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一对一补课越补越差,孩子补数学，补着补着就补成不及格了，这是怎么回事？

技能培训 · Nov 03, 2023

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为什么补课越补越差

补课越补越差是因为如果白天上课晚上补课，就占用了孩子休息时间和娱乐时间，不仅让孩子得不到足够的休息时间而且会使孩子产生对学习的厌烦情绪，所以导致补课效率下降，越补越差。
家长对补课的错误认识
有的家长认为孩子补课可以学到更多的知识，因此不考虑孩子的实际情况，不能够对孩子的学习成绩差的原因加以分析，盲目的给孩子送到补习班或者找老师一对一的补课，结果造成了事与愿违的结果。
无论是《教学大纲》还是《课程标准》，对学生各阶段的学习内容都有明确的要求和规定，学校对学生学习成绩的监测包括中考和高考的升学考试内容，都是根据课程标准而定的。
孩子正在长身体的时候，如果补课占用了孩子的时间，白天上课晚上补课的孩子，占用了休息时间，导致第二天上课打瞌睡，情绪不振，新的知识学不好，还会影响了孩子的生长发育和身体健康。
教师的错误引导
教师通过补课给学生吃夹生饭，这是最常见的现象，比如，有的教师利用假期时间给学生补课，往往讲的都是下一学期的新课，家长认为孩子提前学习一遍新知识，对孩子以后的学习打下基础，一定有很大的益处。其实这是一种错误的认识。
教师利用假期补课给孩子讲新课，不可能按照课堂的教学模式和训练方法进行教学，只能是水过地皮湿的讲授一遍，结果孩子认为自己已经学过了，在课堂上反而不认真学习。孩子对知识掌握的是懂非懂，吃了夹生饭。
补课越补越差怎么办：
1、找到成绩差原因
其实在补课之前，就需要找到孩子成绩不理想的原因。如果是不想学，就让想办法让其想学，如果是不会学，就要找一个能教会孩子学习的老师，如果是习惯不好，就先着手补习惯。一定要找到问题及时解决，否则不但无效，还有副作用。
2、清楚孩子对待学习的态度
通过对大量补课成绩越补越差孩子的调查，发现这些孩子大都有共同的特点，那就是缺乏学习兴趣，对学习成绩持无所谓态度。
其实这本身并不难理解，如果家长让孩子从小学阶段就开始不断补课，正处于儿童期的孩子如果没有适当的放松休息和玩耍时间，必然会在学校课堂和补课班课堂上边学边玩，从而导致上课时注意力不集中现象。
只要孩子课堂学习效率差，学不会，学不进，不愿意学就成了必然。如果家长发现孩子有这些现象，还是不要给孩子报补课班了，还不如先抓好孩子学习兴趣培养，通过教育和引导激励孩子端正学习态度。

