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人教社回应日语教材争议,人教社回应日语教材插画争议：与日军无关，为什么人教社最近争议不断？

技能知识 · Nov 18, 2023

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人教社回应日语教材插画争议：与日军无关，真实情况究竟如何？

官方已经针对这件事情进行了回应，并且表示插图跟日军部队是没有关联的，为了尊重读者，避免误读，已经将其中的三修改成为了8，在今年的7月份出版发行并且投入使用。
真实的情况是因为无意识造成的，但是人教社为了避免产生误会，已经进行了修改。
真实情况是这次是一个巧合，为了避免造成大众的误会，尊重读者，已经对数字进行了修改。
有网友发现人教社的日语教材中有一个插画，插画里面几个小孩在那里打篮球，篮球服上面的数字连起来读就是“7、3、1”731这个数字就会让不少人联想到日本的生化部队731部队，认为这种插画有点欠妥，所以反应了一下。不过好在，人教社已经将3改成了8，并且说这件事并不是故意的，存在误解的现象，但是为了避免后续依旧有人误解，所以对教材进行了更正。
一、出版社应该针对敏感内容进行修正
不少网友认为，其实出版社应该针对所出版的书本中的的敏感内容进行修正和改正，一方面是为了能够更好的让学生们学习到相关的知识，另一方面就是避免大众的误解，产生不必要的麻烦。就比如本次事件就很好，出版社或者没有想到相关的引申，但是由于网友们想到了并对其提出了质疑，后续经过人教社的认定后重新更改，也是非常正常的一件事。当然了，如果是早一点针对这种敏感内容进行修订的话会更好。
前段时间配图插画丑化的内容也应该这样，应该抓紧时间进行更正，推出大众喜闻乐见的优秀文化才可以，不要把自己的喜好也当作大多数人的喜好，这很偏激。
二、历史问题应该较真，但其他的要适当
历史当中的遗留问题必须要较真，不管是不是大众们想多了，都应该正视这件事。同样的，如果是其他的一些问题的话就应该更宽容一点。比如“苍老师”或许这个老师就是姓“仓”而不能以少数人认为不好的文化方式就将这种姓氏更改，这不属于大众喜欢的文化，也是比较偏激的一种思考问题的方式，所以要辩证的去看。

人教社回应日语教材的插画争议：为避免误读已修改，你对此事怎么看？

在日语教材里面，三名学生的球衣编号从左到右的分别为7、3、1，很容易让人联想到731部队。这也属于是一种文化入侵。
我认为这一做法是非常妥当的，这样才可以更好的宣传，而且也为了更好地避免一些误读的现象。
我认为这个事情的做法是非常不合理的，和最原始的一些初衷有违和。
对于近日关于“教科书”的争议事件，相信大家也都有所了解吧，据媒体报道称，人民教育出版社的《日语》教材在使用过程中出现了问题，将课文插画改为了历史人物海报并收录在该套教材中。随后有网友在人教社微博下留言吐槽，并表示：“这样改了没人看啊？”人教社对此回应称：“我们为避免误读已经修改了历史人物海报和历史故事书上的插画”。不过，也有网友认为这个回应有些“官宣”了：“人教社这不是道歉吗？”、“人教社这是明摆着炒作吗？”针对以上两件事情，很多人都在关心现在的教材该如何更新？
01这两件事情是不是属于新教材使用首先，我觉得，这两件事情属于一般的“插图争议”；其次，就算这个插图属于“争议”对象，那么这两条插画在新的教材里已经是被删去了。所以无论是有没有在新的教材里被删去或者其他说法都是没有意义的。但是因为目前还不清楚教材是否会有变更的消息，所以还是存在一定的不确定性；还有一点就是“争议”对象到底是谁？对于人教社所回应中表示会根据具体情况进行修改，并不会引起大家太大的不满。我们只要静下心来好好思考问题就好。
02教材也应该与时俱进除了以上这两件事情之外，我们也可以看出现在使用的教材，其实也应该随着时代的发展而不断调整，不要以为教材是“老古董”，而是要不断进行更新和完善的。像当年语文教材所使用的语文教材一般都是按照时代进行编写的，不能说他们老了就没有价值了，现在我们所使用的教科书也应该与时俱进才行,虽然这是英语中一词，但是在如今来说很多都已经用在了英语中。如果教材没有与时俱进这个词的话，那么不管用什么方式编出来的内容大家都不会喜欢。
03最后，对这两件事情大家怎么看呢？这两件事情中，大家对人教社的这番回应都有什么看法呢？其实，人教社也没有错，因为当时对“历史人物海报与历史故事书上插画”进行了修改，其实也是很合理的。当然，也有网友觉得这几个改动有些“官宣”了，也有点不太理解，毕竟人教社这是明摆着炒作吗？你觉得人教社真的有点冤吗？我是乡村教师聊教育，如果您喜欢我所分享的内容，欢迎点赞或关注哦！喜欢我就关注我吧！欢迎您在文章下方留言、评论和转发！

