本文目录一览：
- 1、孩子几岁学英语最好？
- 2、孩子几岁学习英语比较好呢？小学阶段开始学习是否太晚了？
- 3、孩子多大适合学英语？
- 4、孩子什么年龄学习英语合适？
- 5、孩子学英语，最好在几岁？
- 6、孩子几岁开始英语培训比较好？
- 7、孩子几岁学英语合适
- 8、孩子多大学英语最适合？心理学研究显示，最好不晚于哪个年龄？
- 9、孩子几岁去上英语班最好 学英语的好处是什么
孩子几岁学英语最好？
孩子几岁学英语最好
提高阶段：10一12岁
1.学科英语和学术英语，这一阶段提高孩子的阅读量、阅读速度和阅读理解能力。扩大阅读的深度和广度，接触各方面的英语资源，包括社科、科普和文学各领域。把英语的学习从单纯的语言学习逐步过渡到将英语作为工具运用上。
2.除了大量读，仍要继续听，听的内容扩展到较复杂的小说、科普节目、演说、历史地理社会知识，看有一定内涵的电影。
3.目标：能做阅读理解题目；能当众演讲，就一个主题做陈述，段落写作；描写练习；写故事、说明文。
全面发展：7-9岁
1.从7岁开始给孩子报班，系统学习一套教材，逐步学习英语的语法知识，培养阅读写作能力，提高孩子的阅读难度和阅读量，广泛接触各个方面的英语，大量阅读分级读物和初级章节。
2.坚持听的输入，内容以儿童文学为主，听的难度高于阅读的内容，听懂全英文授课，不借助字幕看懂儿童动画片，儿童电影和简单的科普片
3.目标：能够和英美语人士进行一般的对话，能够就一些主题做简单的陈述，读分级读物；读桥梁书；读初级章节书；读中级章节书。
扫盲阶段：6岁，然拼读
1.能听懂绝大部分生活用词、简单英语故事，听力词汇我建议达到3000词汇量，可以报个自然拼读班，正式学习ABC字母和phonics英语拼读规则。
2.加强听说能力的训练，看原版动画片，开始裸听有声书，保证听力输入的量，继续上一年外教口语课练习囗语，听力词汇量建议累积到3000。
3.目标：日常用语基本过关，能与外教进行有一定长度的对话，能复述故事。
启蒙阶段：3-5岁先听说
1.创造良好的听英语的环境，从生活各个方面着手，建立英语语言和实物图像之间的关系，目标：
能听懂基本简单的生活用语、指令，不断扩充听力词汇量。
2.看原版英语动画片和flash故事、听歌，读分级读物给孩子听，随孩子喜好走，兴趣第一，大量输入。
3.不提倡背书，不以成人的方式来“学习”语言，会磨灭孩子的学习兴趣。
孩子在家累积1000听力词汇后，家长可考虑五岁时给孩子报名个“外教口语”班。
孩子几岁学习英语比较好呢？小学阶段开始学习是否太晚了？
3岁开始学英语，孩子的母语思维尚不强势，如果是在正确的方式方法和环境的保驾护航下，学习一门外语就像是先建构（整体感知），然后再完善细节——这种先对语言产生整体认知的建构过程，更符合语言产生的规律、贴近语言的本质这是一种相对自然的方式。
英语属于语言类学科，根据孩子的喜好，不必过度要求孩子学习。如果从小养成良好的学习习惯，日积月累会对长大后学习英语有一定地帮助，幼儿学习英语可以看一些英语启蒙绘本，听一些儿童英语儿歌及动画。
小畅分享一些儿童可以看的绘本：小畅推荐迪士尼自然拼读绘本、迪士尼单词启蒙绘本、THE MOST BEAUTIFUL FABLES OF AESO世界三大寓言精选、Phonics Picture Flip Books 自然拼读词汇翻翻卡、English first Dictionary 英英点读字典5000词、READ BY MYSELF我自己读桥梁书（12本）、Childrens Picture English-Chinese Dictionary 小黄字典。
但是上了小学英语成了必修课，还是要认真学习的。
进入义务教育时期，学习英语有必要使用词典笔。
跨入学龄段之后，单纯的“让孩子对英语产生兴趣” 已经满足不了实际需求了。不仅是家长，就连孩子自己也对学习效果有了一定的要求。
词典笔可以从听力，口语，阅读等方面帮助孩子学好英语。词典笔还能点读大量优质的原版图书，帮助孩子增加阅读量，拓展知识面。词典笔就是为中小学生量身定制的学习工具！
配合教材来辅导，英语作业不用愁。有些家长的英语底子一般，辅导不了孩子的英语作业，又不好意思老去麻烦老师。
这时候就该词典笔出场了：
可以反复收听原版音频，观看正版教学动画，收看名师讲解。不管是课后复习，还是课前预习，都能帮孩子学好课本知识。孩子学好了课本知识，课后作业自然能轻松搞定。
这样一来，既能省去家长辅导作业的辛苦，又能帮孩子养成自主学习的习惯，一举两得！平时练习当考试，正式考试当练习进入中小学之后，英语口语被提上日程。
不少家长自己就吃过“哑巴英语”的亏，不想孩子也走同样的弯路，更何况中高考英语口语考试在一些城市已经开始了。这就意味着孩子每次练习口语就是在用中高考的标准要求自己。当孩子适应了这样的练习，真正进考场的时候完全可以用对待练习的心态面对考试。
这样一来，练习到位，心态又稳，轻轻松松就能发挥出自己的最佳水平，英语口语再也不是难题。
五六岁开始学习就行，小学开始学习英语是不晚的，英语现在没有那么重要了
我觉得孩子3岁的时候学英语相对来说比较好一点；小学阶段开始学的话确实有点晚了，学起来比较费劲儿。
孩子几岁学习英语比较好呢？小学阶段开始学习是否太晚了？我个人觉得孩子学习英语是要越早越好的，在孩子学习汉语的时候就应该适当的接触一些英语，不要觉得孩子年纪小会把两者搞混，其实孩子的接受能力是十分强的，这个阶段的学习能力也很棒，从一开始学习语言的时候就同时接触不同的语言种类，对于孩子学好语言是有帮助的。
学英语，一切年龄层都能够学，小学阶段开始学习也不晚。可是据市场调研和专家科学研究，小孩越快学习优势越多，一般的0到3岁正式开始，这个时候的孩子的语言敏感性非常高，整体上的和吸收学习培训都特别的快。家中条件允许，最佳给小孩构建双语教学的生活环境，小孩也敢在这样的环境中张嘴讲话，也很容易就跟大家一起交流，小孩模仿力十分的强，拥有双语教学的生活环境，也很容易让孩子产生表述的冲动。
学习英语“晚”一点比不上“早”一点。语言的表达训练，是以日常生活环境里自然而然课程语言表达。也就是常说的“磨耳朵”。儿童在3-6岁这个时期的语言的表达最强，因此我们激励在孩子们汉语还缺乏足够的强硬的年龄层给宝宝做第二语言的启蒙教育分配。对于学习语言的关键时期具体年龄层、英语水平差的父母可以怎么给孩子做启蒙英语？实际上，无论是哪一种语言表达针对幼年期的孩子来说全是一个全新的，不论是中文版还是英文的学习语言皆是如此。与此同时，幼年期小孩大脑的具有延展性。该时期的孩子能随便辨别出话音的细微差别，初期接纳第二语言的启蒙教育比较容易产生规范地道的英语音标发音。
