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课外辅导班还能办吗,辅导班还能开办吗？

技能知识 · Nov 14, 2023

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现在辅导班还可以开吗？

补习班还能开。
辅导班能开。允许办辅导班，只是会加强对辅导班的监管，让辅导班更规范化，合理化。近年来，各地积极开展校外培训机构治理，取得了积极成效。
但一些地方仍存在不少突出问题，包括校外培训仍然过热，超前超标培训问题尚未根本解决，一些校外培训项目收费居高，培训机构“退费难”“卷钱跑路”等违法违规行为时有发生，既加重学生负担，又加重家长负担，破坏了教育生态。
1、法律依据：
《关于贯彻〈义务教育法〉进一步规范义务教育办学行为的若干意见》第五条第三款省级教育行政部门要根据本地实际提出中小学学期、寒暑假和学校作息时间安排的指导意见，严格控制学生在校学习时间。
学校和教师不得占用节假日和休息时间组织学生上课和集体补课，不得要求和统一组织学生参加各种学科辅导班和学科竞赛。
拓展资料：
1、补习班的介绍：
补习班是一种辅助教育机构，提供课外辅导和学科补习服务。它通常为学生提供额外的教学辅导，帮助他们加强在学校学习中的理解和掌握，填补知识漏洞，提高学习成绩。
补习班的内容和形式多样，可以覆盖各个学科和年级的知识。主要包括但不限于数学、语言文学、科学、外语、艺术、音乐等学科。补习班通常根据学生的学习需求和水平，提供个别辅导或小班教学。
补习班的教学方法和课程设置根据机构和学科的不同而有所差异。一些补习班提供由专业教师授课的课堂教学，结合课程和练习，帮助学生提高学科知识和解题能力。
其他补习班可能采用辅导材料、模拟考试、作业批改等方式，协助学生有针对性地复习和巩固知识。
2、补习班的目标
补习班的目标通常是提高学生的学业成绩，帮助他们更好地应对学习压力和学科挑战。同时，补习班也可以培养学生的学习习惯、自信心和解决问题的能力，提供学习方法和策略的指导。

“双减“政策落地，课外辅导班还能开吗？

课外辅导班还能办。“双减”政策落地后中小学生依然可以继续补课，而符合相关条件的补课班也依然可以继续开班补课，培训老师们也依然可以进行授课，但是前提条件很关键，若是不满足条件的话依然无法开办补课。
首先，不能够占用学生的休息日、节假日以及寒暑假时间，只能够在周一至周五学生放学后，才能够为学生进行补课，不然的话还是不能够开办授课，其实这样也能够让学生变得更加轻松，收获更加快乐的假期。
其次，补课结束时间不得晚于晚上20:30，而且线上网课时间也不能够晚于21:00，若是时间过长的话，自然也是不能够开班的。
再次，符合相关资质的也可以继续补课，老师必须具备教师资格证，且属于非营利性机构，不能够进行上市融资，禁止非学科类培训机构从事相关的培训，所以这些前提条件也很关键。
最后，培训机构所授课的内容也有着严格的规范，不允许超前超标培训，也不允许有境外教育课程，更不能够为学生提供“拍照搜题”等等不良方法，用来保障学生自身的积极性，更好的投入到学习之中。
非学科补习班收费规定不得超过16元
教育部对非学科补习班有着明确的收费规定，也就是不得超过16元，一节课时规定时间在30分钟以上，而且培训机构不得收费超过三个月以上，这也是为了打击培训机构的收费乱象，家长们的经济压力也大大减少，不仅可以把孩子的安全保障，而且孩子的学习作业也得到了保障。

