其举办的TTT培训，经试讲合格后担任内部讲师。
3． 上一年度担任内部讲师，授课时间在16课时（含）以上/评鉴分数在85分（含）以上可续聘为内部讲师。
4． 经学习与发展中心或其它部门推荐，担任某项课程的授课讲师，评鉴分数在90分（含）以上，可聘为内部讲师。

4．2 讲师的晋升
1． 内部讲师晋升一年一次，12月份进行评估确定，次年1月予以公布。
2． 内部讲师授课结束后，学员会填写《培训评估表》，经学习与发展中心整理后作为讲师费用发放与晋升的依据。
3． 见习讲师晋升为讲师的评估标准（所列标准需全部满足）
a、 授课时间在20课时（含）以上；
b、 评估分数在90分（含）以上；
c、 可以讲授2门（含）以上课程；
d、 向学习与发展中心提供完整的培训教材。
4． 讲师晋升为资深讲师的评估标准（所列标准需全部满足）
a、 授课时间在24课时（含）以上；
b、 评估分数在95分（含）以上；
c、 可以讲授3门（含）以上课程；
d、 向学习与发展中心提供完整的培训教材。

4．3 讲师授课费用标准（人民币/每课时）
讲师等级 上班时间 下班时间
见习讲师 30 40
讲师 50 70
资深讲师 70 100
未授证讲师 5 10
学习与发展中心内部讲师费用比照见习讲师。

4．4 内部讲师的权利
1． 优先参加由学习与发展中心推荐的外部公开课程、研讨会、协会等。
2． 讲师晋升与讲师费。
3． 每年教师节获得由学习与发展中心提供的礼物一份。

4．5 内部讲师的义务
1． 编写所负责课程的相关教材与试题（或其它考核/评估方法）。
2． 根据学习与发展中心的安排时间进行授课工作。
3． 负责课后的试卷批阅或考核/评估工作。
4． 依据学习与发展中心的反馈意见，对培训教材与授课技巧做持续改进。

4．6活动安排
1． 根据公司及员工发展的需要，内部讲师将不定期举办会议。
2． 会议主要确定课程开发的方向与内容，主要依据培训的对象与目的。
3． 课程名称确认后，进行内部分工，开展教材制作。
4． 学习与发展中心将在费用上提供相应的支持与配合，包括购买专业书籍、成果激励等。

5．0 表单
5．1 《内部讲师资料表》
5．2 《培训评估表》
F. 企业内部培训师需要具备哪些条件
优秀的企业培训师需要具备的条件：
一、具备一种职业态度

1、高度责任心

优秀的培训师一定要具备主人翁精神，想企业所想，为企业在不同发展时期培养有效人才。
2、积极乐观的心态

一个企业必须要有积极向上的良好氛围才能打造团队的凝聚力，作为一个培训师必须要具备一种良好心态，将正面的知识和精神力量给员工。
3、忠诚度

有能力但缺乏忠诚度的培训师是不具备优秀的职业精神，企业也绝不会重用不忠诚的员工；因此一个优秀的企业培训师也一定要对企业忠诚。
二、优秀的企业培训师应具备以下几点独特的能力

1、较强的沟通、组织协调能力
企业培训师在实际工作中常常要面临与各部门员工或主管沟通、调研培训需求，还要组织并实施各部门进行有效学习，有时还会遇见不愿配合学习的领导或员工，因此需要具备有着较强的沟通、协调能力才能做到有效培训。
2、需要具备自主研发及实施项目的能力

企业在不同的发展阶段对员工的素养和技能也是有不同需求，因此需要企业培训师具有高瞻性眼光及思路，在不同时期根据企业的战略目标，开发适合企业发展需求的培训项目及内容，还要具备独立实施的能力。
3、自我感知的能力

虽然我们并不主张企业培训师要进行缜密的分析，但要成为一个成功的培训师，很明显需要有一定程度的自我认识和自我接受的能力。我们的自我感知能力越强，选择余地和自由就越多。
4、激励他人的能力

培训师能够意识到被培训者的发展需要并激励他们认同自己的情感和价值观，为获得和实现他们的最高目标而努力。成功的企业培训师能激发被培训者内在的动力而不是使用外在的压力。培训师的信念是使被培训者发展自己的潜能。企业培训师可以使被培训者克服任何妨碍达成其目标的障碍和限制。不是每个人生来都有激励他人的能力。
5、建立关系的能力
企业培训师看起来应当是可接近的、友好的、值得信任的。他们把培训看做很重要的事。培训师必须是乐于助人的、有办法的、并且能充分地表达自己的想法。他们必须全神贯注于他们的任务并不计较得失。培训的成功很大程度上取决于企业培训师和被培训者之间的关系。
6、前瞻的能力

培训意味着行动。自我剖析、洞察力和自我意识总是在行动中发生。培训师不能只是停滞在培训开始时的状态，或是陷入对情感、目标的关注或对失败的害怕中。如果被培训者最初是不成功的，好的培训师能够让他们在保持活力的同时去寻找导致他们受阻和无效率的原因。培训师相信人们有足够的智慧、创造力和动力发展以取得成功、但是他们需要帮助来达到目的。
7、控制的能力。

改变有时是痛苦的。不管最终的结果和益处如何，被培训者经常 *** 改变，害怕他们在这一过程中会失去一些东西。培训是与发展、成长和变化相关的，培训师显示出的献身精神和毅力，以及关注于目标和行动计划的控制力，将最终带来其所期望的持久的行为变化。
8、把握职业界限的能力。

培训不是对所有人都有效的灵丹妙药，不是所有人都适合被训练。选择被培训对象和建立培训师和被培训者之间的“良好配合关系”十分重要。一些人也许不适合学习和改变，所以培训师对他们也许不是最有效的方式。培训不可能对所有的人都是好东西，没有任何一个培训师无所不知或可以帮助所有人。好的培训师通常能够意识到他们的能力和局限。
9、诊断问题并找出解决方法的能力
培训师应该收集被培训者的有关资料，以便决定他们的特定需求。虽然评估和会谈的技巧可以通过学习获得，但一个成功的培训师会拥有一些特定的素质，这些素质使他们能够更有创造性地利用这些信息，诊断被培训者的问题所在，或提出令人振奋的解决办法。
10、从事商务的能力
培训师不仅出售无形产品，他们同时还在推销自己。在一个竞争不断加剧的市场环境中，人们选择培训师的时候，不仅考虑培训师能否清楚地阐明他们自己的培训项目的必要性及特殊的益处，还要考虑他们所能提供的服务的质量。
G. 做企业内部的培训师需要具备什么样的条件
葡萄酒培训讲师也分好多种，有品酒师、侍酒师等等，像我所知的esw品酒师讲师内，需要的能力与条件有容：逸香学员，具备esw中级考试成绩在90分以上或具有esw高级证书的学员；
从事相关行业经验3年以上，有1年以上授课经验或品酒会讲座经验的学员优先；
具备优秀的表达能力和演讲能力，有授课经验者优先；
需提供个人简历一份，描述个人的教育和工作经历；
需提供300字自荐信，包括参加授权讲师培训的原因及未来将如何进行课程推广等；
如有其他逸香授权讲师的推荐信请提供；
esw认证讲师每年需完成培训50人，以拥有下一年教师申请资格；
H. 企业内部培训师需要具备哪些条件
一、不是每个人都能成为企业内部培训师。虽然许多训练技巧可以通过培训和实践获得。但还是需要具备属于自己独特的培训能力。
二、企业内部培训师需要具备以下一些条件：
1、较强的沟通、组织协调能力
企业培训师在实际工作中常常要面临与各部门员工或主管沟通、调研培训需求，还要组织并实施各部门进行有效学习，有时还会遇见不愿配合学习的领导或员工，因此需要具备有着较强的沟通、协调能力才能做到有效培训。

2、需要具备自主研发及实施项目的能力
企业在不同的发展阶段对员工的素养和技能也是有不同需求，因此需要企业培训师具有高瞻性眼光及思路，在不同时期根据企业的战略目标，开发适合企业发展需求的培训项目及内容，还要具备独立实施的能力。

3、自我感知的能力。
虽然我们并不主张企业培训师要进行缜密的分析，但要成为一个成功的培训师，很明显需要有一定程度的自我认识和自我接受的能力。我们的自我感知能力越强，选择余地和自由就越多。

