本文目录一览：
- 1、英语老师课堂教学常用的英语口语
- 2、英语口语教学法有哪些 五个方法来掌握
- 3、英语教学课堂常用口语是什么？
- 4、英语教学和口语能力的培养_口语能力的重要性及其培养英语作文
- 5、英语口语教学原则
- 6、英语教学常用口语
- 7、如何有效开展英语口语教学
- 8、成人英语口语该如何教学
- 9、少儿英语教学常用口语
- 10、幼儿园教师日常英语口语
英语老师课堂教学常用的英语口语
英语老师课堂教学常用的英语口语如下：
1、Let's start class. =It's time for class.上课。
2、Hello, boys and girls / children.同学们好。
3、Good morning /afternoon, boys and girls / teacher/同学们／老师们，早晨好／下午好。
4、Stand up / Sit down, please.起立／请坐。
5、Who is on duty today?今天谁值日？
6、Is everyone / everybody here /present? 大家都出席了吗？
7、Is anyone/anybody absent?有人缺席吗？
8、Who's absent?谁没来？
9、Let's begin our class.咱们上课吧。
10、We'll start / begin a new lesson today.今天我们讲学习新课。
英语口语教学法有哪些 五个方法来掌握
1、创造口语话题讨论：在课堂上，一定要多创造一些口语讨论的话题，通过这些话题的训练，就能够帮助孩子们更好地锻炼口语。
2、加强口语互动交流：在英文课堂上，老师和学生一定要多加强口语互动交流，通过这种互动方式人，让学生越来越敢于表达。
3、辅助发音标准：在表达的时候，一定要认真地听发音标准，然后对于一些不标准的地方，优化正确读音。
4、组织口语学习经验报告活动：可以通过组织一些学习经验报告，这样帮助学习者更好地展现个人的风采同时，也会在不断地活动中，展现真实的自我。
5、加强实践锻炼：可以去到企业中，去实践对话，提升口语水平。
英语教学课堂常用口语是什么？
如：
1. Beginning class 开始上课。
Stand up, please. 起立！
Sit down, please. 请坐下！
Let?s start now. / Let?s begin our class / lesson. 让我们开始上课。
Let?s start a new lesson / Lesson 1. 我们开始上新课/第一课。
Let?s get ready for class. 准备上课。
Have you got everything ready for class? 你（们）做好上课的准备了吗？
Greetings 问候。
Hello, boys and girls / children. 同学们好！
Good morning / afternoon, class / everyone / boys and girls. 早上好/下午好，同学们。
How are you today? 你（们）今天好吗？
英语教学和口语能力的培养_口语能力的重要性及其培养英语作文
随着社会的发展，科学的进步，全球经济交流与活动的日益频繁，与世界各国人民的良好交流与沟通更依赖于流利的英语口语。因此，要在英语教学中，注意培养学生的口头表达和交际能力。如何搞好英语口教学，培养学生的英语口语交际能力是实现英语教学目的的关键。
一、培养学生口语能力的重要性与具体要求
“学习英语，目的在于用英语进行交际。”“英语是一种交际工具，英语教育的目的是培养学生使用这种交际工具的能力。”《英语教学法》中明确地写着，《中学英语教学大纲》的语言教学的目的也明确地规定：培养学生为初步运用英语的能力，尤其是口头交际能力。简而言之，学习的目的是用：会说了，才叫学会。想来，任何一门语言的教学目的也不例外。
英语口头能力的具体要求：1.能以正确的语音、语调按课文角色表演各单元的对话课文。2.能运用所学句型进行语言操练。3.能根据课文插图进行问答。4.能模仿课文对话进行情景会话。5.能运用所学知识进行真实场景对话。我们把前三个要求称为模仿性口语能力，第四个要求是活用性口语能力，第五个要求是交际性口语能力。于是，我们可以这样说：英语口语能力的发展必须经历模仿性口语、活用性口语和交际性口语三个阶段。
二、如何在英语教学中培养学生的口语能力
口语能力是英语综合技能的体现。要让学生具有流利的口语能力，必然要在会听、会看、会应答的基础上，再作进一步的努力，学会传达情意。只有当老师教学生传达情意，学生才具备了交际的基础。下面根据自己的教学经验，提出一些教学建议。
1.注重情感因素，创造良好的氛围，促使学生开口
学生由于性格的不同及个人素质的差异，对英语的学习往往出现两种不同的情况：活泼外向的学生敢于开口，经常得到教师的表扬。这会激发他们的学习兴趣，使英语口语能力逐步提高，英语能力得到全面发展；沉默内向的学生不敢开口，害怕别人的批评和嘲笑，口语表达能力得不到发展，渐渐对学习失去兴趣。针对这种情况教师上课应该以鼓励、表扬为主。语言的学习讲究语言环境，假如当教师能在课堂内外创造浓一点的英语氛围，那还愁学生不会听、不会讲英语？（当然，要完全掌握好英语、基本知识的训练是不可缺少的。）因此，教师必须根据教材编写者的意图，把听说法（Aural?鄄Oral Method）、视听法（Audio?鄄Visual Method）、功能法（Functional Method）、自觉实践法等教学法结合起来使用的同时，别忘了课堂的教学原则：全英式的教学。
2.利用课前对话，增强学生自信心
俗话说：语言不是教出来的，是靠平时锻炼出来的。为了训练学生开口说英语的习惯，可在教学中实行课前的daily report或free talk制度让全班学生轮流值日。对于学习有困难、口语表达能力较差的学生，可以让口语较好的学生发扬助人为乐的精神对他们进行适当的帮助，这样可使情况较差的学生有所进步，而好的学生更上一层楼。更可贵的是，学生在这种互助的氛围中，会形成团结协作的好风尚，增强班级的凝聚力。课前的口语训练因由少到多，由浅入深，循序渐进的进行。随着知识的不断增多和反复听说练习，学生的听说能力在不知不觉中得到锻炼和提高。这样的训练既可锻炼学生的日常交际能力，又可复习巩固所学知识，增强了学生的学习兴趣和自信心。
3.尽量创设情境、促使学生参与
语言教学比一般人所想象的要困难和复杂些。因为语言交际是极其复杂的心理现象。而英语教学的对象是已掌握了汉语、养成了固定的汉语语言习惯的学生。他们在这个基础上学习英语，要面临不同的语言、不同的文化、不同认识的心理过程的困难。因此教师应当设法营造真实的语言环境，从而激发学生的学习兴趣，使他们掌握用英语思维、表达和实践的能力。设计练习的要点：（1）教师先要与学生一起，将第一阶段学过的只是做综合性的归纳、总结，明确各种场合使用的语句。（2）要着意在课堂上创设情景，提供模拟性的实践机会。现在的教材，都是以对话的形式编排的，比较贴近生活，自编一些情景，使学生在进行会话的过程中完成对知识的融会贯通。（3）把“说话”的课堂延伸至课余时间，形成自觉运用英语的习惯。根据实际情况来看，学校要练习口语的主要阵地还是在学校。而每周的英语课也不外乎只有三节，所以，要鼓励学生在课余的交谈尽量用上英语，教师随时随地作好引导。“要提高学习效率，必须学一句用一句，逐步用英语占领学校的阵地，做到学用统一。”（引自《英语教学法》）
4.激发学生兴趣，巩固口语能力