辅导班能开么？

辅导班能开。允许办辅导班,只是会加强对辅导班的监管,让辅导班更规范化,合理化。
但需要有条件限制。政策中指出“九大学科”不得占用学生们法定节假日、周末以及假期时间，而且在培训内容中不得涉及超前教育培训和境外教育培训，也不能用“高薪”吸引高校在职老师。开办补习班,需要教育部门批准,并领取办学许可证后,才能进行开课。
补习班是以提高学生成绩为目的成立的一个课外学校。如语文补习班、数学补习班、英语补习班，也有综合性的补习班。补习班通常会以提高成绩为目的，但也会培养孩子们的各项能力。
一、按补习内容：
有专针对某一个科目的补习班，如语文补习班、数学补习班、英语补习班等文化类的补习班和艺术类及体育类的实习班，其中以文化类的补习班为主。也有综合性的补习班，有小部分补习班同时开设有文化科目的艺术类的补习。
二、按办学性质：
有私营企业性质的公司制，还有以在校老师的名义开办的补习班，还有一些是由非在校老师开办的小型补习机构，这类机构可能会存在相关证件不齐全的情况。
三、按课堂人数分：
一对一教学模式：以学大教育和龙文教育为代表，这种模式通常收费比较贵；20人以上的中或大班授课制：以邦德教育为代表，这种模式要求学生的水平比较一致；8人或10人以下的小班制：这种模式适合小公司或个人运行，可以在降低收费的同时做到更有针对性地教学。
四、按学生类型分：
培优补习：来补习的学生普遍成绩比较高，补习内容主要是课内比较难的和超纲的内容及竞赛的内容；补差补习：这类补习学生的需求比较大，但因为学生本身的基础和学习态度往往都比较差，要提高成绩比较困难。

校外辅导班还能办理吗？

校外辅导班还可以办，按照国家“双减”政策要求，各地不再审批新的面向中小学生的学科类校外培训机构，现有学科类培训机构统一登记为非营利性机构。对非学科类培训机构，按照体育、文化艺术、科技等类别，分别由体育、文广旅、科技等相关主管部门，分类制定设置标准，按规定程序进行审批。
校外补习班是以提升学生成绩为目的的一种校外机构，通过补习内容、办学性质、课堂人数、学生成绩、学历阶段等因素，补习班也会进行不同分类。
补课班存在的原因
1、它是家长需求，家长没有能力或时间来辅导孩子的课后作业，但又希望孩子的成绩不会落后或有所提高。
2、它是学生需求，对于课上老师讲得不懂，但是又不好意思去张口问，还想学到更多的知识。有求才有应，校外补课班就是顺应时代而产生的一种机构。
比上校外补习班这两件事对学生更为重要
1、学生自身是否热爱学习
只有学生自身对学习有比较浓厚的兴趣，在学习的时候才能充满干劲，从而可以做到事半功倍的效果。如果本身就对学习没有多大的兴趣，还强制参加校外的补课班，只会让学生产生厌烦心理，从而讨厌学习。
2、学生要养成的学习习惯
一个好的学习习惯可以让你在学习的过程中提高自我控制力、提升学习的效率、拥有创新精神和创造能力。养成良好学习习惯的方法有：给学生制定一个学习计划、树立一个积极向上的学习榜样和适当地采取奖惩制度。