3-6岁环节孩子对于音乐的敏感性比较高，喉部和舌唇等神经系统具有一定的延展性，孩子能本能地去练英语单词的音标发音，把握发音方法。这一阶段触碰英语以后，小孩的脑中会一直存储英语最直观耳熟能详的外貌，下面入校后的英语学习培训便会轻轻松松非常容易许多。多听还要多运用才能熟悉，听和学是输入，理解了才能记住才会应用。要联系生活场景，学到的单词和实物联系，这样逐步理解加深记忆。
孩子多大适合学英语？
孩子多大适合学英语？ 孩子多大学英语是最佳年龄 就像股市，房地产，各行各业都有大量的专家，专家的言论会影响很多人。英语行业也是，专家喜欢"骇人听闻"，最近关于到底孩子多大学英语最适合的说法已经到了"雷人"的程度了。专家说最好是胎教时开始，所以"聪明宝宝"孕妇胎教培训就产生了。 我对此也做了大量的调查和研究，结果可以透露，那就是"孩子"在一生中，任何时候开始学英语都不晚！要是按照专家所言，马克思毛主席，晚年都不要学了。我曾经有一个同事，被人尊称"北京外企英语三巨头"，他是35岁才开始学英语的。我本人也是30岁才开始正经学习英语，如果我支持从小就学，似乎自相矛盾。 不过，事物是辨证的。我还是要支持从小学习好一些，因为从科学的角度，从成功的概率来说，越小学习就越容易成功。然而，我们要仔细的研究一下我们所处的环境，影响一个事物的因素是多方面的，从孩子性格，年龄特征，教学资源等因素综合分析，过早学习英语反而不利于孩子的身心健康。 孩子学习英语的最佳年龄阶段应该是在学前一年左右开始，年龄不是最关键的因素，而是孩子的心理成熟度。 孩子在较小的时候，需要接受大量信息，培养初始观察世界的能力，还要接受第一语言母语的学习和实践，此时灌输给孩子过多的符号往往得不偿失。很多家长会觉得孩子在小时候有较强的语言接受能力，生活在国外的孩子不就是例证吗？这个问题是忽略了周边环境的误区，从小在海外的孩子和在内地的孩子不同，他们在探索世界的时候，周围存在两种等量的语言信息。父母平时在家和孩子在国外幼儿园得到几乎等量的语言环境。所以在2-3年间，孩子就可以获得双语的能力。这和我们在国内看到的所谓"双语幼儿园"大相径庭，几乎完全不是一回事！我们国内严格说，除了国际幼儿园，几乎不存在所谓的"双语幼儿园"。 另外，孩子在心智不是很成熟的情况下，注意力不集中，好玩易动，这不是缺点更不是错误，相反是孩子完全正常的生理特点。这样的孩子占到几乎90%，所以，此时如果强迫灌输给孩子另一种语言，就会影响孩子的身心健康，学习效果几乎达不到预期，望子成龙的家长就会白白浪费钱。 更有甚者，幼儿园的外籍教师大都存在不稳定性和不专业性的事实。在国外，幼儿园的教师专业性极强，针对少儿的课程都要有严格的训练。所以不专业的外教教授低年龄的儿童，难度是很大的，家长几乎不会在4岁前看到什么成效。至于英语兴趣的培养，也不必非要提前到2-3岁，今后遇到真正专业的老师，兴趣培养不会是一个难题。 综上所述，我的结论是学前一年左右比较适合开始英语学习，视成熟度，可做适当调整。
多大的孩子适合学英语 我建议从小学起当成母语学……在语言发展的黄金年龄不学以后学到想死……
孩子多大适合学习英语？ 应该是4岁，因为这是学习各种语言的最佳时期。
孩子学英语怎么报班，多大的孩子适合学英语？ 孩子都有一个语言学习的黄金期那就是5~15岁左右的时候，但是作为一门语言重要的是口语，不能只想着给孩子报班就完了，要选择一个能够营造英语语言氛围的培训班，大山外语就非常不错，他们还有外教，教学方式也是以激发孩子学习兴趣为主，我孩子就在他们那学习，学的很不错的。
百度知道是国内目前做的比较好的问答平台了，每天都会有很多的人在这里提出自己的问题，希望我接下来的回答能够有效的帮助到你，随着经济全球化的发展外语的学习变得越来越重要，很多的家长也开始重视对孩子的教育。孩子都有一个语言学习的黄金期那就是5~15岁左右的时候，但是作为一门语言重要的是口语，不能只想着给孩子报班就完了，从孩子的兴趣入手配合适合的方法很重要。 ①带孩子看一些国外的科幻大片或者迪士尼的巨制从孩子的兴趣入手 ②日常生活中家长可以和孩子进行互动，简单的对话可以用外语这样让孩子熟悉语言环境 ③教孩子唱一些简单的歌，这样可以很好的培养兴趣，也可以积累词汇量
孩子多大学英语合适 3
第二课：多大的孩子适合学英语 孙老师：这个是家长经常问的。其实我知道，很多家长问这个问题的时候，可能都会有一个担心，比如说两种语言，甚至有的家庭可能多于两种语言，会不会对孩子的语言发展有影响。这个问题，我也曾经问过美国费城人类潜能研究所的王力主任，他虽然没有直接回答我，但是他给我举个例子，回答得非常巧妙。他说，我的家庭就是像国际大熔炉一样的家庭，里面包含了很多种语言，那么大家都在一起交流得很好，我们家从来没有因为语言而使哪个孩子智力上受到影响，他说我们家没有出现任何这种情况。实际上他的言外之意，无论孩子多小开始接触英语，只要语言状况是非常自然发生的，有很自然的环境，而不是家长刻意的灌输的，都不会对孩子有不好的影响。如果孩子不喜欢，或者没有准备好，你硬给他灌，这样真可能会出现一些问题。如果你的家庭很自然的环境，多几种语言其实都没有关系，家长也不用担心。 至于几岁开始学英语，实际上多大都可以，这是我的理解。有的家里面就这种环境的，孩子一生出来家里就是两种语言的，有的孩子三岁、有的孩子6、7岁的时候就开始学英语。至于几岁开始学英语好，我觉得看孩子是否准备好，你给他说这种语言的时候，他会不会反感。实际上这个特别重要，有的孩子接触的时候很自然。我在美国的幼儿园里面，学到特别重要的一个好的理念，就是一定要让孩子先准备好，一定不要拔苗助长，这是非常重要的。有的家长会觉得别人的孩子一两岁就学英语，我的孩子三岁才学，会不会输在起跑线上。这个不用担心，有的孩子语言能力发展比较好，比较强，你很早跟他讲英文，他也自然地能够输入进去。有的孩子可能还没有准备好，觉得听到这种声音很不对劲，不喜欢这种声音，那么你就停下来。
小孩子多大学英语比较适合？ 小学三年级开始~~之前太早英语和拼音容易混淆
小孩子多大学英语比较适合 外语口语的关键期为3-4岁，书面语关键期比口语晚两年。孩子从3岁开始接触外语实际上已经有点晚了，两岁半就可以开始。但考虑到孩子的自理能力、健康等方面，这个时候不太适合到外面去学习英语
孩子什么年龄学习英语合适？