在口语教学阶段，为了获得正确的语音语调，学生必须进行一些机械性的口头操练，然而单一的练习形式和节奏容易使他们感觉枯燥乏味。教师应该不断变化教学方式，吸引学生的注意力，使他们感到新鲜有趣，以此来调动学生的学习积极性。
（1）做口头游戏。教师可以利用短暂的课堂时间做一些有趣的英语口头游戏，如绕口令、口头传话以及较长的简单的英文歌曲等既可以培养学生的口语能力，又可以营造轻松的课堂学习气氛。
（2）表演进课堂。教师可以把课堂当作舞台，自己当导演，学生当演员，本着“教为主导、学为主体、连为主线”的原则把故事情节生动的课文改编成短剧让学生登台表演。这样，既锻炼了学生的口语，又活跃了课堂气氛。
（3）学会讲故事。让学生找一些浅显易懂的小故事，利用活动课或自习课进行讲述。即可增长学生的见识，又可使学生从故事中得到启发。有时一个有趣的故事会使整堂课变得活泼有趣。
（4）布置口语作业。教师可以布置录音作业和编对话作业让学生课后完成。对于录音作业，教师可对学生朗读、口语进行大面积的检查，在课堂上播放学生的“作品”，这对学生有欣赏、比较和评价的作用。对于课后编对话作业，可使学生根据作业要求学会查阅资料，扩大他们的知识面，使他们灵活运用所学的知识。这些既为训练学生口语表达能力打下坚实的基础，提高学生英语语音的准确性，又能训练学生用英语进行思维的能力。
学习语言的目的是为了交流，教授语言的目的是为了增强学生用语言交流的能力。
英语口语教学原则
英语口语教学原则:
1.学习英语学习英语应该遵循由简入繁、由易到难、由粗至细的原则。
2.学习英语应该遵循先听后说、先读后写、先积累后运用的自然顺序。
3.学习英语应该尊重从错误到正确、从简陋到完美的渐进过程。
英语口语学习技巧:
1.要正确定位。我们常说的“英语基本功”包括听、说、读、写、译这五个相关的方面，学习时要尽量平衡发展。如果其中一项过差，那么会从总体上影响外语水平的提高。
2.练习朗读。朗读是会话的基本练习，没有朗读习惯的人是很难学成会话的。另外还要模仿英美人的语音语调，但不必一味追求洋腔洋调，重点应放在发音正确，吐字清楚，表达自然上。说英语时既不要怕犯错误，也不要怕别人笑话。
3.查字典之前，要猜猜看。学习一种语言一定要查字典，但一定要讲究方法。在这里先说两件事：一个是不要盲目的查，另一个是不要查的太快，换句话说，在查字典以前要先想一想，甚至猜一猜。
英语教学常用口语
英语真是头痛的问题~不 应该是抓狂的事。所以后来我就找英语学习中心帮我了…我都是工作.好.下班九点后才回家上线ABC天丅口语上课 外教口语很纯正 你可以去那了解一下，或许对您有很大的帮助呢~~ 培养学生运用语言的能力和用英语获取信息的能力，如何提高学生的听说能力，尤其是口语能力，是小学英语教学中的一个主要问题。教师可从以下四方面着手：培养信心，让学生敢说英语；激发兴趣，让学生爱说英语；创设情景，让学生多说英语。关注个别，让学生都说英语。从而达到激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，使学生建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使学生初步具有用英语进行简单日常交流的能力这个新课标的教学目的 【关键词】培养信心激发兴趣创设情景关注个别 小学英语的教学目的，是激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，使学生建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使学生初步具有用英语进行简单日常交流的能力。由此可见，培养学生运用语言的能力和用英语获取信息的能力，如何提高学生的听说能力，尤其是口语能力，是小学英语教学中的一个主要问题。作为一名小学英语教师，笔者浅谈如何有效地提高学生的口语表达能力 一、培养信心，让学生敢说英语 当小学生心理上紧张，怕犯错，信心不足，其说话的能力自然受到影响。因此，首先要树立学生的自信心。小学生说英语的自信心，主要来自于教师对他们的评介。因诎屡麻馁韬醚脉止贸傻此，教师要相信学生的能力，鼓励学生大胆说 第一，善于典故引导，让学生主动培养自信心。用先进事迹鼓舞人，是帮助学生树立英语学习自信心的起点。“有志者事竟成，三千越甲可吞吴”。古今中外勤能补拙的例子也不胜枚举。我常用“英语”的创立者其人其事来激励学生。基础差不要紧，笨鸟先飞，关键是我们要引导学生树立起学好英语的自信心：别人可以讲一口流利、纯正、地道的英语，我们也一定能！ 第二，善于表扬激励，让学生重新拾起自信心。孩子是很自信的，父母和教师过多的批评和责备才让他们失去了自信。作为教师对他们首先要有信心，要多给他们关心和爱护。对他们要多一些表扬，少一些批评和责备。要常对他们说：“你能行，老师相信你。”这对学生来说，就意味着老师的重视、关怀和期待。如果学生的做法能得到老师及时而中肯的评介，学生就会感到自己被赏识、重视，就会愉快、积极，增强自信心。反之，就会情绪低落、被动、缺乏信心。即使他们做错了，也不要全盘否定，更不能讽刺、挖苦，而要就事论事，帮助他们分析错误的原因，鼓励他们想办法战胜困难 第三，善于创造机会，让学生始终保持自信心。培养学生自信心的条件是让他们不断得到成功的体验，而过多的失败体验，则使他们对自己的能力产生怀疑。因此，教师要根据学生发展的特点和个性差异，提出适合其水平的任务和要求，确立一个适当的目标，使其经过努力能够完成。注意启发学生学习的主动性和积极性，并善于创造机会让学生体检成功，肯定自己的能力从而拥有自信 二、激发兴趣，让学生爱说英语 兴趣，是老生常谈的影响学生学习态度要素之一，但它确实在学生学习的过程中起着关键的作用。小学生学英语往往从兴趣出发，若强行要他们学英语，反而给他们更多的心理负担，引起厌学情绪。因此，教师应该结合教材内容，精心设计与小学生生活实际紧密结合、形式多样、生动活泼的课堂教学活动，让学生在自然、舒心的氛围中学习和运用语言，激发学生说英语的兴趣，调动他们讲英语的积极性。
课堂教学用语
1．上课（Beginning a class）（1）Let’s start now．／Let’s begin our class／lesson．（2）Stand up，please．（3）Sit down，Pease．
2．问候（Greeting）（4）Hello，boys and girls／children．（5）Good morning，class／everyone／everybody／children／boys and girls．（6）Good afternoon，class／everyone／everybody／children／boys and girls．（7）How are you today？
3．考勤（Checking attendance）（8）Who’s on duty today？／Who’s helping this morning／today？（9）Is everyone／everybody here／present？（10）Is anyone away？／Is anybody away？（11）Is anyone absent？／Is anybody absent？（12）Who’s absent？／Who’s away？（13）Where is he／she？（14）Try to be on time．／Don’t be late next time．（15）Go back to your seat，please．（16）What day is it today？（17）What’s the date today？（18）What’s the weather like today？（19）What’s it like outside？