为什么补课越补越差


又到暑假了，很多家长被五花八门的补习班伤透了脑筋，家长们都希望孩子利用假期时间多上点补习班提高学习成绩，这样新学期开学时能更好的吸收老师传授的知识。我问过几位家长，他们在为孩子挑选补习班方面十分焦虑，怕孩子补了还是学不好，钱和精力两空。
对孩子的成绩上心是正常现象，做为父母都希望自家孩子能成为栋梁之才，所以对孩子的成绩要查缺补漏，分数低的要对症下药，分数不错的要提优增效。真是应了那句：分分分，孩子的命根；补补补，家长的法宝。
可补课就真的一定有效果吗？
前两天，一位妈妈找到我，和我诉苦：
我儿子一向都是理科好，文科差，我花了好几万送他去补习英语，历史，政治。可是没想到理科成绩竟然下来了，以前数学能考一百二十多分，这段时间就没及格过，我又给他补数学，结果他天天在家里喊苦喊累，这可怎么办啊！
很多家长有一个误区——“哪门课不行就补哪门课”，
可你想过没有，如果你的孩子是上课走神呢？如果你的孩子是学再多但就是记不住呢？如果你的孩子是遇到难题就怕呢？如果你的孩子是一到考试就焦虑紧张影响发挥呢？
这时补课还有效果吗？
我朋友是初中的班主任，他们班一个小男孩做过智力测试，有120分，照理说他应该是个聪明的小孩，可他的英语差到只有个位数。不仅家长着急，老师也很着急，白天在学习，老师喊他到办公室背单词，晚上被爸妈送到补习班学语法；补习班下课回家，父母又督促他总结一天学习到的英语知识。这样做的结果是——孩子得了抽动症，一上语文课就面部肌肉不由自主的抽搐。
补课补到孩子对上学产生了恐惧感！
我认为补课应该是对知识掌握度进行针对性的补充和培训，它包括：
1 补知识，主要包括：
①知识的广度：即知识的丰富性，如果孩子常说“没做过这种题”那就是广度不够；
②知识的深度：即知识的系统性，知识深度不够，考试时就会出现“这题解题思路我都不知道，该怎么写啊？”；
③知识的熟练度：即知识的可提取性，平时记得不牢，练得不熟就会在考试时觉得“题目我会做，可是时间不够写，收卷了我还有几题没写呢”；
2 补方法
学习成绩=智力×努力×学习方法
我们经常看到很多孩子非常努力，智力也很正常，但他的成绩顶多是中等，始终难以突破，这其实就是学习方法出了问题。
学习不能只靠死记硬背这一种，孩子累，学习效果还不明显。
这方面可以让孩子多参加一下“联想记忆法”“思维导图训练”之类的拓展。
3补习惯
家长可以注意以下三个方面：
①听课习惯：专心听老师听讲，思维紧跟老师走，好的听课习惯可以让孩子直接消化掉当堂课70%以上的内容；
②作业习惯：让孩子做到独立思考，不拖延，自己整理错题，学会“吃一堑长一智”，避免同样的错误再犯；
③阅读习惯：越是感到学习困难的学生越需要多阅读，读书所带来的改变是一件很缓慢的事情，必须长期坚持。
4 补自信
自信是人进取心理不可缺少的根基，孩子的自信心无时无刻不在影响着他们的学习活动。
教育家蒙特梭利说： 一旦孩子内心有自卑感，孩子的生活就会充满冲突。而随之出现的胆怯、退缩等不良个性，则会与孩子形影不离。 与之相反的是自信，自信使孩子能掌握或驾驭自己的行为。所以家长要多跟孩子沟通，多进行鼓励，平时也可以让孩子进行自我暗示，每天告诉自己“我能行！”
首先补课的前提是抓住课堂的学习，我有一段时间也是越补越差，我认为是由于补课时知识学了一遍，学校上课时就有了自满情绪。其实我们班达大多数尖子生都不补课，只是上课认真听讲，有问题找老师解决
心态也有，还有就是大脑麻木了，不断补课补得很乏味，大脑就不在受到刺激不产生兴奋的感觉，没有动了了，给个赞呗~
虽然补课了，上课更要认真，很多时候我们觉得补课了，上课就可以不听，或者根本不复习，那跟没补一样。
我觉得补课的氛围很重要，还有就是自己对待补课的心态！
一、共情：孩子1对1补课，也很辛苦，家长也付出了心血和成本，但孩子成绩却不没有提升，因此让您产生补了也用的想法，对吧？
二、具体化：您觉得孩子的学习状态有没有发生一点点的变化？优胜其他的孩子绝大部分都或多或少的有成绩提升，您觉得什么原因导致咱家孩子的成绩没有变化？
三、探讨问题的成因，并具体分析：
影响孩子成绩的主要原因有两个：1是孩子的学习能力，2是学习动力。学习能力是孩子自身的问题，学习动力就牵扯到整个家庭教育的影响。
a 学习能力不足：孩子的记忆力、专注力、思维能力训练不足，解题思路不够开阔。这个主要原因在于孩子的自身。
解决：需要系统的、专业的指导和训练，让孩子掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，锻炼全方位的思维能力，逐步提升孩子各方面的学习能力。这个主要由优胜1对1的学科老师来完成，一般都可以起到立竿见影的效果。绝大部分优胜的学生，或多或少都可以看到成绩的不断提升。
b 学习动力不足：孩子的学习目标、学习兴趣和自信心等，这个就不是校区的老师能独自把控的了。这个更取决于家长、家庭环境的塑造和影响。需要校区和家长充分合作沟通，并分析原因，以家长为主体、由校区配合，制定具体措施，从而有效的激发孩子的学习动力。
解决：营造良好的家庭学习环境和互动模式。具体可以：
（1）多肯定孩子学习当中的优点，让孩子看到自己的学习能力和成绩，激发孩子内在的价值感；
（2）不断鼓励孩子，让孩子看到自己的进步，不断加大学习前进的动力；
（3）尊重孩子的兴趣爱好，保护孩子与生俱来的好奇心，并恰如其分的引导至学习内容当中，从而激发学习兴趣。
（4）唤醒孩子内心深处的梦想，用梦想的自然力量，引导出孩子自发自愿的奋斗目标，以及学习目标。
（5）以上内容看起来简单，做起来难，对家长来说是不小的挑战。家长可以积极参加优胜的免费家庭教育讲座，在专家的指导下，不断提升自身的教育水平高度，从而有效的提升孩子的学习动力。
一旦孩子的学习动力得到了有效改善，再加上1对1的学科辅导，孩子的学习成绩想不提高都很难。

