本文目录一览：
- 1、儿童口才课都学什么内容
- 2、少儿口才课程内容
- 3、少儿口才训练教案
- 4、幼儿口才班都学什么内容
- 5、幼儿口才课程内容
- 6、儿童口才训练内容
- 7、青少儿口才训练
- 8、少儿口才训练方法
- 9、少儿口才课程介绍
- 10、儿童口才训练内容
儿童口才课都学什么内容
儿童口才课学习内容如下：
1、演讲技巧：学习基本的演讲技巧，如发音、发声、语音训练、绕口令和诗歌、声音控制、语速和语调等。
2、口才训练：进行口才启蒙训练，培养儿童的口头表达能力，包括演讲、辩论、口头故事等。
3、情绪管理：培养儿童的情绪管理能力，以更好地应对紧张、焦虑等情绪状态，提高表达的自信和流畅性。
4、身体语言：教授儿童通过身体姿势、手势和面部表情等非语言交流方式，提高演讲的表达力和吸引力。
5、形象表达：培养儿童的形象思维和表达能力，包括文学、艺术和描述性语言等，以提升表达的生动性和想象力。
6、说故事：学习讲故事的技巧，包括情节构建、角色刻画、语言表达和情感传递等，提高儿童的叙事和表达能力。
7、辩论训练：引导儿童进行简单的辩论练习，学习辩论的思维逻辑、观点阐述和说服能力。
8、社交沟通：通过角色扮演和团队合作等活动，培养儿童的社交沟通能力和合作意识，提高与他人交流的效果。
9、话题选择和组织：教授儿童如何选择合适的演讲话题，并组织结构清晰、逻辑连贯的讲稿。
10、实践演讲：提供频繁而有意义的演讲机会，让儿童在实践中运用所学技巧，不断提升口才水平。
儿童口才课的必要性
1、提高沟通能力：口才课程可以帮助儿童提升表达能力和沟通技巧，使他们更加自信、流利地与他人交流和表达想法。这对于他们今后的学习、社交和职业发展都是非常重要的。
2、培养自信心：通过口才训练，儿童可以学会面对观众或听众时保持自信和镇定。他们会逐渐克服公开演讲的紧张情绪，自信地展示自己的知识和才能。
3、发展思维能力：演讲和口才训练可以促进儿童的思维发展。在演讲的过程中，他们需要组织和表达清晰的思路、逻辑和观点，这有助于培养儿童的思维能力、批判思维和问题解决能力。
4、培养良好形象：口才课程可以教授儿童如何运用语言、声音、肢体语言等因素来塑造积极的形象。他们可以学会用恰当的方式与他人沟通，让他人对自己产生积极的印象，从而更好地与他人建立关系。
少儿口才课程内容
少儿口才课程主要包括演讲、朗读、口语表达等内容。以下为具体内容：
1.演讲
少儿演讲是一种表达能力的重要训练方式。在少儿口才课程中，专家会针对不同年龄段、不同程度的学员设置不同难度的演讲内容，如自我介绍、简短的故事、口号、演讲比赛等。演讲训练培养了学员的自信心、语言表达能力和逻辑思维能力。
2.朗读
朗读是培养孩子语言表达技巧、语感和良好口音的重要方法。在少儿口才课程中，专家会设置不同文学作品和课文，要求学员朗读并掌握其中的情感和意境。通过朗读训练，学员可以提高文化素养和语言基础。
3.口语表达
口语表达是指用口头语言对话表达自己的思想、感情、观点和观察等。在少儿口才课程中，专家会设置各种口语练习，如问答、角色扮演、情景对话等，帮助学员提高语言表达能力和交际能力。
4.故事讲述
故事讲述是一种能够培养孩子想象力、表达能力和逻辑思维能力的重要方式。在少儿口才课程中，专家会针对孩子的年龄和能力设置不同难度的故事，要求学员掌握故事内容，并将它们生动地讲述出来。
5.演讲比赛
演讲比赛是口才课程中的一种重要活动。通过参与比赛，学员可以提高自信心、语言表达能力和观众沟通能力。在比赛中，专家会根据学员的表现和演讲内容的质量评选出优秀的学员，并为他们颁发奖品和荣誉证书。
6.其他活动
除了上述内容，少儿口才课程还会组织一些其他有趣的活动，如课外阅读、戏剧表演、模拟电视节目主持等。这些活动旨在提高学员的兴趣、挖掘他们的潜能，并在娱乐中实现开发能力的目的。
少儿口才训练教案
少儿口才训练可以提高孩子的作文水平与写作能力。那么，少儿口才训练课应该如何上?下面是我整理的几篇少儿口才训练教案范文，供大家阅读参考。
少儿口才教案【1】
第一单元
第一讲
一、教学目标:
1、通过训练使学生能够自信大胆进行自我介绍。
2、掌握主持人的基本站姿。
二、教学难点:
1、学生自我介绍的特色性。
2、站姿训练的的轻松自然。
三、教学过程:
1、问好:并向同学们介绍自己。
2、自我介绍
1)、引入:同学们，刚才大家都认识了老师，现在也让老师来
认识一下你们吧。
2)、参照教材，让同学们进行自我介绍。
3)、提前准备好卡片，上面有动画片上的人物，分发给同学们，
让同学们扮演卡片上
的人物进行自我介绍。
3、主持人站姿训练
1)、引入:同学们，大家心目中的主持人都是什么样的呢?是
不是都很自信、大方!他们
主持节目的时候都是怎么站的呢?请同学们模仿一下。
2)、老师参照课本讲述要领并且亲自示范。
3)、让同学们做并指出不足。
4、结束:同学们现在看起来都有小主持人的感觉了，以后的学习会让我
们更加优秀的，让我们一起期待下一节课吧，同学们再见!