4．宣布（Announcing）（20）Let’s start working．／Let’s begin／start a new lesson．／Let’s begin／start our lesson．（21）First，let’s review／do some review．（22）What did we learn In the last lesson？（23）Who can tell／remember what we did In the last lesson／ yesterday？（24）Now we’re going to do something new／different．／Now let’s learn something new．（25）We have some new words／sentences．
5．提起注意（Directing attention）（26）Ready？／Are you ready？（27）Did you get there？／Do you understand？（28）Is that clear？（29）Any volunteers？（30）Do you know what to do？（31）Be quiet，please．／Quiet，please．（32）Listen，please．（33）Listen carefully，please．（34）Listen to the tape recorder／the recording．（35）Look carefully，please．（36）Look over here．（37）Watch carefully．（38）Are your watching？（39）Please look at the black-board／picture／map…（40）Pay attention to your spelling／pronunciation．
6．课堂活动（Classroom activities）（41）Start！／Start now．（42）Everybody together．／All together．（43）Practise in a group．／Practise In groups／In groups，please．（44）Get into groups of three／four…（45）Every body find a partner／friend．（46）In pairs，please．（47）One at a time．／Let’s do It one by one．（48）Now you，please．／Your turn（Students name）．（49）Next，please．Now you do the same，please．（50）Let’s act．／Let’s act out／do the dialogue．（51）Who wants to be A？（52）Practise the dialogue，please．（53）Now Tom will be A，and the other half will be B．（54）Please take（play）the part of…（55）Whose turn is It？（56）It’s your turn.（57）Wait your turn，please．（58）Stand inline．／Line up．（59）One by one．／One at a time，please．（60）In twos．／In pairs．（61）Don’t speak out．（62）Turn around．
7．请求（Request）（63）Could you please try It again？（64）Could you please try the next one？（65）Will you please help me？
8．鼓励（Encouraging）（66）Can you try？（67）Try，please．（68）Try your best．／Do your best．（69）Think it over and try again．（70）Don’t be afraid／shy．
9．指令（Issuing a command）（7）Say／Read after me，please．（72）Follow me，please．（73）Do what do．（7）Repeat，please．／Repeat after me．（75）Once more，please．／One more time，please．（7）Come here，please．（77）Please come to the front．／Come up and write on the blackboard／chalkboard．（78）Come and write It on the blackboard．（79）Please go back to your seat．（80）In English，please．（81）Put your hand up，please．Raise your hand，please．（82）Put your hands down，please．／Hands down，please．（83）Say it／Write it in Chinese／English．（84）Please take out your books．（85）Please open your books at page…／Find page…／Turn to Page…（86）Please answer the question／questions．／Please answer my qllllst1On（s）．（87）Please read this letter／word／sentence out loud．／Please readout this letter／word／sentence．（88）Please stop now．／Stop now，please．／Stop here，please．（89）Clean up your desk／the classroom，please．（90）It’s clean－up time．／Tidy up your desk／the classroom．（91）Put your things away．／Clean off your desk．／Pick up the scraps·（92）Clean the blackboard．（93）Plug in the tape－recorder，please．（94）Put the tape－recorder away．（95）Put the tap，In it’s box／cassette．（96）Listen and repeat．（97）Look and listen．（98）Repeat after me．（99）Follow the words．（100）Fast．／Quickly！／Be quick，please．（101）Hurry！／Hurry up，please．（102）Slow down，please．（10）Slowly．（104）Bring me some chalk，please．