辅导班还能开办吗？

自双减和疫情以来关于课外辅导班还能办吗这个问题，受到诸多业内人士和创业者的关注，就这个问题，来自锋格练字老师的专业解答是这样的：
从目前的市场情况来看，一部分机构已退出或转型，一部分机构依旧在坚守。所以，我们不能单方面的根据部分机构的部分情况，来对整个行业的发展做出片面，且绝对的答复。
一个机构是否具备持续发展能力，需考量：政策环境、市场环境、课程产品受众面、机构位置、教学质量、服务口碑、流水资金、团队专业度、稳定性、以及校区各项运营数据（课消结转、客资量、转化率、续费率、转介率......）等多层因素。
结合当下情况，就文化辅导机构是否可以继续作，锋格练字老师给出以下几点参考意见：
1.文化辅导机构，慎重入行
文化辅导机构，是双减政策的重点针对对象，双减政策实施以来，全国文化辅导机构平均压缩率高达90%以上，可以说，属于文化辅导的黄金时代，已告一段落。
当下，留给文化辅导机构生存的空间被压缩的极为狭窄，预计，受政策、疫情等不可抗拒的影响因素，短时间内，文化辅导机构的生存空间难以扩大，此时，入局文化辅导机构，风险过大。
（注：这里所指的入局是指以公司（机构）的形式入局，如果是掌握学员资源的资深老师，在控制成本，且符合政策的前提下，可以尝试以工作室或社区店的形式入局。）
2.现存文化辅导机构，自审发展
如果，当下机构各项运营指标良好（如，成本可控、流水足、口碑好、续费率高、转介率高、退费率低、团队稳定......），且没有遇到较大的运营难题，可不必受外部环境的干扰，仍有生存空间。从市场需求角度来看，文化辅导在家长心中依旧是刚需，大部分家长的辅导需求，不会随着双减政策的影响而降低，除非国家取消中高考，改变一种人才选拔制度，显然，这种情况，短时间不会发生。
反之，如果，现存文化辅导机构，以往运营问题突出、且受疫情、双减政策影响大，在做好老生安排的情况下，及时止损，也不失一种识时务者为俊杰的做法。
3.“文化 + 素质 ”的形式，协同发展
文化辅导业务，可在政策允许的时段，做好排课，正常开课。在政策禁止辅导的时段，可增设素质艺术课程，一方面，充分利用时段，弥补损失；另一方面，若家长对调整后的文化辅导时段不满意，可以将剩余课时转为素质艺术课程，减少学员流失、退费损失。（注：素质类课程，可以自行招聘老师开班；也可将场地租给其他素质类教育机构；另，文化机构内是否可以增设素质艺术课程，可先了当地政策）增项。书法项目不失为一个明智的选择！加盟锋格练字后，可以获得总部的师资培训及经营指导等一系列指导，少走弯路，尽快学到更多的实际运营经验。
4.控制成本，是持续发展的首要条件
文化辅导机构，目前运营最大的难题，表面上是双减和疫情，实则是双减与疫情加重且凸显了机构的原始成本难题。回顾，在双减、疫情倒闭的机构中，大机构、品牌连锁机构首当其冲，原因很简单：前期成本过大，导致抗风险能力弱（营收减少、成本不减、资本撤资等）。当下，文化辅导机构是否能正常且持续的发展，重要的一个因素，依旧是：成本控制。建议，现有商业综合体、教育城等成本过高的机构，可以减少租赁规模、近距离校区合并、或向周边社区店转移等。
5.双减、疫情期间，不要抄底文化辅导机构
很多人问，双减、疫情期间，很多机构0元转让，是不是抄底好时机？
锋格练字老师的建议是：不要抄底！原因：
1.双减制度正在实施、疫情后续发展不可预知，未知的东西太多，建议持观望状态；
2.0元转让，不等于白白送给你一个机构，剩余的课时费是一笔不少的潜在压力；
3.教育机构，是一个高成本、重服务、重教学、回报周期慢的行业，没有校区运营经验或行外人，慎重在此时入局；

课外培训机构还能开吗

法律分析：课外培训机构还可以经营。但是学科类培训机构一律不得上市融资，且现有学科类培训机构统一登记为非营利性机构。课外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训。严格控制资本过度涌入培训机构，培训机构融资及收费应主要用于培训业务经营，坚决禁止为推销业务以虚构原价、虚假折扣、虚假宣传等方式进行不正当竞争，依法依规坚决查处行业垄断行为。线上培训要注重保护学生视力，每课时不超过30分钟，课程间隔不少于10分钟，培训结束时间不晚于21点。
法律依据：《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》
第十三条 坚持从严审批机构。各地不再审批新的面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构，现有学科类培训机构统一登记为非营利性机构。对原备案的线上学科类培训机构，改为审批制。各省（自治区、直辖市）要对已备案的线上学科类培训机构全面排查，并按标准重新办理审批手续。未通过审批的，取消原有备案登记和互联网信息服务业务经营许可证（ICP）。对非学科类培训机构，各地要区分体育、文化艺术、科技等类别，明确相应主管部门，分类制定标准、严格审批。依法依规严肃查处不具备相应资质条件、未经审批多址开展培训的校外培训机构。学科类培训机构一律不得上市融资，严禁资本化运作；上市公司不得通过股票市场融资投资学科类培训机构，不得通过发行股份或支付现金等方式购买学科类培训机构资产；外资不得通过兼并收购、受托经营、加盟连锁、利用可变利益实体等方式控股或参股学科类培训机构。已违规的，要进行清理整治。
第十四条 规范培训服务行为。建立培训内容备案与监督制度，制定出台校外培训机构培训材料管理办法。严禁超标超前培训，严禁非学科类培训机构从事学科类培训，严禁提供境外教育课程。依法依规坚决查处超范围培训、培训质量良莠不齐、内容低俗违法、盗版侵权等突出问题。严格执行未成年人保护法有关规定，校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训。培训机构不得高薪挖抢学校教师；从事学科类培训的人员必须具备相应教师资格，并将教师资格信息在培训机构场所及网站显著位置公布；不得泄露家长和学生个人信息。根据市场需求、培训成本等因素确定培训机构收费项目和标准，向社会公示、接受监督。全面使用《中小学生校外培训服务合同（示范文本）》。进一步健全常态化排查机制，及时掌握校外培训机构情况及信息，完善“黑白名单”制度。