4、激励他人的能力。
培训师能够意识到被培训者的发展需要并激励他们认同自己的情感和价值观，为获得和实现他们的最高目标而努力。成功的企业培训师能激发被培训者内在的动力而不是使用外在的压力。培训师的信念是使被培训者发展自己的潜能。企业培训师可以使被培训者克服任何妨碍达成其目标的障碍和限制。不是每个人生来都有激励他人的能力。

5、建立关系的能力。
企业培训师看起来应当是可接近的、友好的、值得信任的。他们把培训看做很重要的事。培训师必须是乐于助人的、有办法的、并且能充分地表达自己的想法。他们必须全神贯注于他们的任务并不计较得失。培训的成功很大程度上取决于企业培训师和被培训者之间的关系。

6、前瞻的能力。
培训意味着行动。自我剖析、洞察力和自我意识总是在行动中发生。如，我们如何达到某个目标或改变某种行为？被培训者会如何对待新观点？培训师不能只是停滞在培训开始时的状态，或是陷入对情感、目标的关注或对失败的害怕中。如果被培训者最初是不成功的，好的培训师能够让他们在保持活力的同时去寻找导致他们受阻和无效率的原因。培训师相信人们有足够的智慧、创造力和动力发展以取得成功、但是他们需要帮助来达到目的。

7、控制的能力。
改变有时是痛苦的。不管最终的结果和益处如何，被培训者经常 *** 改变，害怕他们在这一过程中会失去一些东西。培训是与发展、成长和变化相关的，培训师显示出的献身精神和毅力，以及关注于目标和行动计划的控制力，将最终带来其所期望的持久的行为变化。

8、把握职业界限的能力。
培训不是对所有人都有效的灵丹妙药，不是所有人都适合被训练。选择被培训对象和建立培训师和被培训者之间的“良好配合关系”十分重要。一些人也许不适合学习和改变，所以培训师对他们也许不是最有效的方式。培训不可能对所有的人都是好东西，没有任何一个培训师无所不知或可以帮助所有人。好的培训师通常能够意识到他们的能力和局限。

9、诊断问题并找出解决方法的能力。
培训师应该收集被培训者的有关资料，以便决定他们的特定需求。虽然评估和会谈的技巧可以通过学习获得，但一个成功的培训师会拥有一些特定的素质，这些素质使他们能够更有创造性地利用这些信息，诊断被培训者的问题所在，或提出令人振奋的解决办法。

10、从事商务的能力。
培训师不仅出售无形产品，他们同时还在推销自己。在一个竞争不断加剧的市场环境中，人们选择培训师的时候，不仅考虑培训师能否清楚地阐明他们自己的培训项目的必要性及特殊的益处，还要考虑他们所能提供的服务的质量。
I. 我想做企业内部培训师，不知道需要具备哪些条件
分享一下我是如何成为企业内训师的吧。
首先，不是每个人都能成为企业内部培训师的。你要具备属于自己独特的培训能力；
第二，你要具备较强的沟通、表达及组织协调能力；
第三，你要参加一门国际认证企业培训师课程，并获得证书，这将是你成为企业内训师的敲门砖；
第四，不断的参加培训实践，训练自己的现场发挥。
第五，较强的学习能力。
J. 企业怎样培养内部讲师
就目前培训市场的火爆程度来看，可以知道很多企业把内部培训，放在重要地位而不是以前的从属，甚至有些公司建立内部讲师制度，把培训讲师的培养，当作大事来抓。但我个人认为企业建立内部讲师队伍不是个好事，如果思路错误，将浪费很多资源。
说到这里，有人会问：“你郝志强整天在外面给企业上课，如果企业的课都让内部讲师上了，那你们这些专业做培训的怎么办？”这样的说法有道理，但显然太偏激。一般来说企业建立内部讲师队伍，会有下面几个问题。

培训讲师的专业性问题。如果企业内部的讲师真的很厉害，那他为什么不出来做？出来做专业讲师，收入比内部讲师高，社会地位高，时间由自己安排，不用看上司脸色，不好的课可以不接，多自由多快活？这么厉害的人，企业怎么能留得住？如果企业内部讲师的水平不高，那他在企业里面也做不好，怎么能是个好的讲师？只能勉强对付内部的初级员工而已。优秀和一般中间的状态将很难把握。另外，学员认为外部的讲师，专业性好，而内部的讲师，专业性要差一点，所谓的“家花不如野花香”，这也是客观事实。内部讲师长处，在对企业的了解上，外部讲师的长处，在课程体系和授课的技巧上。所以从这个角度来说，内部讲师本身将是非常不稳定的职业，企业培养他们的成本会很高，一不小心就飞走了。本人以前就是企业内部讲师，后来出来做专业讲师的。

选择内部讲师也是个问题。接触过讲师这个职业的人都知道，培训工作对讲师的要求是很高的，不是一般人可以做到的。培训讲师需要有相关课程的实战经验，要有充足的理论基础，有良好的个人形象，有很好的口才，有以别人为中心的思想模式，总之对企业来说，优秀讲师是很难找到的，也是很难培养的。这个选择讲师的过程，让社会来做，要比企业来做更便宜。况且特别优秀的人，不会以讲师为职业方向，讲师很大程度上是“体力活”，每天都罚站，就是一年讲上100天课程，收入又能有多少呢？特别优秀的人都做顾问，或者是企业的高层管理者，拿几百万的收入了。所以讲师其实是个人化非常强的职业，只有“好为人师”的人，只有以“聚天下英才而教育之”，为乐趣的人，才可以长期从事的行业。对企业来说，培养这样专业的讲师，将非常不现实。

课程的研发问题。企业内部的讲师一般来说，都要成为万金油，什么课都要上，都能上，才是合格的内部讲师。这些万金油的课程，只适合基层的员工，或者是企业文化、沟通、团队之类的课程。这些课的质量不高，能讲的人很多，已经逐渐走下坡路，内部讲师研发的课程，将很难做到深入和提升。而社会上的企业，要求专业讲师是某方面的专家，如果讲师什么课都能讲，那一定会被淘汰，也没有人能讲得好。

以上是从专业性、选择讲师、课程研发，这几个关键点出发，来探讨培养内部讲师的困难，只是一些角度的观点。对于一些企业，它的规模大，内部讲师可以用比较长的时间来开发课程，一个课程可以讲很多很多次，那么开发课程的成本，可以降下来，用内部讲师就是合算的。如果老板给内部讲师比较好的薪酬，和一些灵活的工作方式等之类的说法，那当然可以留住优秀的讲师。有些课程的专业性很强，外部讲师做不了，或者要价太高，还是内部讲师更好。当然了，这些都是适合于某些企业的特例，具体问题还是要具体分析。

说了这么多困难，和一些特例，那企业怎么理顺培养内部讲师的思路呢？要不要在企业倡导内部讲师制度呢？我觉得老板该喊的口号还要喊，借助培训市场的东风，把优秀分子留住一段时间，也是好事。但在操作上要注意下面几点，如果给基层员工的基础课程数量不大，就没有必要设立内部讲师。和企业实际密切相关的课程，可以给高级经理上，成为他们工作职责的一部分，让他们结合自己的业务实际，来培训中间层次，给他们一个教育别人的机会。企业要培养这些高级经理做讲师的技能，或讲课的兴趣。然后再适当地引进一些外部讲师，给他们学习和交流的机会，这样内外结合的方式，比较平衡，可以避免前面说的几个问题。

中国销售培训网

bim培训班讲师主要工作

　培训讲师岗位职责1
1、由内勤部门与客户提前协商好会议人数，时间和场地后，再上门与客户进行安全知识、健康知识、膳食营养、产品项目等课程的培训
2、到客户方为客户提供公司产品解说，无需开发客户渠道，只需当面洽谈即可;
2、善于沟通、语言表达能力强，敢于表现自我，挑战高薪;
3、热爱销售行业，工作中具备积极主动、勤奋学习的精神，有销售经验者优先考虑;
培训讲师岗位职责2
1、深入了解行业培训需求，编制、调整、执行培训计划;
2、负责编写专业教程教案，根据培训计划，开发培训课题并制作培训课件和建立企业培训资料库;
3、丰富课程内容，设计课程结构，做好现场把控，根据课程反馈不断更新完善培训课程;
4、现场讲授培训课程，解答疑难问题等;
5、撰写培训报告，反馈、评估培训效果;
6、跟进培训工作效果对培训工作进行改进;
7、负责企业文化理念的.宣传推广(塑造、维护、发展和传播)。