10．禁止和警告（Prohibition and warning）（105）Stop talking．／Stop talking now，please．（106）Don’t talk．／Everybody quiet，please．（107）Don’t be silly．（108）Settle down．11．评价（109）Good，thank you．（110）Good／Very good．／Good job．／Good work．／Good example．（111）A good answer．／Nice work．（112）Excellent．／Great！／Well done．／Very good．／I like the way you do.（13）That’s Interesting！（114）Don’t worry about It．／No problem．（115）OK！／That’s OK．（116）I don’t think so．（117）That’s not quite right，any other answers？／That’s close／That’s almost right．（118）Not quite，can anyone help him／her？／try again．（119）A good try．
12．布置作业（Setting homework）（120）For today’s homework…（121）Practise after class．／Practise at home．（122）Say it out loud，before you write It down．（123）Copy／Print／Write each word twice．（124）Remember（Memorize）these words／sentences．（125）Learn these words／these sentences／this text by heart．（126）Do your homework．／Do the next lesson．／Do the new work．
13．下课（Dismissing the class）（127）Hand in your workbooks，please．（128）Time is up．（129）The bell is ringing．（130）There’s the bell．（131）There goes the bell．（132）Let’s stop here．（133）That’s all for today．（134）Class is over． （135）Good bye．／Bye．／See you next time．
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如何有效开展英语口语教学
一、词汇教学
一个人的英语水平可直接体现在一个人所掌握的词汇量的多少上，同时词汇也是学习语言及应用语言的基础和根基。目前词汇教学时间投入多，效率低，学习起来比较枯燥，所以搞好词汇教学，既可激发学生学习英语的兴趣和欲望，也是学生学好英语语言的前提。攻克词汇关，使学习之路平坦一些，学习者易于去走，才会乐于去走。
1、词汇教学的首要任务是让学生结合一定的读音规律学会单词的正确发音和拼写。在课堂教学中，要让学生先通过学习一些简单的单词，渐渐了解48个国际音标，日复一日，进而掌握并熟知单词与读音之间的内在联系，最后实现能自己读单词并拼写单词。实际教学中遇到较长较难的单词，更要注重读的环节，学生平时不重视读单词，发半截音，发音不完整，导致以后的考试中只会写出单词的前半部分，后半部分却写不上来，或者听力部分听不懂等情况，这正是忽视读单词的重要性所带来的后果。
2、注重培养学生掌握一定的构词法和构词规律，让单词和单词构成有机的单词群，以点及面，以一带三。例如 luck——lucky——luckily——unluckily, 类似的例子很多，让学生记住一个单词，就等于记住了有一定关联的若干个单词，不但大大地减轻了学生背记单词的负担，而且也节省了学生宝贵的学习时间，一举两得。
3、词汇学习还需坚持反复循环。英语是一门语言学科，需要记的东西多，有记忆的过程就有忘记的过程，词汇学习需要平时反复记忆，反复应用，加以巩固。课堂教学中可通过多种形式来巩固词汇。比如制作单词卡片，简便快捷，随身携带，随时随地可以拿出来学习记忆单词；再比如教师可以定期组织词汇竞赛，强化单词的拼写及应用。反复不是机械的重复，每反复循环一次，要对其掌握得更牢固，应用得更准确。
二、培养学生的学习兴趣
兴趣是孩子最好的老师。就英语学科而论，它是一门语言学科，需要记忆的东西多、碎、繁，所以学好英语首先要有浓厚的兴趣，兴趣会让学生学习起来事半功倍——花费时间少，效率高。
1、采用多媒体教学。由于科技的不断进步，计算机多媒体不断更新换代。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在现在的英语教学课堂上应用多媒体教学手段辅助教学，首先可以扩大单位时间内展示知识的容量和密度，进而可节省一些宝贵的课堂时间；其次用声音、画面等直观地呈现教学信息，特技效果、艺术手法以及交互性较好的应用，为学生提供了更加丰富的感知，让一些抽象、枯燥无味的东西变得直观、形象、生动、有趣。通过视觉和听觉的刺激，再加上新颖的学习形式，不仅能激发学生的好奇心和求知欲，而且还能增加感知深度，提高学习效率。
2、创设优化的课堂环境，营造轻松愉快的学习氛围。课堂是英语学习的主阵地，我们应该创设优化的课堂环境，营造轻松愉快的学习氛围。心理学研究表明，轻松愉快的学习氛围能使学生以愉悦的心境学习、思考并获得知识，它有利于培养学生的学习兴趣，又能更好地调动学生的主观能动性。课堂教学中，课前可用英语讲故事、做值日报告、唱英文歌曲等；课堂上可利用卡通片学习英语相关的内容，以及表演对话和情景剧、听录音、做游戏、进行有趣的竞赛等；教师还应该在教学过程中有意识地加强对英语文化的渗透。新事物、未知的事物定能起到营造轻松愉快的课堂学习氛围和激发学生学习兴趣的双重效果，让孩子们有感觉地主动地投入到学习当中去。
3、形式多样的教学方法。人们常说“教无定法”。教学方法具有综合性、可操作性和灵活性等特征，不同的教学内容，不同的教学任务，不同的学生，可采用不同的教学方法。教学中要因人施教、因材施教，采用形式多样的教学方法，例如自主学习、小组合作探究、讲练结合、先学后教、活动交流等，而不是自始至终一味地使用一种单一的教学方法。根据实际情况采用不同的教学方法，既有课堂实效性，又可以调动起学生学习英语的兴趣和欲望。
三、朗读和背诵
英语本身枯燥乏味，只有记住了它，才能去思维应用它。记忆要从读背开始，因为语言大都是从模仿开始的。朗读和背诵还可影响到其它的方方面面：
2、英语学习过程中，朗读和背诵同时可直接刺激你的听觉。学生在实际生活和学习中，进行听的练习非常有限，所以平时的读背要非常重视，因为读背了N遍，也就意味着给了你N遍听的机会，长此以往，朗读和背诵会影响到学生听力技能的培养。
3、坚持不懈的朗读和背诵，其内容无论是英语课本上的还是课外读物上的，都可以帮助学生积累大量的词汇、短语、句子、习惯用语等。实践中的朗读和背诵，会使自己的英语不再是“哑巴英语”，自己可以信心十足地大胆地说出来，和别人进行交流互动，这就是学以致用。所以说朗读和背诵是提高学生英语口语交际能力的有效途径，也是必经之路。