关于什么年龄段学习英语是最好的？这个问题，有些人说早点好，有些人说晚点好。但是并不是学习的越早孩子英语说的就越溜，也并不是孩子英语启蒙晚了，就一发不可收拾了。
没错，有研究发现，3-7岁时期是孩子学英语的黄金年龄，越早接触英语的孩子，越有可能将其发展为母语，成为双母语儿童，但是问问在坐的父母们，有多少人做到了？
那么孩子到底多大开始学英语好呢？其实，这个问题没那么复杂，下面我们就用皮亚杰的发生认识论来详细分析一下。
先给大家看看皮亚杰的结论：
感知运算阶段：感觉-动作期，Sensorimotor Stage，0-2岁
这个阶段的儿童的主要认知结构是感知运动图式，儿童借助这种图式可以协调感知输入和动作反应，从而依靠动作去适应环境。通过这一阶段，儿童从一个仅仅具有反射行为的个体逐渐发展成为对其日常生活环境有初步了解的问题解决者。
前运算阶段：前运算思维期，Preoperational Stage，2-7岁
儿童将感知动作内化为表象，建立了符号功能，可凭借心理符号(主要是表象)进行思维，从而使思维有了质的飞跃。
具体运算阶段：具体运算思维期，Concrete Operations Stage，7-11岁
在本阶段内，儿童的认知结构由前运算阶段的表象图式演化为运算图式。具体运算思维的特点:具有守恒性、脱自我中心性和可逆性。皮亚杰认为，该时期的心理操作着眼于抽象概念，属于运算性(逻辑性)的，但思维活动需要具体内容的支持。
形式运算阶段：形式运算思维期，Formal Operational Stage，从11岁开始一直发展
这个时期，儿童思维发展到抽象逻辑推理水平。其思维形式摆脱思维内容，形式运算阶段的儿童能够摆脱现实的影响，关注假设的命题，可以对假言命题作出逻辑的和富有创造性的反映。同时儿童可以进行假设一演绎推理。
根据皮亚杰的发生认识论，我们能了解到，孩子的思维发展是有阶段的，每个阶段的特征是不同的。
0-6岁是孩子语言发育的敏感期，但每个孩子的个体差异非常大，有的语言能力发展得快一些、有的则慢一些。通常，4岁以内更为关键，这时最好不要给孩子太复杂的语言环境，父母要把握一个原则，就是要先学好母语，在孩子有了一定的口头语言表达能力之后，再开始让他接触外语，否则搅乱其语言系统，造成孩子混淆语言概念，导致语言发育迟缓。
剑桥大学出版社和牛津大学出版社畅销少儿英语教科书作者、香港大学教授大卫·诺南最近在剑桥大学考试部举办的少儿英语教学国际论坛上提出，欧洲一项针对把英语作为第二语言的少儿学习者的跟踪调查发现，从成年后的英语水平来看，7岁前开始学习英语的孩子和7岁开始学习英语的孩子，水平并没有差距。也就是说，7岁是少儿学习第二语言的一个合适的年龄。
当然，孩子4岁以后，语言发育已经比较成熟，家长可以适当地创设一个学习外语的环境，让孩子接触英语，比如给他听一些录音、儿歌、看原版动画片，能听进去多少就听多少，如果孩子有兴趣跟着模仿，家长可因势利导，不过这完全是游戏性的；
5岁以后，父母可以给孩子讲一些英文故事书，也可以试着让他跟着录音说说，记住画面上的内容，不要求孩子真正认识每一页上的单词和句子。在这个阶段，家长可以培养孩子听、说英语的能力，但学习的过程，是比较随意的。学龄前的孩子，仍不适合进行正规的课堂学习。
孩子学英语早，并不一定能学得好。不过，孩子的发音一般在8岁之前形成、12岁左右定型，如果孩子从一开始就能接触到纯正的发音，那么他接触英语越早，越有利于语音纯正度的提升，提高语言的敏锐度和准确性，减少“口音”问题。 能力提升最重要。
目前，不少孩子从小学低年级甚至幼儿园起就开始参加各种英语考级培训，如剑桥少儿英语、三一口语和BETS等。为了应付考级，要背好多单词、语法和句型，但孩子们考完就忘，等拿到证书之后，他们还能记住多少？我们不可回避的一个现状是，从幼儿园到到大学毕业，孩子们需要经历十多年的英语课程学习，虽然四、六级证书已经是铺天盖地，其中相当一部分大学毕业生并不能很好地使用英语，难道孩子们今天的英语学习只是为了日后获得一张又一张证书吗？
时下的培训班大多存在两个方面的问题：
一是过于强调应试。在小学阶段，不少教育机构推出“速成式”课程，以“单词速记”、“过级考试”等特色招生让不少家长在很短的时间内找到教育的“成就感”。然而，这些课程考什么教什么，以致知识点是零散的，更谈不上科学的体系。到初中阶段，培训班的英语课程难度增大、词汇量猛增、语法知识增多，而学生能花在英语上的时间又很有限，更不可能在短时间内实现能力的提升。二
是完全凭着兴趣学，课堂上热热闹闹，孩子学得也挺高兴，但对培养孩子的英语素养很难说有实际的帮助。特别是“60”、“70”后的家长，大多深受“哑巴英语”之害，尤其重视孩子的听说能力，而有些英语培训机构为迎合这部分家长的心理，片面夸大某些单项技能，致使孩子从小就在“读”、“写”方面出现“瘸腿”。
少儿期是一个人智慧成型阶段，一个人的思维方式和表达习惯都在这个时期形成。因此，优秀的英语教育应该有针对性地训练孩子规范的语音语调；培养他们用英语交际的兴趣和能力，以及大胆开口说英语和正确使用英语的习惯；训练孩子的思维、帮助他们建立直接用英语思考的习惯，而不受到母语的干扰，“英汉互译”，而不是单纯用单词量或考试成绩来衡量孩子的英语水平。家长也应该把关注点放在提高孩子的英语能力上，而不仅仅是高分和证书。
一、6岁前宝宝：超强的语言学习力
从大脑的发育来看：6岁前的大脑侧向化尚未完成，宝宝在学习英语时，是用整个大脑学习的，比长大后用部分大脑学习英语会更快速和熟练。
从先天语言获得机制来看：孩子有一种受遗 传因素决定的“先 天语言获得机制”(简称LAD)。当语言信号进入孩子大脑后，LAD装置会辨识他所听到的这些信号，并进行记忆。LAD在0-6岁的时候非常活跃，但随着年龄增长就逐渐弱化了。
从运动神经来看：幼儿的口腔肌肉更灵活，声带、舌唇等运动神经的调节也具有很大的可塑性，这时练习外语，更容易掌握发音技巧。
从知觉发展看：无论是认汉字、还是认英文，都是一种信息刺 激的活动，孩子把字形当成某一具体形象，像记糖果、玩具一样记住它们，这比成人的抽象记忆轻松有趣。
因而，从生理发育的角度来讲，无论是2岁半的奥莉，还是4岁的NeiNei，学习英语，都正是时候，而这两个萌娃表现得还不赖。
二、宝宝学英语，讲究天时地利人和
不过，学习一门语言，生理优势只占其一，要想真正掌握，还得看后天的教育环境，所谓“天时地利人和”，一样都不能少!
而NeiNei和奥莉，之所以能够适应这样的“双语”生活，就在于他们的父母，是精通两种语言的。在这样的环境下，孩子学习英语自然轻松许多!