人教社回应日语教材插画争议：与日军无关，已修改！如何看待其回应？

我觉得这样的回应是一种认错的态度，而且通过这样的方式也能够去更好的给人们起到引导作用，也能够知错就改。
我觉得他们这样的回应真的是太过于敷衍了，而且一点都不妥当，应该给大家全部解释清楚。
我特别认可这样的回应，既然已经说了，我们应该就是相信，而且在生活中不应该再有任何的猜测。
首先是已经回应将接受社会各界的监督和帮助。但不排除有的编审人员并没有真正做到履职尽责，存在一定的懈怠心理，于是就导致了一部分备受争议的教材出现在公众视野中。所以对于教材的编辑人员、审核人员以及发布人员，都应当严格把关，确保刊发后的教材内容没有低级错误，不触犯原则性问题，插图美观，文字表述恰当。
其次是针对存在的问题，重新梳理修改完善。中小学教材存在很多问题。自从之前小学课本插图出现问题后，学生家长就特别关注课本，生怕学生一不注意就会被这些不良课本毒害。原来这么多学生的课本受到了不同程度的文化入侵和毒害，这让学生家长更加担心学生在这样的教育环境下成长是否会受到影响。
再者是及时采纳合理的意见和建议，不断改进教材。毕竟教材作为学生学术生涯中最重要的教学工具，是一切的基础和根基。如果教科书有问题，影响是潜移默化的，持久的。幸运的是，人教版数学教材的插图已经在今年秋季全部更新。新教材风格可爱，充满国风元素。看到新教材，家长的心终于放下了，能够很好地让孩子们得到好的教育。
要知道的是对于学生来说，课本起着至关重要的作用。无论从小学到大学，学生都会和课本打交道，甚至需要反复学习课本的内容。所以课本上的每一句话，每一幅画都会给学生留下深刻的印象，潜移默化地向他们传递一种价值观。按理说对教材的审查是很严格的，但即便如此，还是有“漏网之鱼”。比如今年备受争议的人教版小学数学教材，教材中图文并茂的数字让人无语，甚至给人一种故意丑化中国人的感觉。

人教社回应日语教材插画争议：与日军无关，为什么人教社最近争议不断？

人教社日语编辑室对此回应称,插图与日军部队无关联,为尊重读者、避免误读,已将其中“3”改为“8”,修改后的教材已于今年7月出版发行并投入使用。
是因为这个人教版之前就因为教材的插画受到过质疑，但是仍然没有改正，而且态度比较恶劣。
主要是因为人教社，最近一段时间他做的一些事情真的是让人非常的匪夷所思，小学数学课本儿绘画插图就引起了很多人的争议，所以大家比较警惕。
今年关于学生教材出现问题，引起大家的争议还是比较多的，最近人教社回应了日语教材插画的问题，但是可以看出网友们是表示不接受的，因为今年发生了多起教材的事件，依然没有给大家做出一个合理的解释。让很多网友和家长都比较担心学生在学校学习这些教材的时候是否会对孩子的成长造成不良的影响。因为我们可以看到教材中是有非常多错误存在的，有一些插画也是非常带有误导性的，所以可能对于孩子的健康成长有不良的影响。
为什么大家对于教材的争议这么多呢？其实从教材出现问题开始到现在，没有任何一个关于教材的问题给予过正面的解答。所以让学生家长和网友都是比较担心的，很多人都对于我们相关的部门产生了质疑，甚至有一些人觉得相关的部门，在自己的工作岗位上并没有尽职尽责。这就导致了很多家长的抱怨，大家要知道小孩子他的思想是不成熟的，如果被一些错误的思想进行引导是非常容易让小孩子的成长受到影响的。所以希望我们相关部门一定要严加重视这件事情，彻彻底底的进行一次整改，并及时的给大家一个合理的交代，这样才能够让大家放心。希望我们相关的部门也要加大监管的力度，这样才能够真正的解决学生教材的问题。
学生是我们祖国的未来，所以在学生教材这件事情上，我们一定要认认真真的去处理。相关部门必须意识到孩子的成长是非常重要的，这就要求我们相关部门必须严加落实这些问题，这样才能够真正的解决我们教材存在的问题。同时作为我们家长也要敢于发声，一个人的力量可能是比较薄弱的，我们众多家长联合起来发声是会引起我们相关部门高度重视的，这样才能够为我们的孩子谋求一个更加安全的教学环境。