总之，英语教学的方法和策略的有效性及高效性值得我们教师不断去探索、去完善，只有这样，才能搞好英语教学，提高学生的英语成绩和英语水平。
平日里老师的教学可能更多针对语法和词汇，毕竟目前学生们的学习还是以考试成绩为重，而一个高分的成绩是离不开这两项基础的。但是许多学生也忽略了口语的重要性，口语学习不仅能培养我们的英文思维，对后续考研、实习就业等等也非常重要。而老师们也一直在寻找如何更有效开展英语口语教学，这里给各位老师支点招：
1. 激发学生的兴趣：教师可以考虑如何提高课堂教学的趣味性，可以通过玩游戏、唱歌等等让学生们不惧怕说英语，也让他们有充分表现自己的机会。将枯燥的对话变得有趣，调动学生的参与兴趣。
2. 创设情景教学：可以根据时事热点创设一些有趣的场景，让学生们能够置身其中，不仅有利于拓展学生们的思维，也可以提高学生的理解能力和表达能力。
3. 多鼓励学生：提高学生英语口语水平的最大障碍是许多学生性格内向，腼腆，爱面子，他们缺乏说英语的信心，害怕犯错，害怕被人笑话。因此，作为一名英语教师，应该特别注意为学生创造一个和谐、轻松的交流环境，消除他们的紧张。有必要赞扬学生取得的进步，帮助学生消除心理障碍，使他们不断获得成就感，从而产生进一步学习英语的动力。
4. 合理利用寒暑假：寒暑假其实是许多学生们锻炼口语的最好时机。当然前提是平日里得培养学生们对口语学习的热情，这样假期他们才能调动自主能力进行口语的锻炼。许多学校在寒暑假也希望英语教师们能定期设定一些“口语打卡“的活动让学生们参加。但许多老师又苦于没有一个较好的软件帮助他们收集音频，毕竟如果一个一个在微信群里收集的话实在是费力又耗时，还会造成信息的刷屏。这里给各位英语老师们推荐“接龙管家”小程序，只需设置一条“打卡接龙”，就可以解决这些问题。
在“打卡接龙”里，我们支持多种自定义设置，包括打卡时间、打卡频率等等，同时也支持各位老师收集音频文件。如果提前导入学生名单的话，不仅名单可视化，还可以统计谁打卡次数最多，方便开学进行奖励。最重要的是，能一键汇总导出文件，方便老师整理和归档。快来试试吧！
成人英语口语该如何教学
成人英语口语先学音标和词汇，要打好基础。学习英语口语可以参考以下建议： 1 学习口语并不是说只单单的学习口语，英语是一门语言，注重积累。 2 英语要注重听说读写译，五项基本功缺一不可，读写译对于听说的帮助很大。 3 学习口语要从最基础的音标、读音规则学起，还要了解并熟悉句子的重读、升降调、连读、同化等语音现象。 4 学习口语就要广泛地涉猎各种听力材料，voa要听、bbc要听，各种口音都要熟悉，英语虽是国际通用，但各个国家的口音都不同，只有广泛涉猎各种听力材料才能有深入了解。 5 学习口语就要勤奋背诵材料，背课文，久而久之语感就来了，就算语法不熟悉，也知道该填什么。 6 兴趣是最好的老师，学习英语口语，一定不能怕犯错误，要多开口。想要了解更多关于成人英语口语的相关信息，推荐咨询美联英语。美联国际教育集团分别于深圳、北京设立总部，团队达5000+人，拥有近100家教学中心。我们的目标是让中国各人群学习者，通过轻松的学习，有效地提高英语口语、思维表达能力和出国考试成绩，获得更美好的职场、学校、生活体验，更在学习过程中养成积极的人生态度，结交志同道合的朋友。【免费领取英语试听课】。
如果你想提升英语口语能力，说出一口流利的英语，那么你应该选择有良好英语环境的学校，因为只有在浓厚的英语语境中，你才能获得更多的口语锻炼机会，逐渐培养英语思维，从而达到英语脱口而出的效果。如果你想更全面地学习英语并能学得扎实，那么你就应该选择具有科学课程设置且更注重实践的培训机构，因为这样能避免传统课堂带来的枯燥和疲惫，能在寓学于乐的环境中掌握英语，并能通过各种实践方式把英语融入生活和工作，让英语成为提高你生活质量或工作优势的利器。
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采取循序渐进的学习方法是学好英语口语的关健所在。成年人在自学英语口语的初始阶段．首先接触的是被动地学习非母语．因此要遵循语言学习的一般规律，即从基础人手，再掌握相关技巧并熟悉应用场合和对象，当然少不了要背熟大量的常用口语。【点击了解更多课程内容】口语听力：英语学习的最终目的就是为了交流，那么听力以及口语就非常重要了。练习听力和口语的最有效方法就是：复读，听写以及听念。意思就是反复听，听了写下来以及听了默默跟念1-2遍。当然朗读的时候要大声且清晰，朗读的时间越久速度就要跟着提上来。可以挑选一部自己喜欢的美剧或者是英文原版电影，来进行英语听力口语学习。尽量去模仿对白的发音和语调，从头到尾的进行大声朗读。感觉到自己已经能够把对白的句子朗朗上口之后，便可以找一些有难度的文章去阅读。您有任何的问题和不明白的地方，都可以咨询元知共读。公司以知识为内核，以书籍为媒介，意在打造美好生活共读馆，让更多人感受通过读书获取知识所带来的认知迭代、创造美好生活。以视听交互的新颖方式呈现，让更多人享受优质的阅读体验，全面打通阅读与成长的全链路互动场景。
少儿英语教学常用口语
少儿英语教学常用口语
英语文学作品中也常以书面形式记叙英语口语。英语口语灵活多变，多因场合与发言者不同而被自由使用。下面是我整理的关于少儿英语教学常用口语，欢迎大家参考!
1. to be(或 become)fed up with(someone 或 something)：意思是对某人或某事感到讨厌或厌倦(to get tired of; to be disgusted or to get sick of);
例如：I am fed up with his constant complaints.(他常常的抱怨令我厌烦。)
We all became fed up with his long speech.(他的长篇演说我们都觉得讨厌。)
The husband has been fed up with his wife's nagging.(老公对老婆的唠叨感到厌烦。)
如果只用「to be fed up」也可以：
I will not wait for her; I am fed up.(我不想再等她了;我厌了。)
(动词时态是：feed, fed, fed)可见这句俚语似乎有(被动味道)，如果用 feed，意思又不同了。
例如：The mother will feed the baby with milk.(母亲喂婴儿牛奶。)(feed 是及物动词)
The cattle feed on grass(牛以草为生。)(feed 是不及物动词)
但是 The cattle were fed with the grass by the farmer.(农夫用草喂牛。)
(cattle 是复合名词，意为复数);
可以说：I am fed up with him.(我讨厌他)
(但不能说：I feed up with him.)
2. to be in a rut：是指对每天同样的工作或是墨守成规一成不变的习惯，感到单调乏味。(to be tired of routine job; nothing new or excited)(rut 这个字本意是惯例或老套)。
例如：He has not been promoted for 20years; he must be in a rut.(他廿年未获升级，一定感到单调枯燥。)
After thirty years of the same job, he feels he is in a rut.(干了卅年同样的工作，他觉得枯燥乏味。)所以要放弃单调枯燥的生活方式，就是 to get out of the rut.