企业内训师招募海报-内训师是干什么的

怎么成为企业内训师
怎么成为企业内训师现在越来越多的企业认识到培训的重要性,很多企业把内部培训,放在重要地位而不是以前的人力资源从属地位,甚至有些公司建立内部讲师制度,把培训讲师的培养,当作大事来抓。许多企业都在组织形式上,也将内部培训师队伍的培养作为企业成立培训学院(中心或大学)的基础。但企业内部培训师如何产生,配备人数的基本原则,以及如何进行课酬管理等系列问题也摆在了培训经理或负责人的面前。案例1:奥康集团“外引内聘”组建内部讲师团:由外聘的16位专家学者、20名专业水平较强的内部员工以及30名后备讲师组成。案例2:欧时力集团在内部讲师开始之初,采用“内部讲师团”+高层管理顾问+专业技术顾问组成公司讲师队伍。“内部讲师团”由公司员工担当,7名正式讲师和6名后备讲师。我们将以上两个事例进行分析。一、内部讲师团的定位和组成内部讲师团一般由内部培训师、外聘专家或顾问、后备培训师三部分组成。内部培训师负责的是企业内基础性技术类课程和部分管理课程的讲授。由于培训师由于内部培训讲师运作力度和深度不够,因此,专业的事要求专业的人去做,讲师团成员需要有专业的学者顾问组成,需要一些资深专家来加入讲师团,使培训的执行更有力度。而后备讲师,是为了更充实了我们的讲师团,鼓励这些后备讲师多研究多讲课,提高自己的授课水平,从而转为正式的讲师。讲师团成员承担公司培训中的相应教学工作,为培训的工作开展提供充足课源。二、内部讲师团人员的产生讲师一般有四种:一是高等科研院校教师,他们一般属于学术功底丰厚的理论派培训师;二是在大企业担任高级管理或技术职务的人员,他们一般属于在实战中磨练出来的经验型培训师;三是其他社会知名人士,他们一般熟知国家的某些政策和发展趋势;四是以此为职业,真正的职业培训师,他们大部分受过专业培训技巧训练。高校教师虽然具有一定的理论水平,但我国的高校教师与企业管理实践脱节很严重,大部分高校教师甚至根本没有从事过企业的实际管理工作,因此高校教师很容易与企业培训的真正需求脱节,其使用的培训方式往往也比较单一。在大企业担任职务的人员,一般属于兼职做培训,尽管有丰富的经验,但理论水平和培训技巧就比较欠缺,甚至这类培训师中有些人因为缺乏一定的理论水平,仅仅根据个人经验和领悟,总结出来的结论也是贻笑大方。其他社会知名人士的培训,由于大多是凭借国家政策等方面的内容,多为宣讲的方式,与真正的培训要求差距还比较远。这四类人中,一般第四类——职业培训师最受企业欢迎,第四类培训师也将成为我国培训事业的主力军。因此,在内部讲师团中外聘专家或顾问中,我们尽可能选择职业培训师充当。对于内部培训师和后备培训师的产生,我们可以根据企业的情况产生。例如,欧时力集团开始创立内部培训师队伍实行的步骤和方法如下:1、内部培训讲师条件:凡愿意展现自己此方面才华的本公司所有员工都可以报名参加选拔,通过考核后均可成为公司的内部培训讲师。内部培训讲师属于公司兼职职务,原职务职能不变。培训职责及课程由人力资源部统一安排。2、整个选拔活动共分三个阶段进行:第一、自荐阶段,以自由报名的方式招募内部讲师侯选人,免费集中参加内部为期2-3天的TTT训练。然后参加者每人进行5分钟不规定题目授课演讲及问答环节,后决定12-15人进入第二阶段。第二、通过第一阶段的人员继续参加内部组织的为期1-2天的TTT提升培训。进入笔试和15分钟指定题目讲授考核(笔试为培训师培训技巧、理论知识考核,面试为试讲考核)。确定7-8名成为公司内部培训讲师。此阶段淘汰人员将作为公司后备培训讲师。第三、定位阶段,通过第二阶段的7-8人员将成为公司内部培训讲师。结合人员授课的不同课程类别、难易程度和前期考评结果,上报定级并下发聘用证书。同时,进行半年的试讲课程阶段。有些企业根据内部讲师团成员并不经过选拔活动,直接任命管理层经理担任。或者两者相结合,例如奥康集团内部聘请的讲师20名,他们来自集团内部各个职层和岗位,由总裁、副总裁、经理、处长、基层员工等不同层面的人员组成。由于讲师都是来自内部,又善于从新的高度去俯视奥康,给公司的培训注入了新活力。后备培训讲师一般通过自愿报名或推荐形式,经过筛选进入团队。这些后备讲师在各自的工作领域都干得非常不错,平常在本部门也需要授课,但是他们授课相对比内部讲师少些。比如专卖管理员,她的工作职责就是为店长和导购员授课;财务、物流的负责人,也常需要为各自的财务人员、物流人员授课;车间主任或厂长对车间工人授课,通过这种形式提高工人的技能。这些员工平时在自己的岗位积累教授技能方面的经验,通过报名筛选,再经过一些综合的培训就可以走上内训师的岗位。他们的加入保障了讲师队伍的充实。三、内部讲师团人数的确定内部培训师人员的范ㄐ枰?悸堑狡笠迪衷诘氖导是榭龊痛右等嗽保?约俺浞直U鲜诳慰问蓖瓿伞F笠的诓靠纬桃话憬?心?榉掷啵?笠翟惫ぐ凑占侗鹈磕昃??蠼?胁煌?难Х只蜓?笔??啊D诓颗嘌凳Τ涞绷送瓿苫?⌒约寄芸纬毯统酢⒅屑吨?逗凸芾砜纬痰慕彩冢??馄缸?一蚬宋食涞逼笠蹈卟愎芾砗椭?杜嘌悼纬獭:蟊附彩χ饕?氖浅械监TJ培训的任务。一般情况下,根据企业的高层管理人员的培训需求,就很容易确定外聘专家或顾问的数量,以外聘专家或顾问每年为企业上课6-10天为宜。后备讲师在人数上没有一定的特别要求,但为了保障后备讲师的成长,一般对后备讲师的数量有所控制。在内部讲师人数确定上,可以采取定量和定性相结合的分析方法。定量分析方法例如:某公司现有人员150名办公人员和650名一线人员,其中:公司要求办公人员每年接受培训课时不少于48课时,一线人员不少与12课时。而要求每名内部培训师和后备讲师每年授课均不能少于48课时。一个班一般实行25人上课。因此,该公司需要的内部培训讲师最少是:150×48÷25÷48=6人,需要的后备讲师人数最少为:650×12÷25÷48=7人。四、内部讲师团的激励内部讲师团的激励涉及讲师课程开发激励、授课激励、成长激励和讲师考核。采用的激励方式有奖励外派学习、课程奖励、服饰奖励、积分奖励以及荣誉奖励等。例如:奥康“软硬兼施”培训积分卡奖励政策,每个员工都有需要完成的培训额度。对超额完成规定培训课时的员工将受到相应的奖励。培训积分制规定讲师授课每小时为2学分,学员每小时为1学分。年累计副总裁不得低于50学分;总经理、总监、部门经理每年不得低于70学分;处长、副处长、各部门负责人、主管、厂长、主任等每年不得低于80学分;一般行政员工则每年不得低于60学分。年度培训累计积分超过规定要求,每超一分,按10元/分进行奖励;年度培训累计积分底于规定要求,每少1分,按20元/分进行奖罚。讲师在8小时工作时间以外还可享受100元/小时的课时津贴。培训积分制度自实施以来,员工、干部培训的积极性非常高,都完成了自己该有的培训额度,超额完成的比例更是超过60%。比如,奥康进出口公司和生产部的大部分职员二季度就超额完成学分;营销公司培训积分一直超分值较多。还有些部门,比如市场与物流部门,员工虽然有意愿参加学习培训,但由于工作繁忙而无法参加,导致培训积分不够,针对这种特殊情况,公司特地制定了弥补措施:比如上一季度积分不够,那么就在下一季度补上;生产一线员工生产繁忙,则利用中午午休时间,进行1小时的培训。又例如:在激励管理方面,欧时力公司采用的激励方式如下:1、每年免费参加公司外派课程学习激励初级培训讲师每年至少四次外派学习(每次费用在3000元内)中级培训讲师每年至少四次外派学习(每次费用在4000元内)高级培训讲师每年至少四次外派学习(每次费用在6000元内)2、授课激励:按讲师授课时间给予相应报酬。3、课程开发激励:公司鼓励讲师根据工作实际开发课程,并对开发的课程实行按质报酬,按讲师对课程开发与课件制作的质量给予相应报酬。4、每年兼职培训讲师专业培训服饰2套(春夏、秋冬各1套),或人民币壹千元服饰补贴。五、内部讲师团的管理内部讲师团一般由培训部或培训中心或学院进行统一管理和协调,设计的主要内容包括内部讲师的选拔、聘用、授课、成长和评估。其中,对内部讲师团的授课评估和成长是保障内部培训师健康发展的基础。例如:有的公司对内部培训师实行严格的淘汰机制,有下列条件之一的立即讲师资格:1、除遇不可抗拒原因外,讲师无故不参加授课1次者;2、连续两次课程或累计3次参加学员评分平均综合分低于80分者;3、连续两次或累计3次自行调整上课时间、缩短或减少上课内容而未报者。4、年底综合考核分数最后一名者。5、申请离职或辞职者。
内训师是干什么的
内训师是指为企业内部员工进行培训的授课老师。
内训师指的是企业内部员工进行培训的授课老师,是受聘于某一家企业,专门为该企业服务的培训师;我们通常所谓的讲师,就是指的职业讲师,是以通过给给人讲课获得报酬的。
内训师的岗位职责:
1、新员工的培养,包含入职培训、下市场后的终端培养指导等。
2、内部员工的工作技能培养,包含终端期间的考核跟进、提供合适的培训课程提升员工技能等。
3、培训前期的需求调研,明确培训需求,准备培训项目所需的所有物料工具。
4、开发设计所授课程,如培训教材、案例、试卷及答案等,并及时与公司发展所需进行更新。
5、内部培训会的组织管理,包含培训前的筹备安排、培训中的现场主持控场、培训后的辅导跟进等。
6、培训效果评估,为后期的培训计划、培训项目的制定与实施提供帮助。
7、培训跟进与辅导。为保证培训效果,而采取各种跟进实施手段,帮助受训人员转化培训结果。
8、积极主动持续进修,努力提高自身文化素质和综合能力。
9、配合公司市场营销计划,完成公司安排的其他外派工作。
10、根据公司发展计划,负责打造某类重点项目。