孩子补课成绩越补越差 原因是什么

补课不能提高学习成绩，反而会使学生的学习成绩下降。孩子正在长身体的时候，如果补课占用了孩子的时间，白天上课晚上补课的人，占用了休息时间，导致第二天上课打瞌睡，新的知识学不好。休息不到影响了孩子的生长发育和身体健康。补课占用了孩子玩得时间，孩子的天性是玩，对学习产生了厌烦的情绪。这样的话只能是越补越差。

孩子补课成绩越补越低如何解决 上补习班千万别跟风!
很多家长选择补习班主要根据补课机构和补习老师的“口碑”，简单地认为这个机构补出个状元肯定也能帮到自己的孩子，或这个老师教出班级前几名肯定也能提升自己的孩子，而不是根据补习内容是否“适合”孩子目前的学习状况。导致孩子明明还有很多知识漏洞却跑去学新课甚至是拔高!后果当然是孩子越补越差，越学越没自信。原因很简单，学习知识就好比盖大楼，地基都没打牢就往上盖，总有一天会坍塌的!
老师很重要，但无法决定孩子的成绩
为什么相同的老师教，有的孩子考第一名，有的却考倒数，其实关键在于孩子!孩子上课是否能专注听课，回家是否能高效学习，思维是否灵活，是否有学习兴趣、学习主动性等等才是决定性因素，而这些因素是由孩子自身的学习能力强弱所决定的。简单地说，能力强的孩子无论跟哪个老师学都会名列前茅;而能力弱的孩子就算跟着名师学也无法成状元。
孩子补课越补越差的原因 一、家长对补课的错误认识
有的家长认为孩子补课可以学到更多的知识，因此不考虑孩子的实际情况，不能够对孩子的学习成绩差的原因加以分析，盲目的给孩子送到补习班或者找老师一对一的补课，结果造成了事与愿违的结果。
无论是《教学大纲》还是《课程标准》，对学生各阶段的学习内容都有明确的要求和规定，学校对学生学习成绩的监测包括中考和高考的升学考试内容，都是根据课程标准而定的。
孩子正在长身体的时候，如果补课占用了孩子的时间，白天上课晚上补课的孩子，占用了休息时间，导致第二天上课打瞌睡，情绪不振，新的知识学不好，还会影响了孩子的生长发育和身体健康。
二、教师的错误引导
教师通过补课给学生吃夹生饭
教师补课给学生吃夹生饭，这是最常见的现象，比如，有的教师利用假期时间给学生补课，往往讲的都是下一学期的新课，家长认为孩子提前学习一遍新知识，对孩子以后的学习打下基础，一定有很大的益处。其实这是一种错误的认识。教师利用假期补课给孩子讲新课，不可能按照课堂的教学模式和训练方法进行教学，只能是水过地皮湿的讲授一遍，结果孩子认为自己已经学过了，在课堂上反而不认真学习。孩子对知识掌握的是懂非懂，吃了夹生饭。