例如：If you hate your old job, you need to get out of the rut.(假如你不喜欢你的老工作，你就要走出乏味的日子。)
3. to cut the cord: 意思是父母要让儿女离家过著独立自主的生活
(let your children leave home and become independent)(只用於父母与儿女间的关系);
例如：When your children are old enough to take care of themselves, you have to cut the cord.(当你的孩子长大可以照顾他们自己时，你就应该让他们自力更生。)(即切断依赖父母的脐带。)
It is very difficult for many Chinese parents to cut the cord with their children.(许多中国父母很难让儿女完全独立自主。)(注：这里的cord，是指umbilical cord 即脐带。)
4. to start from square one: 意思是上次没有成功，必须回到起点从头做起
(something did not succeed in the first place, have to start over again)(这与to be back to square one 意义相同);
例如：He has to start from square one because his computer destroyed (crashed) his homework.(由於电脑搞坏了他的作业，他必须从头做起。)
The search committee for the new college president will have to start from square one.(选拔新校长委员会上次没有成功，现在又要从头做起。)
We are back to square one.(我们又从头做起。)
5. to paint(someone) a picture：意思是解释某种情况，使人更加明白。
(to explain the situation; to make things more clear);
例如：In order for you to understand better, I will paint you a picture.(为了使你更能明白，我愿加以解释。)
He will try to paint us a picture when he gives a speech.(他演讲时，尽量想法使我们明白。)
When I write an article for a newspaper, I will paint my readers a clear picture.(当我为报纸写文章时，我尽量让我的读者充分了解。)
但是to paint a picture，意思又有不同了。
例如：The artist will paint a picture of me.(画家为我画像。)
The artist painted a picture for his interior decoration.(画家为了他的室内布置而画了一幅画。)
6. to take a(或its)toll：意思是造成损失或有不良的影响
(to have bad effect);
例如：His hard work will eventually take its toll on his health.(他的辛劳工作，最后对他身体会造成伤害。)
Inflation has taken its toll everywhere.(通货膨胀对各地都有不良影响。)
The storm took a heavy toll.(暴风造成重大损失。)
The severe earthquake may have taken its toll on the economy of Taiwan.(或 Taiwan's economy)(地震对台湾的经济造成损失。)
The boss eliminated several senior positions to save money;it took a personal toll on him.(老板为了省钱删除了几个资深职位，对他个人倒有不良影响。)
(注：to take its toll 较为常用)
7. to have the floor：指在开会时取得发言权，有人发言时，其他与会者应该注意听。 (Everybody at the meeting should keep quiet and listen carefully when someone speaks to the audience.)(floor 本意是全体议员或全体与会者。)
例如：Will you mind letting Miss Wang have the floor?(王小姐发言时，请大家安静注意听好吗?)
Everybody should be able to have the floor during the meeting.(开会时，每个人都应该有发言权。)
Let Mr. Chen have the floor for ten minutes.(让陈先生发言十分钟，大家注意听。)
He was given the floor by the chairperson.(主席让他发言。)
8. to hold water：意思是站得住脚，禁得起考验或有足够的证据可证明一件事的可靠性。(to have evidence to prove something)(反之，hold no water就是没有足够的`证据，站不住脚。)
例如：I think his statement does not hold water.
(我想他的声明是站不住脚的)
也就是：There is no enough evidence to prove what he has said.
(可见hold no water=does not hold water)His theory holds water.
(他的理论是有足够证明的)
Her constant excuses for being tardy holds no water.(或 does not hold water)
(她时常的迟到藉口，没有足够的理由。)
The U. S. bombing excuse did not hold water with China.
(美国轰炸理由不足取信中国)也就是：
China feels that the reason given by the U.S. for bombing the Chinese embassy does not hold water. 所以：The argument does not hold wate r= The argument holds no water. (这争吵是没有足够的理由)
9. to tighten (one's) belt：意思是束紧裤带，省吃俭用或缩紧预算(to cut the budget)
例如： The government has to tighten its belt due to a large deficit.(由於庞大的赤字，政府必须缩紧预算。)
He tried to tighten his belt after he lost his job.(他失业后，想办法省吃俭用。)
但也可指真正的束紧腰带：Mrs. Chen has tightened her belt because she lost twenty pounds.(陈太太缩紧了腰带因为她瘦了廿磅。)
10. to put (one's) best foot forward: 意思是全力以赴，给人以尽可能好的印象，包括礼貌、举止、说话、外表等等。(to get first good impression including manners, speech, appearance, etc.)。
例如：When you go for a job interview, put your best foot forward.
(当你求职面试时，首先要尽量给人良好的印象。)
We all have to put our best foot on this project.
(我们对这个计画要做得好才能给别人一个好印象。)
(注：通常不用复数feet，因为同时伸出两只脚，一定会跌倒，即使主词是多数，也是如此。)
11. to miss a trick: 意思是不了解全部实况或不能细心察看
(not to figure out a situation;don't know everything that is going on;not very perceptive of every situation.)
(反之，does not miss a trick 就是对全部情况非常了解。)
例如：He states emphatically that he never seems to miss a trick with his staff.
(他强调他对下属是明察秋毫，无所不知。)
We can not pull the wool over his eyes because he does not miss a trick.
(我们瞒不过他，因为他对所有的事，都很清楚。)
Parents should not miss a trick regarding what their children are doing.
(父母对儿女所做所为，应该细心察看，不可忽略。)He was fired because he missed all the tricks.(由於他对事不能细心观察而被解雇。)(有人认为：如果说一个人十分精明，事事明察秋毫，似乎有点spy的味道，所以不是恭维话，读者以为然否?)
12. to nickel and dime (someone)：意思是一点一滴的小事或微不足道的服务，都要收费。(to charge someone for every little thing or service)(既不是诈骗也非违法。)
例如：Sometimes the lawyer will nickel and dime you for every service he (she) provides.
(有时律师为了微不足道的服务也要向你收费。)
Many people were nickeled and dimed by their lawyers. The phone company is continually trying to nickel and dime us.
(电话公司为了琐屑细节的服务，不停地向我们要每一个铜板。)
(注：本来 nickel 是五分钱，dime 是一毛钱，现在当做动词用，过去式和过去分词是：nickeled, nickeled; dimed, dimed)
13. to throw (one's) weight behind(someone or something)：意思是支持某人或某事
(to support someone or something)例如：The governor of Maryland threw his weight behind Mr. Gore for the presidential election.(马里兰州长支持高尔先生竞选总统)
He has thrown his weight behind the foreign policy toward China.