四、教学反思。
少儿口才教案【2】
一、激励运动 同学们，让我们轻松轻松吧!让我们随着音乐《怒放的生命》动起来。
首先:伸出我们的手，与你的朋友握握手，问个好!边摇手边握手!感谢你的朋友! 然后:伸出我们的手，向我们所有的朋友，挥挥手，问个好(如那边的朋友好等)，尽情地挥 手，真诚地问候你的朋友! 随后:让我们分成男女两组，单排排列。
我们用实践行动，问候和感谢我们的朋友。
把手放在 前面同学的肩上，让我们为他们揉揉肩，对!为他们揉揉肩!为他们捶捶背，对!轻轻地为他们捶 捶背，给他们上下左右的捶捶背! 再后:让我们向后转，为用同样的方式感谢的同学。
把手放在前面同学的肩上，让我们为他们 揉揉肩，对!为他们揉揉肩!为他们捶捶背，对!轻轻地为他们捶捶背，给他们上下左右的捶捶背! 最后:伸出我们的手，两人对面，随着音乐，拍拍手!对!轻切地拍拍手!好，再高举我们的 手，拍拍手!对!热烈地拍拍手!对!给我一起喊出我们的口号:我学习、我健康、我成长、我快 乐，耶! 二、口腔练习 好，亲爱的同学，现在让我们一起来动动我们的口。
请打开《神童少儿口才与主持(高级篇)》 课本，翻到课本第16 页。
1、把嘴辰张开，尽量的张到最大，对!张到最大，闭拢，再张大，再闭拢，对!做得很好， 接下来，让我们由慢到快，张大，闭拢，再张大，再闭拢。
2、让我们一起来连续发出za ? 的声音，发音是注意舌头的'活动，口腔开度要适当，保证每 个声音响亮、清楚、有力量。
3、让我们一起来连续发出da? 的声音，
4、让我们一起来连续发出zha? 的声音，
5、让我们一起来连续发出jia? 的声音，
6、让我们一起来连续发出ga? 的声音，
三、无实物表演训练 哦!大家都很认真地与我一起完成了这么多的任务，好!下面呢，让我们来做个表演竞赛。
1、我们分成三个组，分别是雏鹰队、海燕队、天鹅队!
2、我们表演竞赛的是无实物表演竞赛，就是形体动作回忆或虚拟动作，在虚拟的没有实物的 情形下，把这些动作表演出来。
知道吗?比如说，同学们，看我表演，你说说是什么事情? 师:表演“打篮球、打太极拳、吃饭”等。
生:“打篮球、打太极拳、吃饭”等。
3、接下来，我给每个对一张纸，把你们的无实物表演的题目写在上面，(1 分钟)
4、好，哪个队来表演?来点掌声，(每个队表演两个内容) 5、把每个队表演的内容进行交换，表演别的队的内容，
6、每个队要呼小组的口号 雏鹰队:雏鹰、雏鹰、搏击长空! 海燕队:海燕、海燕、翱翔蓝天! 天鹅队:天鹅、天鹅、一鸣惊人! 7、拉歌形式的口号。
如:雏鹰队来一个，雏鹰队来一个!