培训讲师发展前景怎样怎么样？


⑴ 培训师行业，发展前景怎么样
近几年，国内培训业突飞猛进，正以每年30%的速度递增，培训作为一个产业已初回见端倪，但培训师答人才明显不足。从企业的需求看，培训已成为企业管理的“重头戏”，许多企业为此一掷千金。建议你去国际职业培训师行业协会了解一下，他们是专业的培训师培训机构，为社会输出了大批高质量的培训师人才！
⑵ 培训师是什么职业老师说我以后适合当培训师，这个职业工资发展前景如何
培训师也是职业讲课，是通过教授专业知识而获得高额报酬的人，报酬通常包括基本工资、课时费、奖金等。现多指代在非公立学校从事不同职业、岗位培训的高收入人群。

⑶ 在教育培训机构当老师有前景吗
在教育培训机构当老师有前景， 教培行业是永远的朝阳行业;从职业前景上看，老师的前景一定会随着行业的发展越来越好--但个体之间的分化会非常非常大。
1、艺术培训受近几年艺术文化的影响，不管是选秀节目、各种演出还是各种聚会，在这些新事物的推动下大放异彩。现在的小孩几乎就没有不会才艺的，比如舞蹈、绘画、钢琴等样样精通。在这样的市场大环境下，艺术老师的需求量非常大。
4、技能培训在中国就业压力越来越大、就业越来越难的情况下，大学生拥有技能反而比学历更实用，而且学好的话可以拿到稳定的工资。
(3)培训讲师发展前景怎样扩展阅读：
注意事项
1、教育培训行业教师人员目前呈现年轻化特点，基本在35下岁一以下。有 *** ，有干劲。所以当渐渐衰退的时候，如何保持一颗年轻的心很重要！
2、独自去阔土开彊，有可能成为高级管理人员……这的确是一个暴利行业，只需要学生喜欢，家长看到想要的效果！做培训老师就成功了！
⑷ 现在国内培训师的发展前景怎么样
职业培训师的工作有两种：自己单干、企业内训师； 无论哪种，要比别人有优势的话，回应当具备的：专精答的专业知识或丰富的实践经验，是某一领域的专家、权威；或者至少有一套系统化的与众不同的训练模式； 否则，只是一般的培训工作者而已。 其实培训师这个职业跟360行中的任何一行一样，极少数的卓越者、很少的优秀者、很多的从业者。要看自己的修为和努力程度。
⑸ 培训师职业前景如何
这是一个前景与钱景都相当不错的职业！ 在其他传统行业逐渐步入微专利时代的今天，培训业却属以“低投入、高产出”的巨额赢利模式吸引着越来越多的人投资办学。 在国外，企业培训师被称为“钻石职业”。随着世界经济一体化和我国经济的快速持续发展，推动国家对职业培训的高度重视，促使企业对培训的需求激增。 中国的培训市场起步较晚，发展到今天还不规范，但就是因为其不太规范的市场才蕴涵着无限商机。随着各行各业的竞争加剧，企业与企业之间从资金、技术的竞争，上升到知识、人才的竞争。越来越多的企业领导者意识到，企业长期发展的核心竞争力来源于员工素质的不断提升，对培训也越来越重视。随着企业培训需求的不断增强，培训服务机构看到了广阔的市场前景和巨大的市场潜力。培训服务机构也渐渐地多了起来。而个人为了适应知识和技能的不断更新，应对职场的竞争压力，以获得职业生涯的发展，也必须坚持持续学习和接受培训。 2002年全国培训业收入达到2000亿元，2012年更将达到5000亿，所以培训作为一个产业已经初见端倪，据权威权构调查，国内目前至少需要三十万名培训师。但我国缺乏大量的本土优秀企业培训师。
⑹ 企业培训师前景如何
从企业的需求看，培训已成为企业管理的“重头戏”，许多企业为此一掷千金。一方面人才紧缺，另一方面需求旺盛，这是造成企业培训师身价不菲的主要原因。 在国外，企业顾问或企业培训讲师是一个收入颇丰的职业，掌声和观众也使这一职业在非常有成就感。在国内，好的培训师每小时的培训收入可以达到1000多元，武汉市的优秀培训师培训公开课的收入也达到每场5000元，而中等培训师的月收入则由2000元到10000元不等。 而在珠江三角洲等发达地区，企业培训师的收入更是按天计算，一般培训师上一天课的收入在3000到10000元不等，平均每天约5000元左右，而年收入在五十万元属中上等水平，水平更高、名气更响的培训师则年收入往往超过一百万元。广东省职业培训和技工教育协会（省职协）负责人梁玉柱主任认为，随着培训行业的逐步正规并完全走上市场化，日薪5000-6000千元将是企业培训师的标准价位。 另外，近水楼台先得月，从事这一行业的人，可以在工作中得到更多学习机会。聘请培训师的企业都具有一定实力，并且对员工培训非常重视，所以培训师一般有机会参加各种培训。随着企业竞争的不断加剧，企业培训师的市场还将逐年扩大，其缺口将在一段时间内持续存在，职业前景一片光明。
⑺ 保险行业的培训讲师发展前景如何
保险公司的培训讲师其实都是训练师，要求你把一些观念灌输给业务员，嘴巴要能讲，台风要正，如果只是一个普通的讲师待遇都不怎么样，混到后来去卖保险的也不少，但如果你讲的特别好，是有机会拿到高薪高职位的
⑻ 培训师未来的发展前景怎么样
前景广阔，但是市场对培训师的要求是越来越高
⑼ #培训师#论培训师的发展前景
我之前也是出差各地去培训，感觉身体累心累不说，挣的钱还不多。生活规律全部打乱了，而且没有私人时间去完成自己的事情 来自职Q用户：北群三部天津新开路何宇静 没有升值空间的话就不要坚持了，出差才多500，真没啥意思 来自职Q用户：禹先生
⑽ 现在培训机构吃香，当培训师前景如何
教培行业是永远的朝阳行业。单从这两年与未来五年的发展来看的话，这是一个非常盈利的行业，从2017年开始，社会经济市场发生了大变局，生意不好做，在每个企业每个老板寻求突破的时候，再教育就热起来了，培训师也是属于再教育的一个范畴 。
1、所授课程方向。多个课程→某个领域的课程→版权课程
2、课程行业发展方向。各大行业课程→锁定某个大的行业→一个行业的某个细分领域
3、业务发展的方向。单纯授课→授课+咨询+顾问→授课+咨询+顾问+出版书籍音像→投资人培训会分成两类，一类是通识类的培训，解决的是信息不对称的问题，这类培训将越来越没有应用市场，而且会逐步被互联网教育取代，并且会趋向于免费。一类是咨询式培训，是帮助客户解决问题的培训，一般培训后会结合咨询项目做，这类培训的越来越有生命力。
最后，有 *** ，有干劲。所以当你渐渐衰退的时候，如何保持一颗年轻的心很重要！