(他支持对中国的外交政策。)但是，to throw (one's) weight around 又有仗势欺人，耀武扬威或炫耀自己的重要性，想要去影响别人和情况之意。
例如：He always tries to throw his weight around.(他老觉得自己了不起，想要影响别人。)
Mr. Lin is trying to throw his weight around in his office.(林想影响办公室里所有的人。)
He throws his weight around her.(他想控制她)
14. to put teeth in(或 into)(something)：意思是说话时，带著慎重其事的语气，使能有效的实施(fo be very firm in speaking)
例如：If you tell your children to do something, be sure to put some teeth in your decision.(假如你要孩子做事，必须表明你认真肯定的决定。)
When you become a manager, you need to put teeth in(into) the decision-making process.(当你是总经理时，你对决定事物，必须以肯定语气表达，才能有效实施。)
Put some teeth in your position when you speak to the teen-agers.
(对青少年说话时，必须表明你认真的立场。)I have to put teeth in my conviction that capital punishment is wrong.(我坚信我的立场，死刑是错误的)
(注：put teeth in 的后面多半跟 decision, position, stand, conviction 等单字，尤其 decision 最常用。)
15. to have a heart-to-heart talk：意思是诚恳的谈论
(fo discuss something sincerely)
例如：Let's talk heart-to-heart about heart problem.(让我们诚恳地讨论有关心脏问题)
Let's have a heart-to-heart talk about this topic.
(让我们诚恳地讨论这个议题)
I have had a heart-to-heart talk(或 conversation)with my department chairperson.
(我与系主任有个真诚坦率的交谈)(形容词用)
We had a nice heart-to-heart.(我们有个倾心的交谈)(当名词用)
(所以heart-to-heart 可当名词或形容词)
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幼儿园教师日常英语口语
幼儿园教师日常英语口语
英语口语是大多数人学习英语的途中,遇到比较麻烦的知识点,英语口语所涉及的语法,句型以及对词汇量的积累,都有着一定的要求,所以想要学好英语口语是比较麻烦的`。作为幼儿园教师，日常英语口语难的可以不会，下面整理了一些幼儿园教师日常英语口语，一起来学习学习!