四、语音训练
1、绕口令(家庭作业)，
2、重音练习 1 重音是指一句话中需要强调突出的词或短语。
2 请同学熟悉练习材料--闻一多《最后一次演讲》节选 3 听示范录音示范，找出重音部分。
4 欣赏示范录音闻一多《最后一次演讲》
五、诵读训练
1、 快速阅读诵读材料《我有祖国 我有母语》。
2、 听配乐朗诵示范录音。
3、 初次分男女角色与示范录音同步朗诵。
4、 提示《我有祖国 我有母语》的思想情感、重音、快慢等。
母语，代表了一个国家乃至民族的共同语言。
母语的存在代表一个民族的存在。
汉语，是中华民族经过五千年风雨所提炼出的语言，它代表着我们五千年的文化历程，代 表着中华民族的风风雨雨。
一个国家的灭亡有两种，一是国家领土的丢失，二是民族文化的断流。
做为一个中国人首先学好自己的母语，学好母语是学其它国家的语言的基础。
汉语是我们 伟大祖国文化传承的载体;我们要学好母语，热爱母语，更要保护好我们的民族文化。
5、再次分男女角色与示范录音同步朗诵。
六、欣赏快板节目
1、欣赏山东快板音乐节目《狗不理包子》。
2、看课本第19 页的快板表演材料《比减碳》。
七、礼仪教育
1、分发《金太阳读书俱乐部内部资料之六》。
2、讲解《家庭礼仪三字歌》。
3、讲解《布莱叶的故事》。
八、作业
1、《神童少儿口才与主持(高级篇)》第17 页; 1 语音训练，两则绕口令《画凤凰》和《缝裤缝》，提示:这两则绕口令注意的是 h 和 f 音的 区别。
2 重音练习，提示:重音是指一句话中需要强调突出的词或短语。
找出重音部分。
幼儿口才班都学什么内容
幼儿园口才班学习的内容如下：
1、语言基础训练。3至4岁，是儿童学习语言的黄金年龄。这一阶段如果有针对性地让儿童接受发声训练、语言学习，效果是最好的。
2、诗歌及绕口令练习。幼儿园口才班学习，通常都有大量的诗歌及绕口令练习。诗歌和绕口令的主要特点就是朗朗上口，儿童容易感兴趣。
3、朗诵训练。幼儿园口才班通常会组织儿童进行朗诵训练。朗诵训练的好处有两个方面：一方面，让孩子在阅读和表达中感受语言的魅力。另一方面，朗诵本身就是一种才艺，孩子学会了朗诵，也可以进行表演。
4、小主持人训练。一部分幼儿园口才班会让儿童学习当一名小主持人，掌握主持人常用的开场白和技巧。小主持人训练，可以让孩子更加活泼开朗。
5、学习演讲。有的幼儿园口才班会教孩子学习演讲。经常进行演讲训练的儿童，在别人面前不怯场，也更容易讨人喜欢。
幼儿口才课程内容
一 儿童口才与训练的课程都有什么
学主持
通过学习达到发音标准、规范、声音甜美悦耳、有自信乐意与他人沟通;掌握交流的方法技巧;通过播音、主持、表演、形体等专业技能训练提高综合素质。
学演讲
通过学习掌握演讲的礼仪规范;修炼说话形象，发挥说话的感召力;能较为熟练地进行语言修辞;提高社交中的说话技巧，通过模拟辩论赛，使学生能用正反理论说服听众，充分展示口才的魅力
学朗诵
在朗诵中能够熟练运用技巧，使语字语句抑扬顿挫、语气语调轻重缓急，准确鲜明地，生动地表达作者的思想感情和作品的情节与情景，给人予艺术美感和心灵的的震憾。
学讲故事
掌握语言的基本功，学会发音、气息运用的方式，学会看图讲故事、修改故事，故事接龙，能有声有色进述故事;，让人听了感到有滋有味，吸引人打动人 。
学面试技巧
通过学习能大胆、有礼、有方法地同他人进行有效对话交流;增强自信，提高自我增色的能力;针对幼升小、小升初学生设置面试情景，迅速提高应试能力。
二 有些幼儿园开设了口才课，请问口才课都学些什么内容呢
主要教孩子讲故事和演讲。通过有声有色，或者还带一些表演，使孩子能够非常流利，神情自然的上台说话。
三 上口才课幼儿的好处
1.口才训练可以培养孩子健康的自信心
2.口才训练可以活跃孩子的思维
3.口才训练可以培内养孩容子口脑协调的能力
4.口才训练可以培养孩子敢于表达的胆量
5.口才训练可以培养孩子乐于表达的品格
6.口才训练可以培养孩子巧于表达的能力
四 幼儿园口才教育愿景
就是强化版的语言课，更偏重让幼儿自我表达，另外可能加一点艺术表演方面的内容。 反正现在我看的一些所谓口才课都是这么个意思。 补充个 所谓口才课的内容 幼儿园口才课程的内容 碧海蓝天 (老师) 2011-10-08 形体训练：培养孩子良好的形态，为表演打基础。 发音训练：纠正幼儿发音，学说普通话。 表情训练：能够根据文章内容，用适当的表情表演出来，为朗诵做基础。 绕口令练习：锻炼幼儿唇、舌的灵活性，是发音训练的延伸。 朗诵练习：锻炼幼儿有感情的朗诵，能根据朗诵内容加上适当的感情。 主持训练：知道主持的任务，能够主持一场简单的晚会。