培训讲师如何规划自己的职业生涯？

培训讲师如何规划自己的职业生涯？ 1，定位。 当然方向，学员水平，教学风格等。这是第一个。这一步走坏，将采取太多的弯路，吃了太多不应该吃点苦。 大致可分为两种型别的定位，泛定位设计定位。 泛定位的好处更多的选择，客户和合作机构，与客户或合作机构的确定，将为您带来其他的合作机会。 缺点的市场，难以形成一个明确的市场需求，这是很难给客户留下的印象是“专家”，它是很难专注于为自己的成长，和兴趣点，集中精力建立自己的“独特”的核心竞争力。 “ 设计定位的好处是可以有能力做一个专注，专业，专家，和别人无法取得的研究成果，客户和合作机构在某一特定领域的需求，他们更容易想到的你，你有不可替代的 缺点是，很长一段时间，你会错过很多的机会，因为你需要有客户端和课程的选择，和很多的因素会导致你不要这样，尤其是你的知名度和美誉度是没有足够的时间，如果你是靠教训薪酬求生存，自由培训师，如果你是在迫切需要走上讲台，给你演习，尤其是课程定位的市场空间暂时不足够大的（足够大，有很多人在做下一个大够不够大），所以存在一些矛盾在不久的生存和长远发展。 我的建议是： BR />从目前情况看，泛地位，近年来，在大部分地区仍然可以有很大的空间的生存和发展，如管理人员的素质和能力，如领导能力，例如专业人士。这是我认为，泛定位，很多老师可以说一定的专业素质，如销售技巧，如人力资源管理，客户服务技能，等等等等，任何一个，这是一个泛定位。 泛找到一个培训师，教练，或者比较高的知名度和美誉度。然而，泛定位仍然是权宜之计 设计定位必然的趋势在锅里定位部门的培训师，培训，他们大多有自己的品牌，当然，最拿手的课程，属于泛定位的专业人士的定位。 设计定位，有两个，一个是课程的学生要求特定人群（特别），潘课程的学生人群很泛，但过程是很专业的。前的销售技巧，如汽车行业，第二个字元的分析 设计定位及早申请，适用于公共机构做培训师，培训师传送 2，实践。 在方向，你有没有足以让你有信心的实践经验和深厚的经验，例如，如果做顾客的实战派，身体服务过程中，您的服务行吗？当然多少是个人的经验和洞察力的顾客服务本身没有资格设定一个很好的例子吗？ 培训，销售技巧，如果你做了，你做销售，对不对？销售有显示呢？如果你做管理培训，你做经理吗？管理你的团队应该还是不错的好它呢？ 不管你做什么培训，如果你没有战斗经验，第一无法说服的人，你也没有底气，第三，你将失去信誉和口碑。 所以，如果你想成为一个教练，你必须先做出成绩了很多东西，而不是说，这样做。特别是对于培训师，言行一致的道德培训师，也是最困难的做法。 3，学习。 您的课程领域的知识，资讯，技能和其他学习积累了足够的理论知识和学习能力的专业知识作为教练员和识字能力，专业的人格魅力，敬业精神和专业态度？ 培训师是否还清，需要知识的整理能力，需要更强大的学习能力作为教练，绝对不能只学习自己的经验，当然，也绝对不能照搬他人 如果你做什么销售技巧，你的知识和理论框架？你有多少储备？有一个完整的系统吗？ BR />许多专家，不能有效地训练，你还必须培训专家需要学习专业知识和技能培训，但还需要参加一些知名品牌课程，学习如何让自己的培训更受欢迎 4，培训 当然，你的训练？学生满意度如何？企业的数量，企业，学生培养 培训过吗？多少可以证明你的课程的质量和效益？ 训练，成为一个培训专业实践 许多人看到别人做培训很容易，做它自己，它是很难，很多人在舞台上的感觉好评论一塌糊涂下台 主动争取机会！做好了充分的准备，做好了充分的准备！专业的人做你的“镜子”他们来为你的更正建议。 感谢每一个给你提供分期机会，这要感谢每一个谁给你的建议（虽然你心里未必高兴，但他们是你真正的朋友。） 营销 很多人都知道你吗？很多人都知道你做了什么训练？有多少人能找到你吗？很多人都愿意与你合作？一些公司愿意请你进行训练呢？ 良好的培训师市场营销专家，知道什么样的推销自己 选择适合自己的宣传媒介，选择适合自己的文案，选择自己的合作机构，选择适合自己的合作 这些都是营销策略，前四从业人员也部分营销。
如何规划自己的职业生涯 资讯保安 资讯保安人的职业生涯规划
假设你是一个刚毕业的学生，无非有两种方式， -down 和 down- 的方 式， 但无论如何， 此时你都不可能站在一个很高的视角上， 因为你缺乏知识和经 验。
down- 从安全公司做技术开始，由网路安全逐渐向资讯保安过渡， -down 从四大或咨询公司开始，一开始就走咨询的模式。但我想大多数都是 从做技术开始的。
假设把职业技能分级的话，我认为大致可以分为几类：