I. Reception入园接待
1. Hi! / Hello! 你好!
2. Good morning. 早上好。
3. Hello, nice to meet you. / Nice to see you. 你好，见到你真高兴。
4. How are you? I am fine, thank you. 你好吗?我很好，谢谢。
5. Please say bye-bye to your mummy / daddy. 请和妈妈/爸爸说再见。
6. Come in, please. 请进。
7. Come on. / come here, please. 请过来。
8. Take off your coat. 脱掉外套。
9. Please put on your morning check- card. 请把晨检牌带好。
II. Group Activity集体活动
1. Are you ready? 准备好了吗?
2. Let’s start. 让我们开始。
3. Who can tell me? / Who can answer me? 谁能告诉我?谁能回答?
4. Look at me. 看着我。
5. Look at the blackboard. 看黑板。
6. Be quite. / Keep quite. 保持安静。
7. Sit well. / Sit nicely. 坐好。
8. Put up your hand. / Put down your hand. 把手举起来 / 把手放下。
9. Stop talking. 别说话。
10. Is that clear? / Do you understand? 清楚了么?你明白吗?
11. Read with me. 和我一起读。
12. Return to your seat. 回座位。
13. Stand up. / Sit down. 起立 / 坐下。
14. Listen carefully. 仔细听。
15. Listen to me. / Listen to the music. 听我说 / 听音乐。
16. Say it in English. 用英语说。
17. Do you know? 你知道吗?
18. Let’s play a game. 让我们来做游戏。
19. Let’s write / draw something. 让我们来写点什麽 / 画点什麽。
20. Let’s dancing / singing. 让我们来跳舞唱歌。
21. Let’s listen to a story. 让我们听个故事。
22. Let’s listen to the tape. 让我们听磁带。
23. Let’s watch TV / a play. 让我们看电视 / 看表演。
24. Let’s say it together. 让我们一起说。
25. What did you hear? 你听到什麽了?
26. Who has finished? 谁做完了?
27. Who want to try? 谁想试试?
28. How do you know? 你怎麽知道的?
29. Which one do you like? 你喜欢哪一个?
30. Put your hands on your knees. 把手放在膝盖上。
31. Attention. 注意。
32. You are right. 你是正确的。
33. You are so good! 你真棒!
34. Paint it in red. 把它涂成红色。
35. Open / close your book, please. 打开/ 合上你的书。
36. Don’t be afraid / shy. 别害怕 / 害羞。
III. Outdoor Activity 户外活动
1. It’s time for morning exercises. 早操时间到了。
2. Let’s go out / outside. 让我们到室外去。
3. Let’s go downstairs. 让我们到楼下去。
4. Let’s play on the ground. 让我们去操场上玩。
5. Line up. 排队。
6. Two line. 2条队。
7. At ease! / Attention. / Eyes front. / Hands down. 稍息 / 立正 / 向前看 / 手放下
8. Let’s go. 让我们走。
9. Stop. 停。
10. Count off 报数。
11. Hurry up. 快点。
12. Be careful. 小心。
13. One by one. 一个接着一个。
14. Be slowly， take easy. 慢点， 别着急。
15. Don’t move. 别动。
16. Let’s have a race. 让我们来个比赛。
17. Hand in hand. 手拉手。
18. Make a circle. 围一个圈。
19. Jump on one foot. 单脚跳。
20. Fall in. / Fall out. 集合。/ 解散。
21. Run. 跑。
22. Wonderful! / Great! 太棒了!
23. You are the winner. 你是胜利者。
24. You are the first. 你是第一名。
25. Are you tired? / Let’s have a rest. 你累了吗?/ 让我们休息一下。
26. Let’s go back to the classroom. 让我们回教室。
27. Don’t push other people / children. 别推别人。 / 别推别的小朋友。
28. Stop pushing. 不许推搡。
IV. Washing and Eating 讲卫生和进餐
1. Use soap to wash your hands. 用香皂洗手。
2. Dry your hands with your towel. 用毛巾把手擦干。
3. Please go to the toilet / bathroom, boys go first. 男孩先去洗手间。
4. Turn the tap off, when you have down. 洗完手后，把水龙头关了。
5. Show me your hands, are they clean / dirty? 让我看看你的手干净了吗? / 脏吗?
6. Are you thirsty? / Are you hungry? 你渴吗?/ 你饿吗?
7. Please take your cup. 请拿你的杯子。
8. Have some water. 喝点水。
9. It’s time for lunch. 午饭时间到了。
10. Don’t spill your foods on the table. 别把你的食物洒在桌子上。
11. Please finish it. 把它吃完。
12. Would you like some rice or soup? 你想要一些米饭还是汤?
13. Do you want to more? 你要加一些吗?
14. Eat a little more. 在多吃一点。
15. Don’t play with your foods. 别玩食物。
16. Eat properly. 好好吃。
17. Are you full? 饱了吗?
18. Wipe your mouth. 擦嘴。
19. Rinse out your mouth. 漱口。
20. Please keep the table clean. 请保持桌面干净。
21. Let’s go out for a walk. 让我们出去走走。
22. Is it delicious? 它好吃吗?
V. Sleeping time and Tea time 午睡和午点
1. It’s bed time. 午睡时间到了。
2. Take off your clothes / coat / trousers / shoes. 脱衣服 / 外套 / 裤子 / 鞋。
3. Fold up your clothes / coat / trousers / shoes. 叠好衣服 / 外套 / 裤子，放好鞋。
4. Go to sleep. 睡觉。
5. Close your eyes. 闭眼。
6. Cover yourself up. 盖好被子。
7. Put hands into the quilt. 把手放进被子里。
8. Wake up. / get up. 叫醒。 / 起来。
9. Put on your clothes. 穿衣服。
10. Dress yourself. 自己穿衣服
11. Fold up your quilt. 叠被子。
12. Do your buttons. 扣扣子。
13. Tuck your shirt into your pants. 把衣服掖进裤子里。
14. Comb your hair. 梳头。
15. Please eat some snack. 请吃些午点。
16. Daily conversation. 日常会话。
17. Excuse me. 打扰了。
18. Wait a minute. 等一下。
19. What are you doing? 你在干什麽?
20. Can I help you? 我能帮你吗?
21. What’s wrong? 怎麽了?
22. Why are you up set? 为什麽你不高兴了?
23. Don’t cry, I will play with you. 别哭，我和你一起玩。
24. Leave me along. / don’t bother me. 离我远点。 / 别烦我。
25. I am sorry. 对不起。
26. Pardon. 重说一边。
27. Look out. 当心。
28. Keep away. 离远点。
29. You are very clever! 你真聪明!
30. How beautiful your clothes are! 你的衣服是多麽的漂亮呀!
31. Clap your hands. 拍手。
32. That’s a good idea. 它是一个好主意。
33. Softly. 轻轻的。
34. Pick it up. 把它捡起来。
35. Good bye. 再见。
36. See you tomorrow. 明天见。
【拓展】幼儿园教师日常英语
晨间入园
1、 Nice to meet(see) you!/Glad to meet you! 很高兴见到你!
2、 How are you today? 你好吗?I’m OK! 我很好!/ Fine, Thank you. And you? 很好,谢谢,你呢?
3、 Are you happy today？你今天高兴吗？Yes，I’m happy.是的，我很高兴。
4、Why are you looking unhappy？你怎么不高兴？
5、What’s wrong with you? You don’t look well. 你怎么了？你看起来不太好。
6、Where did you go yesterday? 你昨天去了哪儿?
7、Please come in. 请进。Please come here.请过来。
8、Say“ Good morning ”to the teacher(s). 向老师(们)说早上好。
9、Say “Good-bye”to your daddy/mummy/grandpa/grandma. 跟爸爸/妈妈/爷爷/奶奶说再见。
10、Please put your schoolbag on the shelf. 请把书包放在架子上。
组织教学
1、 It’s time for class. 到上课时间了。
2、 Please look at me and listen carefully. 请看我这里，仔细听。
3、 Now let’s learn something new. 现在，咱们学点新东西。
4、 Are you ready? 准备好了吗?Yes, we’re ready. 是的,我们准备好了。
5、 Do you understand？/Can you follow me？ 你明白了吗？
6、 Follow me，please. 请跟我学。
7、 Who wants to have a try？谁想试一试？Let me try! 让我试试。
8、 Think it over and try again. 想一想，再试一次。
9、 Try your best. /Do your best. 请尽力。
10、Don’ be afraid./ shy. 不要害怕/害羞。
11、All together. 大家一起做。
12、Put up your hands, please./ Hands up. 请举手。
13、Repeat, please./ Repeat after me. 跟我重复。
14、Once more, please./ One more time, please. 请再来一遍。
15、Stop now, please./ Stop here, please. 请停下。
16、Be quick, please./Quickly, please. /Hurry up. 请快点。
17、Speak up./ Louder, please. 请大声点。
18、Be quiet, please. 请安静。
19、Help each other, please. 请互相帮助。
20、Please open your books. 请打开书。
21、Please turn to page X . 请翻到第X页。
22、Please read after me. 请跟我读。
23、Listen to the tape. 听录音。
24、What’s in the picture? 图片上有什么？
25、Let’s listen to a song, please clap your hands. 让我们来听一首歌,请拍手。
26、One, two, three, eyes on teacher. 小眼睛，看老师。
27、Stop talking./ Don’t talk . 不要说话。
28、Today I’m going to tell you a story. 今天我要给你们讲一个故事。
29、Please go back to your seat. 请回到你的座位上去。
30、Stand up, please./ Sit down, please. 请站起来。/请坐下。
31、Let’s play a game. 我们来做个游戏。
32、Let’ sing/ draw/run/talk together.让我们一起唱歌/画画/跑步/说话。
33、Don’t worry about it. 别着急。
34、Guess, what’s inside? 猜一猜，里面有什么？
35、Pass it, one by one.一个一个往下传。
36、Act with the music. 随着音乐做动作。
37、Face the class/ audience when speaking/acting. 说话/表演时请面向大家/观众。
38、X and X , please exchange your seats. 请X和X交换一下座位。
39、Let’s clap hands for X . 让我们为X鼓掌。
40、That’s all for today. Class is over. Good-bye. / See you next time.今天就到这儿了。下课，再见。
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