对普通人来说，要想让这么小的孩子学好外语，就没有那么容易了，搞不好，还会弄巧成拙。
三、学习有技巧：培养兴趣很重要
首先，要给孩子创造一个良好的英语学习环境。常看看英语光碟，放放英语童谣、歌曲，用英语和孩子说说话，能够让孩子尽快熟悉这种语言模式。
其次，在游戏中培养孩子的兴趣。可以购买一些好玩的互动玩具，比如故事机、点读笔等，让孩子边玩边学，能提升他的学习兴趣。
第三，不要急于求成。语言的学习规律是先听说后读写，宝宝学英语，也应多听多说，先培养宝宝标准的语音语调和应用能力，等孩子的学习能力变强之后，再让她学着写字。
四、切勿逼迫宝宝学习外语
很多不太懂得幼儿教育的家长会在孩子学习英语的过程中，用成人学英语的方式教导孩子，很多家长考察孩子英语学得怎么样，总是以会多少单词，会多少会话为标准，所以，每天逼着孩子背单词，强迫孩子说英语，甚至在给孩子吃水果时，孩子要是不用英语说出水果的名称就不给吃。而有些幼儿园也是用教大人的方式来教孩子，可怜的孩子们早早地就被学英语“吓着了”，造成对学习英语的厌恶，反而得不偿失。
4到6岁是学英语最合适的时期。孩子在6岁之前，对语言的接受能力很强，如果在这时能够适当地进行英语启蒙教育，就会取得事半功倍的效果，而且可以培养孩子对英语学习的兴趣。
学英语时要注意：
1.选择一本好教材。我们所说的教材，既包括书报、画册，也包括录音、录像和电视节目。教材的形式和版本可以五花八门。选择教材要慎重，种类不宜过多，最好是录相或电视节目，然后按这本教材系统地学到底。
2.注意发音。幼儿学英语，家长扮演十分重要的角色。如果父母对孩子的学习极为关注，并为孩子创设积极的英语会话气氛，对孩子的学习是大有好处的。但有些父母的英语是“中国式”的，如果不加纠正地教给孩子，容易使孩子发音不准，到大时就难以纠正了。因此，父母教孩子要注意发音，如果自己说不准，应尽量让孩子跟老师或电视学。
如果想让自己的孩子学习英语，个人认为一般来说，在孩子三周岁以后就可以尝试让孩子学习英语了，因为在这个阶段是孩子的语言敏感期，让孩子经常接触一些英语读物或者经常给孩子放一些英语题材的儿歌等，会潜移默化的让自己的孩子喜欢上英语，会渐渐对英语产生一定的兴趣，这样将来让自己的孩子学习英语就会更加的方便一些。
当然，如果错过了这个时间段，也可以让自己的孩子在上小学之后好好的学习英语，除了跟上在小学阶段的英语课程之外，也可以利用一些平日的时间给孩子报一定的英语补习班或者家长亲自对孩子进行这方面的引导和培训，前提是在于培养孩子真正的英语学习兴趣，否则这样一味的让孩子学习英语只会让孩子产生一定的逆反心理，与自己让孩子学习英语的初衷背道而驰。
在让孩子学习英语的过程中，也应该让孩子找到正确的方式和方法，培养孩子的自信心，只有这样，孩子才会更喜欢学习英语，一般来说，在孩子十岁之前培养孩子学习英语兴趣的习惯是极为重要的，家长一定不要忽视这一时期。
根据孩子的喜好，不必过度要求孩子学习。但是上了小学英语成了必修课，还是要认真学习的。
7-19岁的学生，学习英语有必要使用词典笔。
跨入学龄段之后，单纯的“让孩子对英语产生兴趣” 已经满足不了实际需求了。不仅是家长，就连孩子自己也对学习效果有了一定的要求。
词典笔可以从听力，口语，阅读等方面帮助孩子学好英语。词典笔还能点读大量优质的原版图书，帮助孩子增加阅读量，拓展知识面。词典笔就是为中小学生量身定制的学习工具！
配合教材来辅导，英语作业不用愁。有些家长的英语底子一般，辅导不了孩子的英语作业，又不好意思老去麻烦老师。
这时候就该词典笔出场了：
可以反复收听原版音频，观看正版教学动画，收看名师讲解。不管是课后复习，还是课前预习，都能帮孩子学好课本知识。孩子学好了课本知识，课后作业自然能轻松搞定。
这样一来，既能省去家长辅导作业的辛苦，又能帮孩子养成自主学习的习惯，一举两得！平时练习当考试，正式考试当练习进入中小学之后，英语口语被提上日程。
不少家长自己就吃过“哑巴英语”的亏，不想孩子也走同样的弯路，更何况中高考英语口语考试在一些城市已经开始了。这就意味着孩子每次练习口语就是在用中高考的标准要求自己。当孩子适应了这样的练习，真正进考场的时候完全可以用对待练习的心态面对考试。
这样一来，练习到位，心态又稳，轻轻松松就能发挥出自己的最佳水平，英语口语再也不是难题。
根据专家的建议，孩子在6岁之前也就是学龄前，是孩子学习英语最好的年龄。
1、在6岁之前，儿童的大脑发育尚未完成侧向化。因此在这个时间段，孩子学习英语是用整个大脑来学习的。而在孩子长大之后，学习英语则是用部分大脑去进行学习，所以在6岁前，儿童学习英语会更加的快速和熟练。
2、孩子受由于受到遗传因素的影响，拥有一种“先天语言获得机制”，当孩子大脑接收到语言信号时，这种先天机制就会辨识那些进入的信号，然后进行记忆保存。在0-6岁时候，孩子的“先天语言获得机制”是非常活跃的，之后就会随着年龄增长而逐渐减弱。
3、对于孩子来说，学习汉字、英文都是一种对孩子进行信息刺激的活动。孩子在学习这些东西的时候，能够像记玩具、糖果一样记住这些形象的字形，比大人记起来轻松有趣并且容易的多。
孩子学英语，最好在几岁？
在孩子三岁左右的时候就可以去学习英语了，这个时候孩子的记忆能力特别的好，学习英语的话也可以让他们在后期变得特别容易。
孩子学英语的时候最好是在三岁，因为孩子在三岁的时候是语言发展敏感期，可以很好的学习英语。
是在5岁左右，这个时候孩子的大脑是高度发育的，学习英语的话是可以很快的掌握的。
最好是在3-6岁这个年龄段接触英语，这个年龄段会让英语的学习更加的有效率。
两岁半到三岁。看生活在什么环境，如果全英语的话，早晚会学会。如果只是第二语言的话可以两岁半到三岁，
1、什么时候学最好？宝宝在6岁前的学习力很强，这一环节宝宝的人脑已经飞快生长发育，对语言的鉴别工作能力，及其记忆力都比较好，并且宝宝所在的日常生活环境不遭受各种因素所管束，家长们彻底能够创造英语情境引导宝宝学习培训，但假如宝宝超出6岁，大部分就必须提前准备上初中了，此刻宝宝所在的语言环境，就会由于教学方式的危害，强制变换为中文情境，因此提议家长们，要想引导宝宝学习英语，最好是把控在4至6岁。
2、双语教学有怎样的益处？让宝宝自小在二种语言环境下发展，能够间接性鼓励孩子的逻辑思维能力，宝宝与此同时学中文和英文，就需要学会在合理的情况下，变换自个的表达形式，而这需用小孩具有极强的人的大脑控制力，及其自己的执行能力，合理推动了小孩子的逻辑思维主题活动，小孩的头脑更为灵便，当然学习什么都是会十分快。
3、是否会给孩子导致压力呢？在我们认知能力之中，附加学习培训别的语言好像是一件十分艰难的事儿，实际上家长们能够那么想，宝宝要想把握语言，大部分必须根据多听听多看看、提升平时沟通交流、了解不一样的词、撰写这种流程，不但是英语，一切语言包含中文，也必须经过那些流程开展学习培训，如果我们用引导宝宝学汉语的方法来引导宝宝学习英语，是否就很容易多了呢？只需引导方法恰当，宝宝大部分是不容易在学习英语层面造成压力的。
4、怎样开展启蒙教育？学习培训语言实际上便是令人处在一种语言环境下，遭受语言的危害以后，就会对这类语言有一定的掌握，并学着去把握，因此家长们就是纯粹的给宝宝报班，每星期上两三次英语课程，对宝宝导致的危害实际上是能够忽略的，由于小孩所在的大环境或是中文环境，对英语没有显著的回忆点和运用点，把握起来肯定是非常艰难的。
为了更好地创建更快的语言环境，推动宝宝学好英语，家长们能够挑选英语幼儿园为宝宝开展启蒙教育，宝宝日常生活说英文的位置越多，就越有益于他把握这门语言。但是家长要留意，并没有一切英语幼儿园都能去，假如教学水平很差，收费标准又高，还比不上让宝宝上一般的幼稚园。所以说，让宝宝很早的学好英语实际上必须留意到许多层面，例如语言环境、学习时间这些，一切标准都有可能会直接影响到宝宝学英语的结果
孩子几岁开始英语培训比较好？
嗯，可以通过小学三年级以后进行英语培训当然，如果你的孩子成绩比较好的话，天资聪慧的话，你也可以让他从入小学的时候就可以英语培训嘛因为毕竟现在中考和高考英语都是一个重要的学科越早培训越好
在六岁的时候开始做英语培训比较好，因为六岁的时候孩子已经能够积极的配合学习英语的话，会越来越好，记忆力也会越来越好，效果会越来越好
宝宝六岁之前都是学习英语的最佳时期。
宝宝4岁前学英语 在宝宝四岁以前，是语言发展的好时期，语言的学习很关键。这个时候父母们可以尝试着让孩子接触一下简单的英语字母，逐渐引导孩子稳步地发展语言能力。每天让孩子学习几个英文字母，对儿童学习英语起到了一个辅助起步的作用!