战略 - 管理 - 技术（技术管理） 技术的东西其实很容易学，作业系统、网路、资料库等无非就是依葫芦画瓢，学 生时代花点力气自学即使不敢用精通 （如果你的水平超过在职从业人员的平均水 平，你
就可以用精通，水平的高低完全不在于年龄的大小，也不在于从业时间 的长短） ，熟悉还是可以的吧，计算机平台以外的资讯科技可以到接触资讯保安 的时候再学业
无所谓，毕竟资讯保安的大头还是计算机网路通讯。如果你把这 些想的很难，那你学起来一定很“艰辛” ，如果你不把这些当成是什么，那么学 起来自然很轻松。 很
多在外行人看来是大牛的角色， 如果客观的用 “知识容量” 来衡量的话，就不会盲目崇拜了。
我个人认为 CISSP 的内容其实还不属于管理， 更多的属于技术管理或技术的 范畴。
如果进度比较快的话， 技术基础学生时代即可完成， 工作后主要是接触一些 企业运营系统，了解各个行业中 IT 系统如何支撑业务运营，了解企业中的组织 结构和角色、职能。
当
试图向资讯保安管理过渡的时候，首先必须切换自己的视角，不要时时 处处都抱着技术的视角去看待并解决问题。那些国际安全标准和 IT 治理的最佳 实践学起来一
点都不难，难在如果你不懂企业管理、不了解企业运营、不了解 行业的 IT 系统特性而硬要生搬硬套做咨询的话，就会发现一个知识大空洞。
很多人的职业生涯都 “死” 在视角切换不过去， 不能站在更高的角度看问题。 当然喜欢做技术倒也无可厚非。
从普通的技术人员向顾问过渡之后， 即将面临职业生涯的第一个瓶颈， 第一 种选择是去甲方当 CSO 。
管理体系成熟的大公司可能会有以下职位：
首席风险官， CRO 首席安全官， CSO/CISO 首席保密官， CPO 内部审计总监
CRO ，风险管理总监实际上主要是管理财务风险， IT 风险只是其次，所以技 术出身的人基本不可能胜任这个职位。
CSO ，资讯保安总监，出现频率最高，最有可能的职位。
另一方面，在国内单独设臵风险 / 安全管理职位的企业并不多，一般是境外上市 公司为了符合国外法规的治理合规性需求， 或者是规模较大， 对风险和资讯控制 比较敏感的企业。
如果你在企业组织架构中的位臵远离最佳实践的治理水平，手脚施展不开， 做不了事情，那就请联络猎头跳槽吧。
CSO 不仅要精通讯息安全技术，更要了解管理和商业，虽然总也有人试图对 我表达一个精通技术的安全管理者是多么称职，但事实上，技术不是第一位的， 包括如何借助国际标准建立 ISMS 的方法论等都是相对简单的事情，对 CSO 来说 在组织中成功开展工作最重要的能力是 EQ 一种职业发展是行业过渡， 比如去甲方做 CSO 可以把自己换到任何一个行业， 而另一种职业发展则是专业过渡，比如由纯粹的安全管理变成 IT 治理、风险管 理，甚至变成财务风险管理，完全转变自己工作的性质内容和性质。
任
何一个行业，任何一项职业发展都会有上限。一种“模式”必然伴随了 一种“结果” 。如果你选择了走某条道路，那么其结果也是八九不离十。大多数 人工作多年后
抱怨失去成长空间，其实就是没有规划，视野狭隘所致。实际上 抱怨大可不必， 因为这种阶段性的结果是完全可以提前预知的， 每个人都必须为 自己的选择承担结
果。在你选择走这条路之前你就应该知道这条路通向何方！
虽然全球资讯化趋势不可阻挡，这也造就了很多 IT 企业并向社会提供了大 量的 IT 就
业机会。但我并不看好那些狭义的 IT 职位。虽然常话说条条大路通 罗马， 但实际上不同的行业随着其资本积累速度和需求容量的不同， 潜在的暗示 著不同的行业仍
有高低贵贱之分，就像 CSO 永远无法与 CFO 相提并论一样。如 果你觉得行业的太容易走到“头” ，那么尝试切换专业是必要的。对资讯保安从 业者来说比较明显
的出路是找一家“面子”很大的咨询公司，自己尝试读 MBA+ 自学补全财务，金融方面的知识，由 IT 风险管理转向真正的企业管理咨询或财 务咨询，以后的出路
才可能宽一些。这种模式可以再生出一棵很庞大的职业发 展树，不过就此打住。
那些专注于技术本身的从业者， 出路都不会很大。 创业虽然也有蓝海， 但是 蓝海的 SIZE 对于这个行业来说本质上都很小， 红海更是已经被争夺的一塌糊涂， 并且你的成长速度将决定是否能在仅存的蓝海中活下来。
到
甲方的话， CSO 就是尽头吗？也不尽然， CSO 可以继续变成 CIO ，关键在 于自己的能力积累和角色转变。 如果 CIO 成为推动利润大幅增长的的变革者， 潜 在
的承担 CGO （ G ： Growth ） ，那么成为 COO 甚至 CEO 都是可能的，如果不能成 为变革者，或者 CIO 只承担有限责任地位不高，那么 CIO 的职业生涯
将到此为 止。 自己的成长和环境选择是内因， 职业发展还依赖于另一个外因： 你所拥有的社会 资源以及你整合资源的能力。 学无止尽， 时刻充电提高自己的能力和视野都是必 要的，你所学到的知识不会因为公司不重视而贬值，社会需求将决定你的价值。 对时间的利用犹如投资，必须考虑：机会成本，投资组合，收益回报和风险。你 今天走了这条职业发展的路， 就没有时间走另外一条。 你是在走慢速通道还是高 速公路，还是坐飞机？假如道路 A 失败，你将如何延续发展等…… 本文举了一些例子， 实际上暗示了任何行业、 任何职业都有职业再造， 二次发力 的可能。 战略性的 职业规划 ， 有计划的迁移自己的知识和能力的重心， 超越职业 禁锢，不墨守陈规，做自己感兴趣并且有挑战的事情。
路不是越走越宽就是越走越窄，很多人觉得没有回头路就是因为只走不想， 或者是几年前为了捡眼前的芝麻而丢了西瓜。 大多数人蜂拥而去的方向往往是空
客房领班如何规划自己的职业生涯 在酒店客房服务管理方面，客房清洁和物品摆放是一件重要的管理专案。如何提高客房免检率，是摆在每一位职业经理人面前的重要课题。 笔者一直在客房服务岗位工作，见到客人一批一批的来来又去去，而客房服务员每天都重复著同样“枯燥”的工作，深深地感受到，客房的“清洁”和“物品摆放 ”能否达到酒店服务的标准，与服务员的情绪、心态、技能、责任感和管理模式有着密切的关系。目前，大多数酒店的操作规则通常是：服务员做好客房卫生后，由领班负责检查，卫生和其他指标合格，就是“OK房”，不合格就返工。这种传统的模式似乎比较有效，但是在“与时俱进”的今天，我们是不是可以在管理上也来一次“头脑风暴”呢？ 提高客房清洁的免检率，实际上就是提高客房服务的效率，亦是提高客房服务人员的独立操作能力。 首先，每家酒店都应该依据自己酒店的客房实际情况制订出《合格客房卫生与物品配置的标准》。这是保证服务质量的基本要素和评估依据。 其次，每家酒店都应依据各自的客房实际情况制定一套完整、严谨、合理的做房流程。应多采纳执行者———员工的意见。管理者应该把意见进行评估和科学合理的优化，再将部门经理、主管、领班的意见汇总、提炼，将保证服务质量的细化要素一一罗列，拟订出切实可行的即“卫生与物品配置合格房”的标准要素，既有文字描述，又有图片显示或样板模版，并知会到每一位员工，让他们领悟到心里。 其三，对每一位员工进行必要的技能、技巧培训。培训的内容有“如何做客房卫生”、“客房清洁中要注意的关键与主要问题”、“自检的方法要领”等课程，教会服务人员客房清洁的基本知识和技能技巧，把制订好的客房清洁流程、方法和自我检查的要点让员工去执行。 其四，应着重培养员工的责任感。而责任感的培养不能是空洞无物的说教，那是做不到的，也是不实际、没有作用的。最好的方法应该是由企业制订一套合理的、有效的且充满激励的并有长远规划的运作模式，让员工自发地将个人利益与工作责任联络在一起。比如，将员工的工作效率和免检率的高低（绩效）与薪资和发展挂钩。 其五，服务质量管理模式上应设定一套有创意的、合理的并充满激励措施的具体办法。 第一步，对全体客房服务人员进行“如何查房”的培训，教导他们查房的方法、步骤和要素，培养他们用心、用思维去工作，此举可以使服务素质与技能得到进一步的提升。 第二步，实施具体的客房检查。可以采取服务员之间相互交叉检查的方法进行。在执行这一措施之前，应对所有服务人员灌输相互检查的好处。别人做房中失误或疏忽的问题，往往又是自己下次做房时需要注意和检点的地方……员工相互检查出来的问题只在于发现不合格并进行改正，鼓励和奖赏放在主位，不需要责罚。