五 幼儿口才训练内容
幼儿口才训练包含的内容有：
成语训练，练习要领:吐字清晰、发音饱满、气版、力相协调、抑扬顿挫。
绕口令，权练习要领:保持积极振奋状态;感情、声音、意境相结合,不能只图快。
古诗朗诵，朗诵技巧:情景再现;对象感;重音。
六 幼儿园如何上口才特长课
就是强化版的语言课，更偏重让幼儿自我表达，另外可能加一点艺术表演方面的内容。 反正现在我看的一些所谓口才课都是这么个意思。 补充个 所谓口才课的内容 幼儿园口才课程的内容 碧海蓝天 (老师) 2011-10-08 形体训练：培养孩子良好的形态，为表演打基础。 发音训练：纠正幼儿发音，学说普通话。 表情训练：能够根据文章内容，用适当的表情表演出来，为朗诵做基础。 绕口令练习：锻炼幼儿唇、舌的灵活性，是发音训练的延伸。 朗诵练习：锻炼幼儿有感情的朗诵，能根据朗诵内容加上适当的感情。 主持训练：知道主持的任务，能够主持一场简单的晚会。
七 少儿口才班都学什么
作为人类的交际工具，语言是最为重要的。语言在人与人的交际中扮演着至关重要的角色。在生活中，会说话、话说的得体一些的人我们常常会说“这个人口才真好”，所以说在孩子的初始教育阶段，培养孩子的口才能力十分必要。
在当代社会，口才能力的强弱往往会决定一个人的事业及未来的发展，好口才是一把钥匙，它会替人们打开新的大门，走过这扇门孩子能看到更多姿多彩的世界，接触到各行各业优秀的人。现实生活中一些著名的政治家、科学家、企业家、往往也是优秀的演讲家，他们能在各种场合发表各式各样的演讲，通过演讲不仅能展现他们的个人魅力，而且也能向大家展示演讲的力量。西方有一位哲学家说过：“世界上有一种成就，可以使人很快完成伟业并获得世人的认识，那就是讲话令人喜悦的能力。”
在我们的生活中，口才正在变成一个人综合能力的一部分，口才好的人会比不自信、吝于说话的人更容易获得的机会，口才好才能在工作和社会生活中更好的展现自己，口才好不仅代表这个人表达能力好，而且也代表这个人逻辑思维、学习能力、自信心等等都优于其他人。
悟语学堂注重培养孩子的口才能力，在2-15岁的各阶段课程中全都设置了能够提高孩子口才能力的课程，注重孩子的口才能力是现代社会的需要，也是孩子成才的需要。
儿童口才训练内容
1. 口语朗读：培养孩子的声音美感和自信心，可以让孩子朗读各种文学作品、童话故事等，同时注意发音准确。
2. 谈话练习：为孩子创造与他人交流的场合，可以给孩子安排和家人聊天、与同龄人交流、参加模拟辩论等活动。
3. 情景模拟：以日常生活中的情景为例，比如去购物、见面、介绍自己等，让孩子模拟对话，强化语言表达能力。
4. 文字演讲：要求孩子通过写一篇短文或小稿件表达自己的想法，再通过演讲将其书面表达转化为口头表达，提高孩子的表达能力。
以上这些训练方法都可以让孩子得到良好的口语训练，提升孩子的口才表达能力。
青少儿口才训练
青少儿时期是孩子学习语言的关键期，家长和老师需要把握时机，采取科学方法去培养和锻炼孩子的语言表达能力，不同阶段的儿童口才训练侧重点也不同。??语言启蒙期这个阶段是语言迅猛发展的时期，最好能够为孩子提供一个良好的语言环境，尽量不要委托口齿问题严重的育儿阿姨或者隔代长辈来带。????语言敏感期语言敏感期主要培养儿童的语言意识，会听、学说、读字正音。除此之外，口才的“自主表达”环节，能培养小朋友对语言表达的兴趣，了解“说话”的基本框架，通过一些“看图说话”的模式来引导小朋友将看到的说出来。????主动学习期这个时期儿童的记忆力强大，是最好的输入型学习时期。7岁左右开始学讲故事，这个阶段讲的故事和4-6岁讲的故事是不一样的，7岁左右讲故事主要是语言构建、朗诵等语言基础类课程。??培养表现欲望儿童口才训练的方法各个阶段侧重有所不同，目的是为了激发学生的表现欲望，敢于自我表现，增强自信心。??丰富想象力培养孩子故事的编创能力，丰富想象力，让孩子学会说话的连贯性，表达的含义要清楚有条理。??掌握表演基本功掌握语句朗诵的抑扬顿挫，轻重缓急、感情表达；掌握上台表演的基本功：鞠躬环视、眼神交流、手势手位、表情动作等。
少儿口才训练方法
口才是一项能力，而能力一定是通过训练才来修炼成的。下面是我整理关于少儿口才训练方法的相关内容，希望对你有帮助。
少儿口才锻炼方法一：
1、及早培养语言能力
据科学家称，孩童2-7岁是学习语言的绝佳时期，在这个时期，只要家长们多花心思在孩子学习语言上，孩子就能快速地提高口才能力。
所以，请家长们一定要把握时机，好好教孩子说话。
2、营造良好的口才训练环境