对于孩子来说呢，越早越好，越早的话，学习能力，接受能力都是比较好的，最好就是在三岁左右。
孩子在三岁的时候开始学英语，培训比较好，因为孩子比较小，所以他的模仿能力，还有就是学习能力是最强的，这个时候他们正在学习语言的阶段，这个时候接触英语，对于他们学习能力会更好
在学习英语的问题上，有很多家长存在一个疑问：孩子应该从几岁开始学习英语？
网上有回答称：孩子不能太早开始学英语，第一是因为他们年纪小的时候什么都不懂，学了也是白学，根本记不住。第二是因为英语的困难性会让孩子早早的厌烦英语，以后更学不好。
对于这种看法，我实在不敢苟同。
在我看来，孩子越早开始学习英语越好，跟年龄无关。
如果家长有条件，甚至在孩子还没上学的时候就让他接受英语的熏陶。比如时常给他播放英文歌曲，家长偶尔在家里用英语交流等等。
?
为什么越早开始学习英语越好，我认为理由有二：
第一、孩子小时候最强的能力就是模仿。英语作为一门语言，它的学习方式和数学、物理等科目有所不同。在数学的学习上，孩子只需要了解解题方法和一些公式，就能够解决问题，这是一个短期学习的过程。
而学习英语是一个循序渐进的过程，是一个漫长的过程。家长如果想让孩子学好英语，最好的办法就是让他经常接触英语，让他了解到英语在自己的生活中是常见的，而且是有用的。
家长作为孩子最亲近的人，如果他们经常使用英语的话，孩子自然也会模仿。
我们经常会说孩子喜欢学话，即家长说什么，孩子也会跟着说什么。所以越早让孩子跟着模仿说英语，孩子对英语的兴趣就会越大。
孩子几岁学英语合适
现在英语越来越重要，为了不让孩子输在起跑线上，孩子从几岁开始学习英语最好?下面是我给大家整理的孩子几岁学英语合适，供大家参阅!
孩子几岁学英语合适 很多家长都认为孩子越早开始越好，社会上也都是这么宣传的。其实不然，孩子最佳的英语学习开始时间是5到7岁。看孩子母语发育的情况。一般女孩儿可以比男孩儿早一到两年，但是女孩儿再早也不能小于5周岁。
从前，很多人都注意到了这样一个现象，中国外交官的子女通常最后都做不了高级翻译。这些孩子从小就生活在东西方两种截然不同的文化环境里，接受双重语言及文化教育。而无论是东方文化，还是西方文化，同样是博大精深，浩瀚无穷。都需要孩子从小专心致志地学习，为今后的发展打下坚实的基础。一个孩子在出生以后，同时接受两种语言文化的教育，如同同时修炼两门高深的武功。其结果必然是，两门武功的基础都不稳固。特别是母语文化，如果基础部稳固不扎实，首先将会影响到孩子未来全方位的发展。其次，对深层次理解第二语言文化也会产生很大障碍。
作为孩子的家长，我们都亲历了孩子的成长过程。我想大家应该都有这样的体会，孩子的生长发育，日新月异，几乎是一天一个样子。经常会说出一些超出我们想象的言语，另我们倍感惊喜。设想一下，这样的母语发育成长过程是能够断档的吗?
在去年我儿子参加希望英语过程中，由于我们有幸走到了半决赛的进程。遇到了很多小海龟。我只说一个小海龟的事情吧。他一年级的时候再国外生活了一年，也正是这一年的生活经历，使得他与我们同样闯入了这个级别(最后两个孩子都止步于这个级别，没能进入30强，呵呵)。也同样是因为这一年的国外生活，为他母语的学习投下阴影。他妈妈对我说，孩子现在上学感到有些吃力，尤其是数学应用题，看不懂题。其实，我们的孩子，即使没有断档，发育慢的，依然会遇到理解障碍的问题。也就是说，即使我们的孩子全身心地学习母语文化，我们依然不能掉以轻心。所以这期间，再增加另一种语言，是让孩子承受不起的。 学习语言，至始至终都不单纯是学习语言，而是在学习感受一种文化。如果学龄前的英语教育，达不到感受文化的目的，那么这种教育，基本上是在骗钱。就是说，在感受不到文化的前提下，学到的语言知识毫无意义。如果学龄前英语教育，能够达到感受对方文化的目的，比如聘请了一位洋保姆在家伴读，或者跑道国外的语言环境里去熏陶。那么，孩子在得到了有用的英语基础知识的同时，同时对母语文化的发育学习产生了冲击。
5~7岁的孩子，母语文化的发育基本成熟，这个时候再去进入另一种语言文化，由于我们也是循序渐进，由浅入深地感受，是不会对母语文化产生冲击的。 孩子在十二岁前，都是语言的最佳学习期。所以，从5至7岁开始，到十二岁前，我们足够让孩子学到一门地道的外语了。
小孩几岁开始学英语好
专家研究表明，3—12岁是一个人学习英语的良好时期，利用好这段时间学习双语是很重要的。脑科学的研究成果也表明，人在12岁之前，语音中枢与母语同在右脑;再大一些之后，语音中枢就转到左脑，和右脑的母语分开了。根据语言学相关理论，孩子学习外语的最好阶段，应该是在12岁以前。这就是说，如果一个孩子在12岁之后才开始学习英语，无论再怎么努力，在发音的准确性、语言运用的灵活性方面也比不上英语母语者。
少儿3--6岁的这一年龄阶段，为学前期，学前期是少儿语言发展和身心等其他方面发展的关键时期。少儿英语教学的内容可选择少儿感兴趣的主题，由近及远，由易到难，循序渐进地进行。基于这样的原因，专家们赞成有条件的孩子尽早接受英语教育。良好的师资、正确的教学方法、合适的教材，都是孩子接受英语教育必不可少的条件。
在线的伯瑞英语针对小孩的年龄特点，特别制作了少儿英语方面的课程，引进各种教材，如剑桥少儿英语，加州小学教材还有朗文系列的课程，并就相应的课程对老师进行培训。希望能让孩子在潜移默化中快乐的学习，不再把英语当成一种负担。伯瑞英语在招聘老师的过程中也有严格的筛选条件，并对老师定期的进行培训，力求能在英语教育行业中达到高品质，高性价比。
少儿多大开始学英语比较好，怎么学呢 现在关于少儿什么时候开始学英语比较好，网上分成了两派：一个认为越早越好，一个认为太早的话英语对孩子而言，就是噪音。那么孩子到底多大学习英语比较好呢?其实这是要分情况看的，孩子学英语的时间无所谓早晚，虽然两三岁是儿童语言发展的关键期，不少家长都把孩子送去学英语，但理解这个问题更重要的在于，不是孩子有没有必要这么早就学，而是家长和教育机构能不能让孩子学英语也成为一件快乐的事，让孩子在没有学习压力、不带有任何功利性目的的环境下轻轻松松、快快乐乐地学英语。如果处于一个完全的双语环境，例如父母一方说英语，另一方说汉语，而其他同伴也说两种语言，那么，学习两种语言可以自然地同步进行。但是没有这种双语环境的话就要给孩子搭建一个好的英语环境，找个靠谱的英语培训机构来学习。在这里我推荐一个还不错的少儿英语培训机构叫阿卡索外教网。他是在线外教一对一的模式，外教上课互动特别多，上课体验很好，而且他是一个线上培训机构，时间地点都可以自己安排，比较灵活方便。好了我在这也不多说了，如果需要了解的，可以去阿卡索的官网看看，里面有少儿英语免费试听课可以听听看的。