2021年不允许办辅导班了吗？

2021年允许办辅导班，只是会加强对辅导班的监管，让辅导班更规范化，合理化。
在2021年，要进一步加大治理力度，坚持依法治理、标本兼治，从严审批培训机构，强化培训内容监管，规范培训服务行为，积极推广使用《中小学生校外培训服务合同（示范文本）》，严肃查处违法违规培训行为，切实减轻学生过重的校外培训负担，维护家长合法权益。
辅导班很多，适合才有作用，学生要根据自己的学习成绩和需要决定上何种辅导班。正常情况下，课外辅导班能够把学生上课听不明白的知识给补充上，另外，能够进一步加深学生对知识的熟知度。
辅导班的老师会侧重于调动学生的学习积极性，把课堂效果调节得比较融洽，能进一步锻炼学生的思维。辅导班上课的次数一般每周一次，任课老师也会把自己授课的精华部分拿出来讲。学生专心听讲，会有不同程度的进步。
相关规定：
《关于规范校外培训机构发展的意见》第四条确保证照齐全。校外培训机构必须经审批取得办学许可证后，登记取得营业执照（或事业单位法人证书、民办非企业单位登记证书），才可以开展培训。
已取得办学许可证和营业执照的，如不符合设置标准，应当按标准要求整改，整改不到位的要依法吊销办学许可证，终止培训活动，并依法办理变更或注销登记。
以上内容参考：中华人民共和国教育部——教育部：进一步加大对校外培训机构的治理力度
应该取缔，给家庭取消点经济压力。让不法的坏习退出历史舞台。
2021年允许办辅导班，只是会加强对辅导班的监管，让辅导班更规范化，合理化。近年来，各地积极开展校外培训机构治理，取得了积极成效。但一些地方仍存在不少突出问题，包括校外培训仍然过热，超前超标培训问题尚未根本解决，一些校外培训项目收费居高，培训机构“退费难”“卷钱跑路”等违法违规行为时有发生，既加重学生负担，又加重家长负担，破坏了教育生态。
在2021年，要进一步加大治理力度，坚持依法治理、标本兼治，从严审批培训机构，强化培训内容监管，规范培训服务行为，积极推广使用《中小学生校外培训服务合同（示范文本）》，严肃查处违法违规培训行为，切实减轻学生过重的校外培训负担，维护家长合法权益。
扩展资料：
《关于规范校外培训机构发展的意见》第四条确保证照齐全。校外培训机构必须经审批取得办学许可证后，登记取得营业执照（或事业单位法人证书、民办非企业单位登记证书），才可以开展培训。
已取得办学许可证和营业执照的，如不符合设置标准，应当按标准要求整改，整改不到位的要依法吊销办学许可证，终止培训活动，并依法办理变更或注销登记。
参考资料来源：中华人民共和国教育部——教育部：进一步加大对校外培训机构的治理力度

学科类校外培训机构还能办吗

学科类校外培训机构还能办。
对于学科类校外培训机构来说，需要加强自身的规范化建设，制定符合国家教育相关政策和法规的规章制度，健全教师资格认证和课程审批机制，采取质量审核和评估等措施，确保教育质量。
学科类校外培训机构也应当注重学生在线上和线下的安全保障和人身安全防范工作，确保他们的学习和成长环境的安全、健康和有序。此外，教育部门应当积极推进和落实相关政策法规的制定和执行，严格规范和管理校外培训机构，建立教育资源共享和合作机制。
学科类校外培训机构作为教育行业的重要组成部分，离不开规范化管理和合法经营的基础。在国家政策法规的指导下，学科类校外培训机构应健全自身管理机制，不断提升教育质量和服务水平，为学生和家庭更好地服务。
选培训机构时需要考虑的因素：
1、师资力量。
一家好的培训机构应该拥有高水平的教师和专业的讲师团队。教师应该具备丰富的教学经验和专业的知识背景，能够帮助学生提升学习能力和水平。应该提供有针对性和科学性的课程设置，课程设置应该科学严谨，内容充实实用，重在提高学生的实际能力。
2、教学环境。
教学环境应该舒适、优美、整洁，设施先进，符合现代教育要求。因为优美的学习环境可以激发学生的学习兴趣和积极性。培训机构的培训方式应该以学生为中心，注重培养学生的实际能力和应用能力。适宜的教学方式有利于学生的掌握和消化课程知识。
3、教学质量。
培训机构应该开展有针对性的教学质量评估和监控机制，确保教师的教学质量稳步提升，保证教学效果和学生的满意度。选择一个价格合理的培训机构非常重要，因为它可以保障学生的学习经济和成本。