要令孩子更好地提高口才能力，家长就要给孩子营造一个良好的学习语言环境，例如，你们的家里可多收藏一些好书，供孩子阅读;平时，长辈们说话要文明有礼，不说粗言秽语，让孩子学会文明用语;还有，请不要吝啬鼓励，多鼓励孩子开口说话，对提高孩子的口才很有帮助。
3、多读书
少儿应养成爱读书、多读书的好习惯，读书既能获得知识，又能锻炼个人的发音、语速与气息吐纳等等，坚持读书，你会发现你的口才能力提升得更快。
4、速读训练
家长可为孩子选择一些优美的文章让他进行速读训练，先以正常的语速朗读，尔后逐渐加快语速，练就最快速的阅读本领。
在这个过程中，孩子要做到快而不乱，吐字准确、清晰。
5、模仿训练
要更好地提高口才，少儿们还应善于模仿，所有口才好的人都可以是你的模仿对象。
在模仿时，你可以注意观察对方的语音、语调、神情、动作等，学到最好的说话方法。
少儿的头脑灵活，聪明好学，正是学东西最快的时候，所以一定要把握时机，好好学习这些提高口才的方法啊!
少儿口才锻炼方法二：
1、锻炼孩子的胆量
和家人达成共识，首先引导孩子说话的兴趣，如告诉孩子：“大家都很喜欢你，想看你表演的节目哟!”通过这样的.方式鼓励孩子唱歌或朗诵短诗，或定期举行家庭表演会，让孩子在亲友面前讲笑话或与他人分享个人的特殊生活经历，如度假、旅游等。
以此训练孩子的胆量。
2、让孩子学会叙述
父母要反复强调当众说话能得到锻炼的机会，以此鼓励孩子说话的勇气，让孩子重述小说或电视电影的故事，帮助孩子将长故事浓缩成“短剧”，锻炼孩子的叙述能力和记忆能力。
3、多给孩子鼓励
当孩子的口才训练有了提高和进步时，父母要对他们的努力进行表扬，当孩子遇到困难时，父母要鼓励孩子克服困难。
4、让孩子学会速读和背诵
速读也就是快速地朗读。
这种训练方法的目的，在于锻炼人口齿伶俐，语音准确，吐字清晰。
速读的方法：找来一篇演讲辞或一篇文辞优美的散文。
先拿来词典把文章中不认识或弄不懂的字词查出来，搞清楚，弄明白，然后开始朗读。
一般开始朗读的时候速度较慢，逐次加快，一次比一次读得快，最后达到你所能达到的最快速度。
而背诵，并不仅仅要求把某篇演讲词、散文背下来就算完成了任务，既要“背”，还要“诵”。
这种训练的目的有两个：一是培养记忆能力，二是培养口头表达能力。
5、多与别人交流
父母要鼓励孩子多与别人交流，特别是与有思想、语言表达熟练的人交流，久了自然会受到对方潜在的感染;还有，要有内容可说，良好的口才和渊博的知识是必然分不开的，所谓巧妇难为无米之炊，大家想想，肚子里没墨水的人老是讲一些空洞的话，大家听了自然感觉没意思。
所以，练就好口才的前提是要培养孩子广博的知识。
6、教孩子练声
练声也就是练声音，练嗓子。
在生活中，我们都喜欢听那些饱满圆润、悦耳动听的声音，而不愿听干瘪无力、沙哑干涩的声音。
所以教孩子锻炼出一副好嗓子，练就一腔悦耳动听的声音，是父母必做的工作。
平时可带孩子多做一些这样的练习：①深吸一口气，数数，看能数多少个数字。
②跑20米左右，然后朗读一段课文，尽量避免喘气声。
③字正腔圆的读成语。
④念绕口令。
少儿演讲口才训练的方法
1.说话指导训练
孩子初涉演讲，大多数会感到迷惑而无从下手，这时长辈们须对他们进行指导，教会他们一些演讲的基本知识点，训练他们开口，先让他们学会有条理、简洁、流畅地说话。
2.引起演讲的兴趣
孩子只有对演讲产生浓厚的兴趣，演讲口才训练才会事半功倍。
家长们应当通过各个途径去引起孩子对演讲的兴趣，令到孩子愿意演讲，喜欢演讲。
3.提高孩子的自信
在演讲口才训练中，只引起孩子的兴趣是远远不够的，我们还应帮助孩子提高自信心，让他具有当众演讲的勇气。
我们可以指导孩子多参与课堂讨论、问答环节，当众说话与多与陌生人说话。
4.语音语调训练
在语音训练中，孩子需要进行气息、声带、吐字、语速等训练，提高这些训练去令到自己的气息吐纳变好，声音变得浑厚有力，吐字变得更清晰，语速更匀速有致。
想要孩子的语音变好，长辈们可为孩子报读一些语音提高训练班，或买一些专业语音训练的书籍去指导孩子学习。
5.模仿练习
向演讲口才好的专业人士模仿有利于孩子快速有效地提高演讲口才能力，也有利于激发孩子的潜力，从而研创出他自身独有的演讲口才风格。
口才是一种能力,能力必须通过训练来培养。科学家证明,一个新词,只要你在公共场合说五遍以上,就会永远成为你脑海中的一个词条,而且是你未来的词汇!请注意:你必须说五遍以上,而不是看或听五遍以上。所以,大胆说吧。说多了,口才自然就来了。这里有一些训练你口才的方法。
1、大声朗读
自己读,大声读出来。坚持每天读一些文章,无论是中文的还是英文的。不仅可以练习说话清晰利索,还可以学好文化课。坚持每天朗读半小时以上,坚持两三年,成绩不好也能成为学霸!