先让孩子自然学好自己身边的语言,建立可能知其然不知其所以然的概念以及最重要的, 成套语言使用的能力,这对往后孩子学习英语会有所帮助的, 即使往后是在非自然英语环境当中学习英语。大人已经失去, 但是幼儿可以轻松自然, 同时获得好几种语言的那个能力,
是在多语言的自然环境当中才能够发挥, 也才能够获得多语言,再多都能不冲突, 而能在自然的语来娴熟。
好的英语学习的环境不完全取决于父母或老师是不是英语方面的专家，而是取决于是不是能为孩子学习英语提供一个有利于他去喜欢这种语言，探索这种语言的支持性的环境。而这种支持性的环境哪怕父母一句英语都不懂，也能做到。如有很多父母懂一点英语，但并不很好，这也没关系，我们可以给孩子学英语提供资源，比如说图书、磁带、DVD，固定时间收看电视节目，带他去参加少儿英语培训机构，这些都是提供支持的方式。语言的刺激一定要定时定量地给，可以为孩子设置一个学英语的时间，在他生理和心理状态都比较好的时候，为他播放各种符合孩子兴趣特点的语言材料。但前提是孩子乐于学英语，对英语感兴。
孩子学习英语和成人是有很大区别的，不要太去强调结果，只要让孩子随时处于英语环境之中，那么孩子自然而然的就能学会英语了。
儿童从什么时候开始学英语比较好 现在的孩子学英语越来越早。从过去的初中才上英语课， 到现在的小学一年级开始普遍都开英语课， 发展到目前的双语幼儿园。 在大城市里， 家长们也唯恐孩子输在起跑线上， 各种儿童的外教班， 培训班都是人满为患。 这还不够， 很多宝宝都是从两岁， 一岁， 有的还没出生就开始实施英语胎教了。那么， 孩子到底从什么时候开始学比较好呢。这里还是要弄清一个概念， 就是接触英语和学习英语 是两个非常不同的概念。 在儿童阶段最好是接触， 而不是正式的“学习”比较有利于孩子语言吸收。 可以最大程度的做到语言的自然习得， 使孩子的英语有可能成为像母语那样的流利和准确运用的第二母语。
孩子学英语比成人肯定是有不少优势， 一般体现在：
1. 孩子处于语言发展的敏感期， 抓住这一时机顺势利导， 可以达到很好的效果。
2. 孩子学语言或外语 没有成人这么多顾虑。 成人学起外语来， 怕被人笑话语音， 怕被人笑话语法错误。。。。。。怕这怕那，顾忌很多。
3. 孩子学英语的书籍资料比成人的多， 也有趣的多
4. 孩子对语音语调的掌握比成人强的多， 能够掌握得比较纯正
而成人学英语对比孩子来说， 唯一优势是成人的意志力坚定， 自控能力强， 只要目标明确， 一天可以背下上百个单词。而孩子则完全需要从兴趣出发， 只有兴趣提起来， 孩子就能注入120%的热情去学。
对于具体从哪个年龄段做为接触英语的切入点，各位父母可以根据自己的情况和孩子的特点选择斟酌。是否让孩子接触英语，让孩子在什么年龄接触，都是父母自己的决定，自己的选择。这里仅仅是将每个不同年龄接触英语时的优缺点陈述与此。
0～2岁：孩子在这一时期母语能力还不是很强， 接触英语的话，可以说是典型的双语教育。 优势是孩子对英语不会反感，没有抵触情绪。 这一时期进行双语， 孩子的母语相对其他同龄的孩子发育会迟缓一些。 对父母的英语要求高一些。父母最好能跟孩子在生活中说英语。
3～4岁：孩子有了一定的母语基础，一般听说中文都没什么问题。 这时引入英语， 有的孩子会有一些抵触， 有的则不会。 全看父母的技巧和耐心。 这一时期开始， 也有一些比较好的儿童英语动画和计算机游戏软件可以利用， 很多的绘本，游戏。。。。。。 如果父母方法得当， 孩子的两种语言都能得到很好的发展。
学前时期：孩子的中文已经相当好了。 这时候引入英语， 不少孩子会有抵触情绪， 包括 不看英语的动画， 不听英语故事， 要求父母讲中文或是中文翻译。 直接就说听不懂。。。。。。对于这种情况，就要看父母的智慧了。 这时就要找到孩子的兴趣点，想办法切入。 有些幼儿园在这一时期提供英语教学，有的还有外教班。 把孩子送入这种环境， 也不失为顺利进入英语学习的一种手段。 当然后续的学习家里还是要跟上。不少孩子是这一时期开始接触英语的，一些好的经验都可以借鉴的。
学龄期儿童： 这一时期的情况需要分析一下， 如果孩子学校的英语水平很高，比如双语学校， 国际学校之类， 家长只要配合学校的进度就可以了。 多和学校的英语老师联系，征求老师的建议， 多配合就很好。 如果是一般的小学， 父母如果又想孩子能学的好一些的话，就需要自己在家加把劲。具体怎么做， 还要看孩子的情况，学校的要求来制定学习计划。 这一阶段，因为已经上学， 孩子的各门功课都压上来了，时间相对以前要紧的多， 能用在英语上的也很有限。 但只要开始就不算晚。 这个时期开始学英语， 方法尤其重要。 父母的配合， 鼓励， 引导都是必要的。
如何衡量确定孩子的英语能力
经常看到一些家长谈论送孩子去双语幼儿园或是英语培训班， 回来说， 孩子除了学会了26字母， 什么也没有学会。
还有不少家长张罗孩子的英语各种考级， 不少小学生就被拉去参加大学的4 6 级考试 最近还看到一些说法， 让孩子经过几年的英语学习， 达到目前大学生的英语水平 还有的说， 几岁就可以和老外聊天
。。。。。
以上类似的说法和做法还非常的多， 这些都涉及了一个英语水平如何衡量的话题。由于目前这个问题没有一个统一的认识，导致孩子的家长很多模糊的认识， 不必要的焦虑和 攀比甚至盲目的跟风。
先说这第一种， 送孩子去双语幼儿园，英语培训班， 想让孩子早一些接触英语。 不说这双语幼儿园水平如何， 单说这家长的思维方式， 就是把英语作为知识来学的。 只有认识了多少字母，多少单词就是好的幼 儿园吗? 不是的， 孩子初学语言也不是以认识了多少单词来衡量的。在这个问题上， 家长要首先改变， 把衡量教会孩子多少字母， 多少单词，变成衡量孩子到底能听懂多少英语。简单的会话能听懂了吗，简单的故事能听懂了吗， 能用英语和老师或家长提出一些简单的要求。。。。能听懂，能