在实施这一措施的前期，领班和主管还是要对员工交叉检查完后的房间进行有序的检查，随着服务员查房技能的不断提高和完善，慢慢地再逐步进行抽查，到最后基本完全免检。 服务员的交叉检查，为企业和员工个人发展带来的益处是很多的。 益处一，通过一系列的“挑毛病”、“找差距”，可以提升员工的个人发展和素质，又可以提高服务员做房的眼界、心识和高瞻的理性思维，训练出一批“火眼金睛”的优秀员工， *** 并培养他们用头脑、用心灵去工作，提高服务质量和工作积极性，有效将监督成本化成激励措施。如果把一线员工只视为工作机器的话，那么这将是个没有未来的企业。所以，提升服务质量的关键，是提升服务员的服务素质。 益处二，可迅速提高服务员的客房清洁免检率、提高工作效率，并 *** 服务员之间的服务竞争优势。这是一种激励管理。 益处三，可以减少人力成本。 益处四，可减少人员流动，员工队伍相对稳定。一名员工获得拥有“免检房资格”后，将会得到在薪资、地位上的优势和个人发展上的关注。一个被企业重视的员工，通常是不容易流失的。 益处五，可增强企业凝聚力和员工责任感。经过上述的过程，员工与员工之间、员工与上级之间沟通的机会增多，日常的讨论也增多。我们常常要求员工“做企业的主人翁”或是“发扬主人翁精神”，其实，真正的“主人翁精神”是管理和机制的产物，而不是呐喊或呼吁的空洞说教。只要企业的管理和机制有效了，“主人翁精神”必自然风扬。 第三步，由训练服务人员对“OK房”进行检查。服务员之间开始是平级检查，到一定时候，可以让他们升级检查领班查过的OK房和主管查过的OK房，甚至是经理查过的OK房，以达到相互促
专家答疑：如何规划自己的职业生涯 大学生提前作好升学就业的计划十分必要，这在心理学中称为职业生涯规划。与那些车到山前必有路的人来比较，你已经具有职业生涯规划的潜意识了，所以，我很高兴回答你的提问。 职业生涯专指个体职业发展的历程，一般是指一个人终生经历的所有职位的整个历程。一个人一生中连续从事的职业，它不仅包括过去、现在和未来那些可以实际观察到的职业发展过程，而且还包括个人对职业生涯发展的见解和期望。 具体地说是以个体心理开发、生理开发、智力开发、技能开发、伦理开发等人的潜能开发为基础，以工作内容的确定性和变化、工作业绩的评价、工资待遇、职称职务的变动为标志，以满足需求为目标的工作经历和内心体验的经历。 一个人的职业生涯是一个漫长的过程。也许一生只从事一种职业，也许一生中从事多种职业，但每个人都希望找到一种相对稳固、适合自己的职业。如何选择和规划自己的职业生涯，这往往受学识、爱好、机遇、工作环境等主客观条件的制约，只有根据现行的工作需要改变原来的职业目标和兴趣，调整心态，培养对所从事的职业的敬业精神，在实践中产生对事业的热爱，才能集中精力全身心投入工作，实现个人价值，做出成就。 职业生涯规划是系统工程，主要取决于两个方面：一是社会发展的客观需要，特别是社会职业的现实要求；二是大学生或当事人自身的实际情况，其中起主要作用的是当事人自己。 因为职业生涯规划不是社会或学校强加在个人身上的实施方案，而是当事人在内心动力的驱使下，结合社会职业的要求和社会发展利益，依据现实条件和机会所制定的个人化的实施方案，所以，我们在此着重从个人的角度来讨论职业生涯规划。它的主要内容包括：自我认识；自我规划（确定职业方向和目标，制定职业发展道路计划）；自我管理（明确需要进行的自我学习、提升准备和行动计划）；自我实现（反馈评估，修正完善）。 在国外，有人将职业生涯发展划分为5个阶段：一是职业准备阶段。典型年龄为0 18岁，其主要任务是发展职业想象力，评估不同的职业，选择第一份工作，接受必需的教育；二是进入组织（学校）阶段。典型年龄段为18 25岁，其主要任务是在一个理想的组织中获得一份工作或在学到足够的知识、技能、资讯以后，选择一份合适的工作；三是职业生涯初期阶段。典型年龄为25 40岁，其主要任务是学习职业技术，提高工作能力，学习组织规范，学会协作与共处，逐步适应职业与组织，期望未来职业成功。四是职业生涯中期阶段。典型年龄为40 55岁，其主要任务是对早期职业生涯重新评估，强化或转变职业理想，对中年生活作适当选择，在工作中再接再励；五是职业生涯后期阶段。典型年龄为55 退休，主要任务是继续保持职业成就，维持自尊，准备光荣引退。其特点是调整心态，作好退休后的打算。 也有人将生涯规划的阶段划分为五个时期，即成长期、探索期、建立期、维持期和衰退期，同上述划分大同小异。大学生正处在生涯探索期和生涯建立期的转换阶段，主要的发展任务是通过生涯探索，明确发展方向，完成具体的职业计划和准备。（林永和 ）
如何更好地规划自己的职业生涯 建议你自己的特点结合期望的生活、事业、婚姻来做思考和决策即可。 一般这样的结构： 1、自我认知；---自己已经习惯和喜欢的状态； 2、岗位认知；---本专业（或有兴趣特长）的行业、岗位资讯的收集分析； 3、工作计划； 4、有效工作的检查和监督。 参考书籍《遇见未知的自己》《你的降落伞是什么颜色》。 如果经济条件允许，可尝试就近找下专业的咨询机构，在专业的咨询师引导下完成系统的规划。
java程式设计师如何规划自己的职业生涯 对于软体开发人员来说，通常，他们职业发展有几个选择：专注于技术，成为技术专家；转型到技术型销售、技术支援等；所以要想走得远一点，必须有一项本领是过人的。 随着技术成长，从技术性管理到高阶管理。这是大家都看得清楚的方向，也都在向这些方向的金字塔尖努力。 程式设计师要根据本身的基本素质、技术能力选择开发层次，由低到高，逐步发展。 也是一名程式设计师本身具备相应素质的循序渐进的发展轨迹，包括很强的技术背景和综合管理才能等素养，这也就是所谓‘两条腿走路’的职业规划发展路线。”如果这样的话，我相信你也不至于到了35岁就歇业过去不了。 希望可以帮到你，谢谢！
一个程式设计师如何规划自己的职业生涯？ 首先要清楚自己选择的方向 -->静下心来选择适合自己的方向和方式去发展， -->要有目标性，以后是想做程式设计师，软体工程师，系统分析，teamleader,专案经理。 -->给自己定一个规矩向着这个目标一步一步的进前！ 朋友没目标是不行的！ 基础很重要，不要眼高手低！ 我说了这多希望可以帮到你。全手写，原创！一点点个人的感受，说的不好大家别笑！
外贸业务员如何规划自己的职业生涯? 如何规划自己的职业生涯 首先；首先问五个W： ??Where i am from（我要去哪里？） ??Where i want to go（我在哪里？） ??What i hold（我有什么？） ??What difference i have（我的差距在哪里？） ??What I can do （我要怎么做？） ??以上五个W涵盖了目标、定位、条件、距离、计划等诸多方面，只要在以上几个关键点上加以细化和精心设计，把自身因素和社会条件做到最大程度的契合，对实施过程加以控制，并能够在现实生活中知晓趋利避害，使职业生涯规划更具有实际意义。 其次；做好职业定位 定位是自我定位和社会定位的统一，只有在了解自己和职业的基础上才能够给自己做准确定位。 检视个人特质（一）欲望(Desires)) （做事的能力）在此人生阶段 ，你究竟要什么？（二）能力(Ability) 你擅长什么？（一般技术以及特别技术）（三）性格特质（气质、性质） (Temperament) （气质、性质）你是什么型别的人？在何种情况下有最佳表现？（四）资产(Assets) （有形与无形）你有什么比别人占优势的地方？ 每个人群都需要定位，其目的是保证自己持续地发展。但是各个群体定位的重点不同：定位重点在于澄清自己有什么。过高或者过低估价自己，过于看重自己的文凭，或者看重自己的成绩，有的过于低估自己身上的潜质，所以，既需要认真地分析自己，又需要多了解社会需求，以求定位准确。在大多数情况下，正确的思路是，做你应该做的事，而不是做你喜欢做的事
如何在大学期间规划自己的职业生涯 在找工作时思考以下几个问题 1）、我的潜力与优势在哪里？ 2）、这份工作适合我吗？ 3）、它能给我带来怎样的提升？ 4）、我的职业目标是什么？ 5）、这家公司的晋升机制如何？是否值得长期发展？