2、复述法
简单来说,复述就是重复别人说过的话。你可以找一个伙伴一起训练。首先,请对方谈论一个话题或一个故事。先听听自己。然后再互相重复一遍。这种练习是为了锻炼语言的连贯性,现场即兴发挥的能力,组织语言的能力。如果能在大家面前复述一遍就更好了。还能锻炼你的勇气,克服你的紧张。
3、背诵法
背诵不仅仅是让你背一篇演讲稿或短文,即使你已经完成了任务。我们要求背诵,一是“背”,二是“背”。这种训练的目的有两个:一是培养记忆能力,二是培养口头表达能力。久而久之,那些文章里的话自然会转化成自己的话。练到一定时间,他们就能张口就来,想出一个漂亮的篇章。所谓:熟读唐诗三百首,不会也能背!
4、即兴阅读
平时可以随便拿一张报纸,随意翻到一段,然后试着一口气看完。而且,在朗读的过程中,可以注意前半句念稿子,后半句离开稿子往前看(假设前面有观众)。长此以往,你发现自己的记忆力提高了很多,快速领悟和即兴发挥的能力也提高了。
环球童影少儿艺术团是一家少儿艺术彩排（含少儿模特、少儿舞蹈、少儿口才、少儿声乐、形体礼仪）、少儿明星代言、少儿活动赛事演出策划、少儿电影电视节目节目制作、少儿演艺舞台演出、少儿电微影营销发行于一体的文娱产业专业运营公司，环球童影主要从事少儿艺人经纪、艺人包装、艺人彩排、少儿原创MV音乐唱片、少儿演唱会、全国性少儿才艺赛事、 电影电视栏目等
少儿口才课程介绍
少儿口才课程介绍
少儿口才课程介绍。少年儿童的早期教育越来越受到家长的重视，很多家长都希望能培养孩子的口才能力，把孩子送去口才训练班培训也是常见的事情。一起来看看少儿口才课程介绍吧。
少儿口才课程介绍1 一、介绍自己
A节：介绍自己B节： 通用开场白
掌握自我介绍的方法，以及简单实效的开场白
二、故事训练
A节：五何公式B节：细节训练
学习如何把故事讲清楚，进而讲精彩。
三、表演训练
A节：解放天性B节：表演训练
通过一系列的训练，解放孩子的天性，让孩子丢掉害羞战胜胆怯。大胆的放开自己
四、演讲仪态
A节：演讲手势B节：演讲开场
规范演讲的态势语言，让孩子的演讲更有风范。
五、主持训练
A节：主持训练 B节：实践演练
学习简单的小主持，学习主持开场白的套路。
1、基础训练：科学发声、朗诵语言表达技巧、表演基本功、曲艺基本功。
2、讲述与沟通：复述、词语串联讲故事、讲述（过程、经历）、交谈、采访、报道、辩论。
3、语言艺术：（诗歌、散文、小说）朗诵、快板、评书、相声、双簧、（新闻、活动、班会、晚会）主持、演讲、配音、播报剧等。
4、户外拓展：户外表演（广场、公园、超市、公交车站、地铁车厢等）
课程收获:
1、帮助孩子提升口才！掌握不同场合的讲话方式和套路
2、开发孩子的语言表达能力，培养语言表达兴趣
3、让孩子更加外向，提升自信心和与人交流的勇气
4、用传统语言艺术（相声、快板）激发孩子的语言天赋
5、培养孩子优雅大方的演讲仪态和语言的抑扬顿挫
当今社会绝大部分人评价一位青少儿是否优良，主要是看他的成绩和综合素质。而口才作为青少儿综合素质的直接反映，它可以帮助孩子提高情商、智商、表达、表现等综合素质与能力，培养自信心，使孩子天性更加开放，组织能力、思维能力更加突出，因此，少儿口才课程的选择越来越受到家长和社会的重视。
少儿口才课程介绍2 少儿口才训练对小孩好处多
一、有利于开发右脑
口才实质是让孩子在用自己的情商和说话的技巧与人交流，同时也是一种对自己声音的欣赏，久而久之，有利于孩子右脑的开发，让孩子变得更聪明。
二、能改变孩子的性格
性格内向的孩子往往说话的声音也很小，如果孩子都能坚持大声的说出自己想说的话，并且能够当着很多人的面把话说出来，说清楚，很容易使孩子爱上表达，性格也就随之更加开朗乐观。
三、培养良好的思维能力