说一些简单的会话， 这就是一种英语的能力。让孩子接触英语， 学英语， 最重要的还是培养这种能力。 如果能有这种认识和看法，那么在挑选幼儿园的时候， 就可以排除那些专门以学习，背诵为主的， 让家长看到立竿见影效果的地方， 找到真正培养孩子英语能力的地方了。
英语各种考级能说明孩子的英语能力如何吗? 看到社会上很多家长让孩子去考各种各样的英语考试，拿各种各样的证书，有那个必要吗?尤其是看到不少孩子去学什么剑桥英语， 据说是专门用来去考剑桥的考级的。 还美其名曰，是英国专家专门为外国小朋友设计的语言考试。这些英国专家还真关心别国学英语的孩子哈。 他们怎么不为本国的小朋友设计一套语言考级呢?专门为了考试而去学英语，能学到语言运用的能力吗?如果是语言已经学的不错了， 去考一下， 只是想看看自己的实力的话， 这样的考级还可以。但是， 颠倒过来，把考级作为目标的学习是不会有什么好的效果的。 即使考过， 英语水平也得不到真正的提高。
看到一些大学生说， 自己英语过了4， 6级， 其实水平还不如一些小学生。 这样的说法就证实了，英语的某些考试和考级并不能很好的衡量一个人的英语水准; 从另一方面来说， 即便是同一所重点大学，里面的学生的英语水平也是相差很远的， 用大学生的英语水平作为一个衡量标准还是让我很困惑，到底当代的大学生拥有了什么样的英语水平了呢?
所以， 当一些人说， 我孩子拥有5000的单词量， 或是我孩子拥有或是超过了大学生的英语水平的时候，我都不能把握这孩子到底英语水平如何。 或者说我孩子考过了XXX英语级别，拿到XXX英语证书。。。也很难说明这孩子英语到了什么水平。
那种拿能和老外聊天来说明孩子的英语水平的高低就更加的不靠谱了。
其实评价一个孩子的英语水平非常简单。我们大家都会。
比如， 在任何场合看到一个孩子能流利用英语和别人对话， 那这孩子的英语听说有一定水平。但主要的还是要看在聊什么。 只是一般性质的对话，还是能就某些主题做进一步的探讨。
看孩子能听懂看懂什么难度的英语故事和动画片， 是不是很入迷的样子， 就可以判断孩子的听的水平。 是一般的动画， 一般的儿童电影，还是科普片。。。
听孩子朗读一篇从没有见过的故事， 就可以判断这孩子能不能独立阅读。 朗读的能力如何， 语音语调是不是地道。
看这孩子看什么级别的书籍， 阅读的快慢， 理解的如何就知道这孩子的英语阅读水平如何
看孩子听了一个喜欢的故事， 能用自己的语言做怎样的复述， 就可以知道这孩子的表达能力
随便想点办法， 诱惑孩子写点英语， 就可以判断孩子的英语写作能力了。可以看到孩子运用词汇的能力，表达的能力和语法的运用能力
。。。。
搞清楚自己孩子在听说读写各方面的能力和水平是很重要的， 为制定下一步的目标和如何学习提供了依据。 用上面的方法，基本可以判断出孩子现阶段所具备的听 说 读 写 的能力达到了一个什么样的水准。 就拿“说”来举例， 比如
学龄前的孩子是不是可以用英语表达一下自己的需求
上小学的孩子是不是能和父母就一些故事展开一些简单的讨论
能不能用自己的话对看过和听过的故事复述一下
还是能就一个简单的主题和别人探讨一下
或是能就一个主题发表自己的见解
更能就一个主题做一个几分钟的讲演
上中学的孩子能不能就一些话题进行有目的性的讨论， 说服， 辩论等等
。。。。。。
搞清楚这种阶段性不同， 对自己的孩子， 可以制定详细的学习目标， 同时对于看到或是以后再听到别的家长说， 我孩子能背诵新概念3了，我孩子考过XX级别了， 拿到Xx英语证书了， 。。。我孩子的英语比大学生的还好。。。。的时候，就不用盲目的攀比了。
如何让孩子的英语学习步入正轨
不管多大的孩子， 小学生也好， 中学生也好。。。在英语的学习上只要抓住几个关键性的东西，就可以帮助孩子在英语学习步入正轨。 所谓的步入正轨， 就是说， 这个时候， 孩子已经具备了自我的学习能力。就像一列火车， 在启动的时候， 需要很大的动能， 还需要找对铁轨的方向。 一旦开动起来， 只要有动力，自己就可以跑的很欢实。
那么让孩子的英语学习步入正轨也大致需要这三样东西，
1， 启动的时候， 需要很大的动能
2， 找对方向和目标， 找到好的方法
3， 长久的来自自身的动力
下面就这三个方面做一个较为详细的探讨。
首先是学习接触英语初期的所需的动能。 这一点， 靠孩子自身的动能是不够的， 也是不现实的， 需要家长多方面的引导和配合。 比如，建立全方位的英语环境， 在听说读写各个方面帮孩子建立起一个很好的基础， 比如说，
在听的方面， 从能听懂简单的句子， 玩简单的游戏， 到能看懂一般儿童英语动画片，到能看懂听懂比较复杂的科技片和听懂比较长的故事。。。
说的方面， 从往外蹦一个一个的单词， 到能说句子， 到能表达清楚自己的意愿， 能复述一些故事
读的方面， 教会孩子独立阅读的能力， 和朗读的能力。 能独立阅读一些简单的原版书籍
写的方面， 对于孩子来说， 能边画边写， 用英语写一些简单的文章。
。。。。
如果英语的初步启动能达到这样效果， 后面的事情基本孩子可以按这个惯性继续前进了。
再说说找对方向和目标， 找到好的方法，这方面在前面的目标如何制定，如何确定好的适合孩子的方法方面也已经做了不少的探讨了。 这里还想强调一点就是， 父母在孩子接触英语初期，主动权在父母手中， 父母决定学什么，怎么学。 这时候， 父母就要格外小心， 选择好的学习方法， 选择孩子喜闻乐见的，并且一定是能提高孩子的兴趣。 最后才是效果好的方法来教学。而不应该是给孩子强加压力， 一定要孩子如何如何。因为这列小火车要继续往前开， 之后全靠他们自己的动力。 如果不把孩子自己的动力点燃，就算是初期，父母费了九牛二虎之力把小火车推动起来了， 推多少， 跑多少， 最后也是跑不远的。
最后的这个长久的来自自身的动力， 就是孩子能保持长久的学习兴趣。这个兴趣可以来自学校老师的鼓励和表扬， 更要是来自英语书籍本身的吸引和用英语来学习其他学科是能产生出的兴趣。 这时候，小火车已经自己能跑起来了， 就看我们做家长的给他们加什么样的精致燃料了。
孩子多大学英语最适合？心理学研究显示，最好不晚于哪个年龄？