现在办补习班违法吗？

现在办补习班属于违法行为。教育局明确规定，中小学校、在职中小学教师需要遵守以下规定：1、严禁中小学校组织、要求学生参加有偿补课；2、严禁中小学校与校外培训机构联合进行有偿补课；3、严禁中小学校为校外培训机构有偿补课提供教育教学设施或学生信息；4、严禁在职中小学教师组织、推荐和诱导学生参加校内外有偿补课；5、严禁在职中小学教师参加校外培训机构或由其他教师、家长、家长委员会等组织的有偿补课；6、严禁在职中小学教师为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。对于违反上述规定的中小学校，视情节轻重，相应给予通报批评、取消评奖资格、撤销荣誉称号等处罚，并追究学校领导责任及相关部门的监管责任。对于违反上述规定的在职中小学教师，视情节轻重，分别给予批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评直至相应的行政处分。《中华人民共和国教育法》第七十五条 凡在职教师利用寒暑假办班的，都没有而且也得不到教育局批准，因为教师有休息权、参加培训权，教师这些权利在假期里要得到维护。因此，在职教师利用假期办班，基本上属于非法办学，应该严格禁止。已经办的，要予以取缔。《关于切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动的通知》第三条 （一）治理语文数学等学科类超纲教、超前学等“应试”培训行为；（二）严格规范校外培训机构办学行为，严禁校外培训机构组织中小学生等级考试及竞赛，严禁将培训成绩以各种形式提供给中小学校，严禁开展参加培训学生有关升学情况的宣传，坚决查处将校外培训机构培训结果与中小学校招生入学挂钩的行为，依法追究有关学校、培训机构和相关人员责任；（三）坚决纠正校外培训机构开展学科类培训（主要指语文、数学等）出现的“超纲教学”“提前教学”“强化应试”等不良行为。
【法律分析】：现在办补习班属于违法行为。对于违反上述规定的中小学校，视情节轻重，相应给予通报批评、取消评奖资格、撤销荣誉称号等处罚，并追究学校领导责任及相关部门的监管责任。对于违反规定的在职中小学教师，视情节轻重，分别给予批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评直至相应的行政处分。学校或者其他教育机构违反国家有关规定招收学生的，由教育行政部门或者其他有关行政部门责令退回招收的学生，退还所收费用。【法律依据】：《中华人民共和国教育法》第七十五条 违反国家有关规定，举办学校或者其他教育机构的，由教育行政部门或者其他有关行政部门予以撤销；有违法所得的，没收违法所得；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予处分。
私开补习班是违法的，开办补习班，需要教育部门批准，并领取办学许可证后，才能进行开课。
注意：
开办个人补习班必须到当地教育行政部门申请办学许可证，补习班的授课教师需要有教师资格证，这样才是合法的。当然如果规模不大，可以视为民事合同关系也是合法的。
办补习班不是违法，而是违规。事实上，违规不违规，是以收费不收费为界限的。按说，老师的责任就是“传道，授业，解惑也。”学生虽然经过课堂教学，依然存有不明白的地方，请教老师；老师当然有义务，也有责任为学生答疑解惑。
可是，如果利用职业便利去赚取额外利益，其性质，就与利用职务之便收受贿赂异曲同工。所以，相关部门自然而然地会立下规矩，对于老师课后办补习班的行为加以管理和抑制。
如果老师出于对学生负责，而对于差生给予必要的补习，而不收取任何费用，自然也就不存在违规的嫌疑。可是，有人会说：老师总不能白劳动吧？即便是加班，也该有加班费吧？这里面有一个关键的问题，所谓“加班”，由组织安排的加班加点，才会产生该不该给付加班费的问题。但是，现代教学的“负责制”或“承包制”，却是不存在“加班费”问题的，所以，学校一般不会以组织出面安排加班的。
如此，全靠老师个人的责任心或者职业素养去从事教学工作，提高他们的教学水平或教学质量，往往不会促使他们心甘情愿的付出而不求回报。这就引出一个至关重要的问题：“教育者必须首先受教育。”用现在的话说，就是提高“职业道德”的问题。我想：在这方面，相关部门应该拿出切实可行的方法和政策，使教师们的职业道德得到空前的确立和发挥，才可以彻底解决“教师办补习班”的问题。