口才训练包括辩论、相声、小品等多种形式，有利于孩子语言思维能力的培养，长期坚持口才训练，就能养成眼到、口到、耳到、心到的良好习惯，这是更好的、高质量的参与未来事务的一种素质。
四、有利于改变自卑
大多数学习不好的孩子，其中一个表现就是不会大声朗读课文，从大声朗读开始训练，在读的过程中，能够锻炼孩子公众表达的胆量，提高孩子的自信心。
五、能激发脑神经
敢说乐说巧说，一次次突破自己，每一次突破都使脑神经处于极度兴奋状态。这本身就能刺激孩子深入理解文章、书籍，对孩子以后的语文学习也非常有益。
六、提高注意力
口才在锻炼孩子语言思维能力的同时，提升孩子的注意力，展示口才需要集中精力，大脑处于“高速运转”状态，有利于速记能力的培养。
七、形成良好的语感
口才的训练要大声朗读和背诵，可以把情绪最广泛地调动起来，口才注重音韵美、节奏美、气势美，只有在口才中才能真正感受到语言的轻重缓急，抑扬顿挫。可以这么说，没有真正的.大声朗读，勇敢的表达，就不会有真正的语感。
八、深入思考的能力
口才有利于其它学科的学习和运用，是一门需要广泛深入思考、记忆的学科，要想实现“巧说”，就要不断调动脑海里学过的知识，不仅加深了知识点的印象，学习效率也会提高。
九、有利于提高写作能力
口才训练的结果就会使同学们“出口成章”，它所积累的大量词汇、丰富多彩的语言表达形式，对于我们的写作具有直接的模仿和借鉴作用。
少儿口才课程介绍3 少儿口才考级的好处
口才考级给了孩子们奋斗目标
“口才是一种能力”
没有追求的人，必然是怠惰的。小孩子从小引导他们养成有奋斗目标的良好习惯非常重要。曾有一位家长对我说：现在的小孩太娇生惯养，她以前干任何一件事都容易半途而废，轻易放弃既定目标。事实确实如此，口才不仅能够锻炼胆量，掌握“爱说、能读、会讲、善诵”四个不同层次的口语表达能力。并且有利于塑造孩子的参与意识、培养孩子对事务的积极性和主动性！塑造孩子竞争意识以及勇敢的个性，而且在比赛过程中可以让孩子更快的学会欣赏对手，排除嫉妒心理！寻找不足，保持发扬优秀一面！
口才考级是塑造自信的关键
提升口才最好的方式来自于自信”
口才考级在给学生提高艺术素养的同时，自信心也会增加。小朋友们为了参加考级，经过自己长时间的学习和努力，自身的口才水平得到了提高，到台上可以自信的表现自己，向老师展现自己的口才，得到了老师的认可和证书，这无疑对小朋友是一种鼓励，也会提高自信心。
考级能够开阔孩子的视野
“看多的有多远，说的就会有多精彩”
第一次考级的学员都存在紧张的毛病，看到考级的场面就有点恐惧，站在评委面前就有点害怕，但经过第一次考级以后的学员，就如跨上了一个新台阶，有主动展示自我、表现自我的渴望！让学员亲身体验，增长见识，开拓视野，通过考级调动了她们的积极性，让孩子们用童真的小眼睛去观察大世界。所以，从另一方面来说，考级极大地开拓了她们的视野。
儿童口才训练内容
少儿的演讲口才很重要，长辈们又该怎样去培养与提高少儿的演讲口才呢?如何才能正确培养与提高少儿的演讲口才?以下是我整理了关于儿童口才训练内容，希望你喜欢。
儿童口才训练内容
1、激发学生的表现欲望，敢于自我表现，增强自信心。
2、培养孩子故事的编创能力，丰富想象力。学习说话的连贯性，表达的含义要清楚有条 理。
3、掌握语句朗诵的抑扬顿挫，轻重缓急、感情表达。
4、上台表演的基本功：鞠躬环视、眼神交流、手势手位、表情动作、
由于幼儿园孩子的年龄比较小，同时要根据不同年龄段孩子的特点制定不同的训练计划：
如小班，以儿歌表演、童谣表演、、绕口令、重要训练儿童气息、发音
中班，看图说话、儿童故事表演为主。训练幼儿大胆上台、朗诵、普通话等内容。
大班，学习散文、古诗的朗诵;儿歌创编，故事表演、小品表演等，锻炼儿童勇于表演，大胆开口。