孩子最好是在三岁左右学习英语是非常适合的，毕竟孩子在这个时期就处于语言的黄金期，根据相关的科学研究，最迟不可以晚6岁。
如果父母们可以引导孩子在2岁半左右的时候接触英语学习并且在7岁前拥有一定的词汇量储备以及英语语感的话，那么他们之后的英语学习会非常有优势。
英语属于语言类学科，需要日积月累。儿童学习英语可以看一些英语启蒙绘本，听一些儿童英语儿歌及动画。
小畅分享一些儿童可以看的绘本：小畅推荐迪士尼自然拼读绘本、迪士尼单词启蒙绘本、THE MOST BEAUTIFUL FABLES OF AESO世界三大寓言精选、Phonics Picture Flip Books 自然拼读词汇翻翻卡、English first Dictionary 英英点读字典5000词、READ BY MYSELF我自己读桥梁书（12本）、Childrens Picture English-Chinese Dictionary 小黄字典。
根据孩子的喜好，不必过度要求孩子学习。但是上了小学英语成了必修课，还是要认真学习的。
进入义务教育时期，学习英语有必要使用词典笔。
跨入学龄段之后，单纯的“让孩子对英语产生兴趣” 已经满足不了实际需求了。不仅是家长，就连孩子自己也对学习效果有了一定的要求。
词典笔可以从听力，口语，阅读等方面帮助孩子学好英语。词典笔还能点读大量优质的原版图书，帮助孩子增加阅读量，拓展知识面。词典笔就是为中小学生量身定制的学习工具！
配合教材来辅导，英语作业不用愁。有些家长的英语底子一般，辅导不了孩子的英语作业，又不好意思老去麻烦老师。
这时候就该词典笔出场了：
可以反复收听原版音频，观看正版教学动画，收看名师讲解。不管是课后复习，还是课前预习，都能帮孩子学好课本知识。孩子学好了课本知识，课后作业自然能轻松搞定。
这样一来，既能省去家长辅导作业的辛苦，又能帮孩子养成自主学习的习惯，一举两得！平时练习当考试，正式考试当练习进入中小学之后，英语口语被提上日程。
不少家长自己就吃过“哑巴英语”的亏，不想孩子也走同样的弯路，更何况中高考英语口语考试在一些城市已经开始了。这就意味着孩子每次练习口语就是在用中高考的标准要求自己。当孩子适应了这样的练习，真正进考场的时候完全可以用对待练习的心态面对考试。
这样一来，练习到位，心态又稳，轻轻松松就能发挥出自己的最佳水平，英语口语再也不是难题。
孩子多大学英语最适合？心理学研究显示，最好不晚于哪个年龄？孩子在上中小学之后就会接触英语学习培训，一直到上大学，他们会被要求根据英语四六级测试，可以这么说英语是一项必须孩子们消耗很长一段时间去进行的学习的语言类别。在日常生活中，各种各样英语培训机构经常可以看到，除开学科辅导之外，一些幼儿英语课程也非常常见。那样，孩子到底从多少情况下逐渐学习英语更为合适呢？结果也许会比大多数家长心里所想时长要早。
李姐把3岁女儿送去儿童英语兴趣班。李姐感觉，“孩子现今记忆能力非常好，加上针对学习语言也特别感兴趣，因此让孩子尽早学习英语大有益处。”但是李姐的丈夫但不这样认为，“这么大孩子记得住多少单词，直到她再大一点时，可能早就把如今学的东西忘记了！”李姐的婆婆也觉得儿媳妇这就是在“胡乱花钱”，“孩子连汉语也没学怎么样，你这就让她逐渐学习英语了，这也不会让孩子感觉错乱吗？我觉得你这便是盲目崇拜，让孩子把中文学好啦比啥都强！”
当然除了亲人不兼容之外，小伙伴们中也有很多人不能理解李姐的处理方式，“你这这也太竞争了，让一个3岁孩子学习英语，这也是妥妥地把孩子往鸡娃上塑造啊！我们成年人都学搞不懂，你还是指望着孩子学懂了？”但是，尽管很多人都不适用，可是李姐却非常坚持不懈，“孩子现在正是语言敏感期，如今学习英语会比之后再学更加省劲！况且这些贵族幼儿园不都是双语学习吗？也没有看人家孩子长大后不容易讲中文！”
幼儿几岁逐渐学习英语比较适合？恰当运用孩子的语言敏感期在上个世纪60时代，美国的心理学专家在分析的过程当中惊奇地发觉，3岁之前少年儿童触碰二种语言表达能够比较轻松地做到熟练的水平。尽管孩子们在3岁的时候会有混合使用二种语言的表达状况，但在3岁后她们便可以灵活进行区别与应用。在4岁左右情况下，孩子们能够熟练应用第二语言在日常日常生活。
孩子几岁去上英语班最好 学英语的好处是什么
现在越来越多的家长想让孩子从小就能多掌握一门技巧，所以现在很多家长给孩子报了英语班，但是家长们知道孩子最好学习英语的年龄是多大吗，学习英语对未来有哪些好处呢？
孩子多大学英语最好 越早学习不同语言越不容易相互干扰，越早学，发音越地道，脑科学上有证据表明，如果孩子从小同时学习双语，两种语言在他的大脑里的表征区是网状交织在一起的，可以自由的跳转，不会相互干扰。
但是2岁之后的孩子会慢慢丧失辨别母语里没有的那些音的能力，所以，如果能及早的刺激孩子对这些音的辨识能力，孩子就能毫不费力的区分这些发音。
所以，对于孩子学习英语的年龄段，越早越好，两岁前就开始最好。当然也不是说过了两三岁就学不好了，不管孩子多大了，从现在开始就最合适。
上英语班的好处有哪些 每个孩子的英语基础和学习能力肯定存在着差异，少儿英语培训班不同于学校的平行式教育，它能根据孩子的年龄、掌握英语平的强弱等情况，有针对性地进行辅导强化英语基础。
孩子在这里还不用担心跟不上进度，能轻松扎实地学好英语。孩童时期，好奇心最浓，兴趣也变化多样，家长、老师的合理引导，有助于孩子更好地培养兴趣爱好，但家长的精力有限，引导的力量也有限。
在少儿英语培训班里，老师们更侧重于用互动教学方式，灵活、新颖、有趣。不仅能激发孩子的想象力，还能增强孩子英语学习的兴趣，更能鼓励孩子发挥自己的主观能动性去分析问题、解决问题，从而促进其个性的全面发展。
学习英语对孩子未来的影响 英语是一种国际通用语，不懂英语，在未来国际信息交流方面会受到很大的限制。同时研究还表明，学英语会促进孩子智力的发展。
美国耶鲁大学的一位心理学家通过分析研究认为，讲两种语言的孩子比仅会讲一种语言的孩子，在脑子的灵活性和解决问题的能力方面均有优势。语言刺激是促进大脑细胞生长发展的要素。
虽然我们提倡孩子学习要在适当的时候，但是现实中家长们也等不及了，学习英语的确有助于提高智力，其实并不是英语多好，关键在于语言的培养对智力的影响，所以家长切不可断章取义，认为英语就是最佳学习的语种，那就大错特错了！