人教版日语教材插图惊现“731”(引发网友热议的历史教育问题)

最近，一张人教版日语教材的插图引起了网友的热议。这张插图中，一名日本士兵手持一枚手榴弹，背景中出现了“731”这个数字。这个数字让人们想起了日本侵华时期的“731部队”，引发了历史教育问题的讨论。
什么是731部队？
“731部队”是日本在侵华期间设立的一个秘密部队，主要从事人体实验和生化武器研究。该部队在中国东北地区设有多个分部，共有数千名中国人、朝鲜人、苏联人等被害者。据统计，该部队的实验对象超过3000人，其中包括妇女、儿童等无辜民众。这些实验对象大多数在实验中被杀害，被害者的尸体被焚烧或埋葬。
人教版日语教材插图中的“731”是否合适？
对于人教版日语教材插图中出现的“731”，有人认为这是对历史的歪曲和侮辱，应该立即撤回。而另一些人则认为，这是一种历史教育的方式，可以让更多的人了解到日本侵华期间的罪行。
对于这个问题，人教社已经做出了回应。他们表示，该插图是为了表现日本士兵在战场上的形象，而“731”这个数字并没有任何政治意义。但是，由于该数字的敏感性，人教社已经决定将该插图从教材中删除。
如何正确教育历史？
对于历史教育，我们应该如何正确对待？首先，我们应该尊重历史事实，客观地呈现历史事件。其次，我们应该引导学生正确看待历史，明确历史事件的背景和原因，避免片面化和情绪化的看法。最后，我们应该通过多种方式让学生了解历史，例如参观纪念馆、听取历史学者讲座等。

日系病态诡异画风插画-小学教材插图画风怪异，人教社对此是如何回应的？

诡异风格插画这张图我搜了一下，是侦探推理小说的封面。你找的诡异风格是恐怖悬疑小说的封面风格吧？就这么去搜索引擎搜索就行啦，恐怖小说封面求一位外国插画家？大部份作品是一个少女头顶着各种动物。画风有点日系。有章鱼，狐狸，鸟等。如下图加拿大Camillad’Errico的一组手绘插画。Camillad’Errico，意大利艺术家，她独特、另类的插画作品令人眼前一亮。唯美的色彩、类似于漫画的人物刻画手法、将女孩们和各种各样的动物结合在一起，诡异中竟带着点浪漫的味道。柔和的风格和细腻的笔触使每幅作品仿佛在闪闪发光。小学教材插图画风怪异，人教社对此是如何回应的？人教社对此只是回应说会核实，但是很多网友对此且并不买账。在这些网友中，有很多是小学生家长，他们对孩子的未来寄予厚望，也对素质教育充满信任，认为相关部门会把好关，为孩子的未来托底。但是小学教材插图画风怪异一出，让很多家长对人教社的信赖崩塌。甚至，有网友把北师大的精美教材拿出来对比。北师大小学教材中的人物是跟着年级的层次，跟着成长，并且其中设计的形象精美、可人，富有青春的气息。
人教社出版的教材经过几代人的使用，之前一直没有什么问题，可是如今却翻车了，或许事实真的像郑渊洁所说的一样，审核不过关，存在走后门的嫌疑。不管怎么说，人教社也算是老牌的出版社集团，但是却在配图方面出现了那么大的问题，受到公众的讨伐，这说明人教社在质量把关方面还存在着严重的漏洞。如果没有公众的监督，那么这批配图有问题的教材可能还会相安无事地“传承”下去。
并且，这版教材已经使用了有一段时间，被分发到很多学生的手上，不知道他们幼小的心灵有没有受到冲击，也不知道他们的三观有没有受到影响。如果有的话，这些无形的损失很难挽回，毕竟少儿是祖国未来的栋梁。假设这些未来社会的中坚力量的三观受到影响，那么对于社会的损害是非常重大的，因为幼年时形成的三观与审美足够影响一个人的一生。所以，针对于此，人教社这批配图画风怪异的教材应该进行整改，为祖国的未来负责，为家长负责，让家长和社会放心。只有大家合力监督，把守底线，才能够为我们孩子的未来托底，让他们受到真正好的教育，受到良好三观的熏陶。