培训师职能怎么样？


Ⅰ 培训专员的工作职责是什么
培训专员的工作职责是：
1、协助培训主管拟订培训计划；
2、了解公司内部培训需求，会同直属上级共同确认需求；

3、协助培训主管实施公司培训计划，并跟进培训后效果反馈；
4、联系各类培训机构，办理员工外部培训事宜；
5、组织培训材料，开发利用培训辅助设施；
6、指导各相关部门贯彻落实各项培训项目；
7、控制培训支出；
8、管理培训师，监督、评价其工作方法及工作效果。
9、执行培训效果评估工具，编写评估报告；
10、管理员工培训档案，编制培训类报表和分析报告。
培训专员负责管理员工培训档案，协助拟定培训与发展计划，联系各类培训机构，组织各类培训并编写评估报告。培训专员必须熟悉内部及外部培训组织作业流程，熟悉培训管理流程。
Ⅱ 一个成功培训讲师要必备哪些技能
1、 自我感知的能力。 2、 激励他人的能力。 3、 建立关系的能力 4、 变通的能力。 5、 沟通的能力。 6、 前瞻的能力。 7、 控制的能力。 8、 把握职业界限的能力 9、 诊断问题并处理问题的能力。 10、 从事商务的能力。 追问： 可否提供出处，详尽资料？ 回答： (来源于：中国职业经理人论坛)随着“以人为本”的管理理念为越来越多的管理者所接受，人力资源开发力度大大加强，对管理者的要求也越来越高。管理趋势的这种变化要求管理者必须充分调动员工的积极性、开发员工的潜能，培训机构必须找到一种比传统培训方式更有效的学习模式。要真正实现“以人为本”的管理，最终为企业赢得竞争优势，需要的不仅是管理理论知识，更需要实际操作指导。现代人力资源培训就是这样一种符合成人学习特点的学习模式，一种最新的、民主式、参与式的管理技术。这在国外也是一个新兴的专业领域，而活跃于该领域的培训师们就更加受到关注和首先成为被研究的对象。根据经验，我们发现为了使个体的职业不断得到提高和发展，需要有连续性的研讨交流。然而，不是每个人都能成为培训师。虽然许多训练技巧可以通过培训和实践获得，但研究和经验表明，有10种个人素质是有效的、成功的培训师的特征。 1、自我感知的能力。 虽然我们并不主张企业培训师要进行缜密的分析，但要成为一个成功的培训师，很明显需要有一定程度的自我认识和自我接受的能力。我们的自我感知能力越强，选择余地和自由就越多。与其他任何从事“帮助”他人的工作一样，能够意识到激励我们自己的因素是很重要。 2、激励他人的能力。 企业培训师不能使被训练者做在他的生活中不能做或不愿意做的事情。培训师能够意识到被培训者的发展需要并激励他们认同自己的情感和价值观，为获得和实现他们的最高目标而努力。成功的企业培训师能激发被培训者内在的动力而不是使用外在的压力。培训师的信念是使被培训者发展自己的潜能。企业培训师可以使被培训者克服任何妨碍达成其目标的障碍和限制。不是每个人生来都有激励他人的能力。一些人善于教育和支持他人渡过他们认为困难或痛苦的生活。成功的企业培训师激励和鼓励那些犹豫不决和失败的人勇于承担风险和建立安全网络。失败是一种反馈，是成长的机会。不愿意冒失败危险的企业培训师和被培训者会停滞不前。
Ⅲ 培训专员的工作职责
1.协助主管开展绩效管理相关工作；
2.了解公司内部人员需求，并确认培训需求；
3.为新员工进行入职培训，并进行考核得到培训结果，管理入职相关的教材和试卷；
4.做好培训计划，跟进课程；
5.及时做好培训总结，并分析培训结果；
6.培训行政管理，对培训所需(产生)的教材、记录及档案进行管理；
7.协助培训主管实施公司培训计划，并跟进培训后效果反馈；
8.指导各相关部门贯彻落实各项培训项目；
9.严格记录培训的支出，执行培训效果评估工具，编写评估报告；
10.管理员工培训档案，编制培训类报表和分析报告。
(3)培训师职能扩展阅读
（一）培训专员的工作权利：
1.有向各部门收集与培训工作相关文件和资料的权力；?
2.有对人力资源培训工作违规的人员做出纠正和处罚建议的权力；?
3.有对培训计划的调整权；?
4.有要求相关工作人员配合工作的权利。
（二）培训专员与其他成员的关系：
1.所受监督：受培训经理的工作监督?；
2.所施监督：对人力资源培训工作实施指导和监督，发现问题及时处理和报告?；
3.内部关系：人力资源内部职员?；
4.外部关系：协助培训经理处理与外培训机构或管理顾问机构的工作关系。
Ⅳ 培训讲师的主要职能
传授经验、传授知识 大陆的市场经济也就是二十多年的时间，而且这二十多年的时间走过了西方发达资本主义国家一百多年的路，有人说中国市场是“三年一小变、五年一大变”，“中国三年的变化，相当与美国二十年的变化。”在这样迅速变化的市场中，造就了大量市场机会，也造就了一大批“经验管理者”。 对这些管理者的培训，就是要把西方在发展经济过程中，积累下来的先进文化，充分消化吸收，结合东方文化的特点，传授给学员。所以我们看到很多台湾的、香港的讲师活跃在大陆讲台上，在他们之中，很多人对大陆市场并不了解，没有在大陆企业担任过高层职位，甚至有人在语言表达能力方面有欠缺，普通话不流利，授课技巧也不高。但他们熟悉西方先进文化的沉淀，在海外受过良好教育，有香港或台湾的工作经验，因此起到了传授经验和传授知识的作用。大陆学院派讲师，也大多是这种类型。 也有一些人是传播最新管理和营销理念的，就象讲授“情景领导”“CRM”等课程。前两年有人专门讲授《第五项修炼》的内容，也属此类。 这些讲师的价值体现在传授经验、传授知识上。 系统常识 俗话说“太阳下面没有新鲜事”，所谓的新观念、新理念，无非是旧元素的新组合，或是旧元素的新包装。 作为学员听课时，我经常听到学员议论：“这个老师讲的，我都知道，好象没什么新鲜的，但他这样讲，这样编排，可以帮我梳理思路，还是有作用的。” 那么，讲师的价值是什么呢？在给系统。 一般来说学员都是公司的骨干，业务比较繁忙，工作就是救火，很少有时间系统地整理自己的思路，整理过往的经验。好学的学员东一榔头、西一棒槌地学了一些理论，但经验也是支离破碎的。这时培训讲师的作用就是在培训中，用系统思路，把大家都知道的东西贯穿起来，使它有逻辑性，有条理性。在这个系统思维里面，学员零散的经验可以找到相应的位置，从而有所提高。 在这里，培训讲师的价值是给系统，帮助学员整理经验，把讲师的系统和学员的经验结合起来。 讲师的思想 作为培训讲师，没有自己的想法是非常可怕的。不能借口“如果我给出我的想法，可能成为某些学员攻击的目标，影响学员的学习效果”也不能借口“我的观点可能是片面的，所以我讲授大师的观点，谁还能挑出我的毛病？” 总是重复别人的东西，这样的讲师没有价值！学员不比讲师傻，可能更聪明，大师的观点学员都知道，谁不会讲？看书不可以吗，为什么要你收费讲？如果没有自己的思想，这样讲师的空间会越来越小，随时会被替代。 培训讲师讲授“大师”的观点是不可避免的，但在讲述完“大师”的观点以后，要结合自己的经验，讲授自己的观点。无论这个观点在学员眼中是对是错，起码，讲师给到了学员一个不同的见解，不同的角度，有助于学员开阔眼界，拓展思路。 “给思想”的讲师一般以本土，有实际经验的讲师为主。 发动学员交流和体验 其实在培训中学员和讲师的作用同样重要，学员可能在理论水平、表达能力上不如讲师，但在实际业务操作上，经验可能比讲师多。如果讲师小看学员，一定会“死得很难看。”所以优秀讲师在培训过程中，一定不是自己讲，而是要充分调动学员，共同参与，让学员彼此学习，讲师针对学员讨论的问题给出自己的观点，进行点评。这样的方式让学员的经验得到充分交流，吸收到了讲师的观点，讲师也得到了提高，教学相长。具体的教学方式可以是小组讨论等传统的方式，也可以是游戏体验、户外体验等方式。 这时讲师起到帮助学员交流，给学员体验的作用。 其实每个讲师在讲课过程中，都要涉及以上四个方面，可能涉及的比例不同。“给知识”考验讲师的理论水平和知识面；“给系统”考验讲师的逻辑思维和整体思考能力；“给体验”考验讲师的授课技巧；“给思想”考验讲师的实际经验和总结能力。 作为讲师要不断修炼这四个方面的能力，尤其是“给思想”最难。要把“大师”已经讲述过的定义、原理、方法讲出花样来，没有丰富的实际经验，没有大量的思考是做不到的。除了实际经验和思考以外，讲师还要不断学习，扩充自己的知识面和视野，否则也很难有“思想”，因为限制专业培训讲师进步的，就是他的学习能力。
Ⅳ 培训讲师的工作职责是什么
1.培训规划和计划：协助培训经理进行培训需求调研工作，参与拟定培训的具体规划、实施计划和实施方案，协助进行培训课程管理，确保培训计划符合培训需求。 2.培训资源管理：根据企业培训需求，在培训经理指导下，收集、评估相关课程、学习资料；开拓并维护合适的学习与培训渠道，确保培训资源的丰富性与适用性。 3.培训授课：了解学员需求，参与培训授课，编制培训讲义、做好备课工作，丰富课程内容，设计课程结构，做好现场把控，根据课程反馈不断完善培训课程。 4.培训效果总结：做好培训记录并跟进培训后的效果反馈；分析总结培训工作，提出培训管理与课程完善合理化建议；对培训效果进行评估，并提交分析报告。
Ⅵ 培训讲师的核心职能
能找出说服的关键或重要对象，依其特性及关心议题，运用适当方式使对专方接受自己的意见属或想法。能视谈话对象有条理地清楚表达想法，除确保对方专注聆听及充分了解，并可正确解读、响应、厘清他人所传达的讯息以取得共识。 不局限既有的工作模式，能够主动提出新的建议或想法，并落实于工作中。面对工作内容或环境的改变能够保持镇定，尝试了解改变的原因并以开放态度面对，有效调整行为且维持应有的工作表现。 销售时能掌握顾客需求，运用适当销售策略及方式，建立顾客对产品或服务的信心与认同
Ⅶ 企业培训师主要职责是什么
培训师是指根据市场发展状况和企业自身需要，运用现理念和手段，策划和实施培训项目，并从事培训咨询和教学活动的人员。培训师在目前市场上主要分为两类：企业培训师（TTT）和职业培训师（PTT），他们的主要职责和特征有：