总之，幼儿期是孩子学习语言的关键期，家长和教师都要把握这个时机，抓住一个“勤”字，采取科学的方法和态度去培养和锻炼孩子的语言表达能力，让孩子多观察、多议论、多模仿、多练习。虽然培养幼儿的语言表达能力的方式方法很多，但“教学有法而无定法”，家长和教师可根据幼儿的实际情况，有选择地采用，随时随地、形式多样地对孩子进行训练，以期最大限度地培养幼儿的口语表达能力。
儿童口才训练内容技巧
1、朗读朗诵。
自己读书，大声地读出来。每天坚持朗读一些文章，既练习口齿清晰伶俐，又积累一些知识量信息量，更重要的是对身体大有裨益，清喉扩胸，纳天地之气，成浩然之身!
2、即兴朗读。
平时空闲时，你可以随便拿一张报纸，任意翻到一段，然后尽量一气呵成的读下去。而且，在朗读过程中，能够注意一下，上半句看稿子，下半句离开稿子看前面。长期以往，你发现自己记忆力加强许多，快速理能力也在加强。
3、背诵法。
背诵，并不仅仅要求你把某篇演讲辞、散文背下来就算完成了任务，我们要求的背诵，一是要“背”，二还要求“诵”。这种训练的目的有两个：一是培养记忆能力，二是培养口头表达能力。尝试去背诵一些文章，一篇一篇地去完成。天长日久，那些文章字句自然就转化为自己的词语了，练到一定时间就能张口就来口出华章。所谓：熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟!
4、复述法。
复述法简单地说，就是把别人的话重复地叙述一遍。可以找一位伙伴一起训练。首先，请对方随便讲一个话题，或是一个故事。自己先注意倾听。然后再向对方复述一遍。这种练习在于锻炼语言的连贯性及现场即兴构思能力，和语言组织能力。
5、角色扮演法。
在我们的培训过程中，经常让学员进行角色扮演，组织角色语言去演讲，叫“情境模拟训练法”，比如扮演律师，扮演市长答记者问，扮演领导开动员会，扮演新郎新娘即兴发言等等，还可以选择小品中的角色扮演，直接让学员去演小品，去扮演作品中出现的不同的人物，当然这个扮演主要是在语言上的扮演。这种训练的目的，在于培养人的语言的适应性、个性，以及适当的表情、动作。
6、讲故事法。
口才培训，要求学员能够讲100个以上的故事，不同时候要能够讲不同的故事，而且现场就能想出符合场合的故事。这就要求我们积累大量的素材。同时还要讲得动听，讲得精彩，熟能生巧，讲多了口才就来了!
7、对口才产生兴趣。
兴趣是最好的老师。当你的焦点在口才训练上时，你必然就会关注平时生活工作中的口才技巧。兴趣在哪里，焦点到哪里;焦点到哪里，学问到哪里!这种方法进步更快。即使看电视，也在注意台词的优美，交际的仪态，幽默的笑眼，必然进步神快!
8、写日记。
写日记是最好的自我沟通的方法，每天写上一千来字，既整理自己的思路，反省当日之进步与不足，梳理自己的情绪，释放一些不快，又可以学会遣词造句，天长日久，手能写之，口必能言之。
9、多找机会上台。
很多同学认为生活中缺少锻炼的舞台，没有公众场合发言的机会。其实，这是一种误区，我们平时生活工作中，公众演讲的机会太多了，只是我们没有发现，没有这个意识去参与。
如果你想突破口才瓶颈，你一定要多找机会讲话。每次开会，必定坐第一排，必定要举手发表一下自己的观点;有机会就给自己的员工、小组成员开开会;有机会还可以开开家庭会议，把家庭打造在学习口才的舞台;现在每逢节假日，路演比较流行，那一有机会你就上台去参与，不要管那么多，你只是在锻炼自己而已!放下自己，放下一切时，你发现学习口才就这么简单!
1. 少儿口才训练内容
2. 儿童口才训练基础篇
3. 少儿口才课内容 少儿口才学习内容
4. 儿童口才训练材料:口吃和气息训练
5. 少儿口才训练稿3篇