人教社回应教材配图争议，具体是如何回应的？

他们回应教材的配图是我们考虑不周，对于这个配图问题我们一定要整改，会在短期内给大家答案。
他们说这个配图确实存在很多问题，我们会赶快解决问题，争取把新的教材给赶出来。
他们说我们现在正在和吴勇进行协商。并且要求他赔款，如果他不赔款的话，我们一定会起诉他。
人教社对此已经正式道歉，并且表示将会立即整改。
在人教社的教材配图引起争议之后，很多人非常关注人教社的反应，同时也非常期待人教社能够做出相应的调整。因为这些教材里的配图的人物不仅非常丑，更存在严重歪曲审美的现象，所以很多人非常担心孩子们使用这些教材的后果，人教社也非常重视这个问题。
人教社已经正式回应了关于教材配图的争议问题。
因为这个事情引起了很多人的关注，网友们也在网上发布自己所看到的各种教材上的不当配图，所以这个事情已经得到了人教社的充分重视。人教社已经在第一时间出面道歉，并且表示将会立即整改相关教材的配图和文字内容。在此之后，人教社会进一步加强对相关教材的审核力度，更会通过严格把关的方式来审核教材中的每一句内容。与此同时，人教社表示将会制定出符合大众审美习惯的教材内容，并且希望相关配套能够起到正确的价值引导作用。
人教社会对相关内容进行一系列的整改。
在这个事情发生之后，人教社已经启动了相关教材内容的复核工作，同时也成立了专项审核小组。人教社将会对所有的小学教材内容进行审核整改，并且会在新的一年里推出使用新的教材。在新的教材当中，人教社表示将会对所有的配图进行重新绘制和更换，更会对更换的内容进行严格的修订和审核工作。
总的来说，人教社非常重视教材的配图问题，暂且不提人教社之前的交代配图是否存在审核输入的嫌疑，希望人教社能够真正重视到儿童的教育问题，把儿童的教育问题当成一件长久的事情来做，我们需要密切关注儿童的学习与成长，为儿童的健康成长保驾护航。

触目惊心！人教版日语教材翻车，教材为何频繁出现这样的错误？

我觉得还是因为在审核的时候不够严格，没有受到高度的重视，所以才会出现这种情况的发生，也希望以后有关部门能够加大力度监管。
用错了人！要记住一点，绝不可以人用日本人和有在日本留学经历的中国人参与中国教材的编写工作，日本人仇华意识是刻在心里的，而留日学生基本上被日洗了脑，身体是中国人思维方式完全是日本人的作派！可叹的中国，央央14亿人既然找不到编写中国教材中国人？这不是咄咄怪事吗？！
教材问题的频繁出现，我觉得是教材，编辑部门以及审核部门的原因，一定要抓出这个事情的负责人
我们的文化已经被西方渗透和侵略了，这不是简单的问题，是敌对势力对我们的文化侵略和渗透
教育应彻底改变，撤消毒教材，清除敌人。建议实行中小学五二二制义务教育，合情，合理，合法，更符合人生规律。坚决支持！
教材频繁出现这种错误的信息那只能说明教材在出版以及审核，还有最终人们的意识上都出现问题，由于大家不严谨，所以就会导致教材一而再再而三的出现原则上的错误。只要在每一个环节都严谨一些，或许这些错误就不会再次产生。
教材本来就是一个非常严谨的书籍，只要大家能够很好的去把握教材的重要性，或许都不可能让教材的发生类似的问题出现。
一、出版商不严谨
由于出版方的不严谨，导致教材在最开始就已经出现了严重的错误，这种信息和图片上出现了错误，只会带给孩子们或者其他人不好的信息指导，如果这个信息指导不严谨，只会扰乱大家的认知和观点，这对一个国家的人类接受文化来讲是不利于发展，所以出版商一定要在出品书籍时，要严谨仔细些。
二、审核部门不严谨
当然即便是出版商在出版书籍的时候可能不是很研究，但是在书籍一旦上市以后，相关部门的审核确实也存在着不严谨行为，因为书籍一旦出版以后，肯定是要由相关的部门进行审核，如果相关部门审核不到位，让这些问题一而再再而三的出现，就只会让这样的问题再次出现是不利于优秀书籍的生产。
三、大众的意识没有提高
个人觉得可能是大众的意识还没有提高，毕竟信息错误以及不严谨的行为本来就是非常大的问题，如果大家意识提高以后，在任何一个环境应该都不会出现这种问题正是因为大众的意识不是很高在面对这种不严谨的行为只会让问题愈演愈烈，只会让这样的书籍在市面上变得越来越多，不利于一个国家的人民接受正确的文化指导和方向。

人教版教材再次“爆雷”！日语书插图惊现731，文化渗透究竟有多严重？

文化渗透会伤害小孩子的心灵，让小孩子对一些恶俗的文化产生兴趣是非常不利的，教材中不应该出现这种不合适的漫画。
我觉得，文化渗透真的非常严重，这对中国人来说真的是一种耻辱。
人教版教材再次出现了日语书插图731的一个图片，现在文化渗透是非常严重的，小到幼儿插图大到一部分人的思想
人教版教材再次爆雷，日语书插图惊现731，文化盛透是非常严重的，潜移默化之下让我们祖国的花朵受到污染，某些人想从文化方面击垮我们。还记得上一次人教版教材出示也是几个月之前，因为而曹文轩书籍在文章当中出现了一些非常露骨的字眼而遭到全网的抵制，甚至是在教材当中出现了很多猥亵儿童的画面，所以才将人教推上了风口浪尖，不过今天人教版教材又出事了，这回是在九年级的日语教科书上，但是标注的是义务教育教科书，是2013年审核通过的，其实在日本的教科书当中固然可以出现一些富士山和日本的文化没有任何争议，但是在这本日语书当中竟然出现了731的字样，这就让很多中国人都无法容忍。人教版教材多次出事，教科书出现731字样，让每个中国人都无法容忍，文化渗透这场战役我们要打到底。在这一本九年级日比教科书当中，第96页有三个孩子，这三个孩子穿着篮球衣上面的数字分别是731，写什么数字不好偏偏要写这三个非常敏感的数字，而且还是日语教科书，这就让所有中国人都十分愤怒。因为这三个数字的排列组合有一千多种，而如果只单单写731的话，概率大概是0.14%左右，为什么那么巧！就刚刚用了这三个数字，可以看出这背后绝对是有心之人恶意为之。文化渗透十分可怕，会潜移默化教坏我们的孩子，文化战争其实抵得上千军万马。其实早在很多年前就有老师发现教科书上的插图人物非常难看，每个人长得都奇形怪状的，后来才发现是外国的风格，还有雷锋竟然被改成了小日子的模样，这也让人无法容忍，现在日本教科书上又出现了731的字样，这不得不让人怀疑确实是哪个环节出了问题，希望官方能够给出一个合情合理的解释，同时加大对中国文化的宣传，让每一个孩子都在中华文化的熏陶之下成长。文化渗透十分可怕，更可怕的是人们的麻木，希望每个人遇到类似事情要勇敢站出来进行举报和抵制，毕竟我们的文化要由我们自己守护。

中日教材互审制度官方有回应了吗

没有。根据查询相关资料显示，截止至2022年9月23日，关于网络传言，人教社为何要和日本互审教材的问题，人教社一直不予正面回应。