孩子一对一补课成绩没提高的原因是什么

一些同学一对一补习后成绩并没有明显的提升，我整理了一些原因，大家一起来看看吧。

补习时间较短 补习的过程就是不停将问题暴露出来，最后的成绩不升反降，其实是考到有问题的地方，成绩提高也不是短暂的过程，需要不断地把自己的问题呈现出来，慢慢地，坚持下来，成绩就会有所改变。
补课的教师不专业 并不是所有的补课班老师都会教书都很专业，有的根本原先就不是什么老师，只因亲友办了班，就过来助力了。当然，会适当包装，把从未站过讲台的人包装成名师，也是很容易的，这是不专业。也有的是不负责任，费用收了，目的已经达到了。
学习态度有问题 补课要尊重孩子的意见，因为真正学习的是孩子，他要学，即使不补课，也会想方设法把各科学好，而补课只是助推器。孩子若不想补课，即使去听了，也是鸭子听雷，于事无补。所以补课只是锦上添花，不是雪中送炭，要想真正提高成绩，还得是靠学生自己踏踏实实去学，上课认认真真听讲，课后好好总结复习，毕竟补课时间很短，大部分时间还是在学校上课。
以上就是一些学习技巧的相关信息，希望对大家有所帮助。

孩子补课成绩越补越低原因是什么

一些家长会疑惑自己明明给孩子报了辅导班，但孩子成绩却并没有提高，产生这种情况的原因是什么呢？大家一起来看看吧。

学习方法不对 如果家长确定孩子是很努力的在学习，但就是学不会，听不懂。这个时候家长要考虑是不是孩子的学习方法出了问题，或是某个老师的教学方法孩子不适应。如果是老师的问题，则可以参照上面的方法解决。如果是学习方法的问题，就要想办法解决了。而不是看到孩子成绩不好，就推到补习班。这样除了给孩子更大的压力，是不会有什么效果的。
补课的教师不专业 并不是所有的补课班老师都会教书都很专业，有的根本原先就不是什么老师，只因亲友办了班，就过来助力了。当然，会适当包装，把从未站过讲台的人包装成名师，也是很容易的，这是不专业。也有的是不负责任，费用收了，目的已经达到了。
补课影响上课状态 补课时的上课状态，如果和在学校上课状态一样的话，那么想通过补课提高成绩，根本是不可能的，反而还浪费了周末本来可以休息的时间。这也就是为什么很多学生补课之后，学习成绩不仅没有进步，反而还退步。周末要补课，要完成作业，但是没有得到足够的休息，而且还没琢磨透的知识点依然不会，所以长期下来成绩会越来越差。
以上就是一些学习方法的相关信息，希望对大家有所帮助。

有很多老师说，学生上补习班，越补越差，这是为什么？

因为有些学生有着逆反心理，如果让他们上补习班的话，他们会更加的讨厌学习，成绩会越来越差。
说的太对了，有些孩子上了补习班，成绩越来越差，就是孩子学校课上不听课，恶性循环了，还有的孩子离开课后班就成绩下降，依赖补课班，真的是费时间费钱，没啥收获。
有可能是因为这些孩子的学习能力不是特别强，有可能是因为补习班的内容和老师的内容是完全不一样的，有可能是因为孩子的接受能力比较差，或者是出现了反抗性。
因为学生的压力比较大，会失去对学习的兴趣，所以会导致学习成绩下降，从而会出现学习效率比较低的问题。
有很多老师说学生上补习班越补越差，这是为什么？因为学生上补习方式，用自己的生活时间去上的，所以会耗费他的精力下课用生活的时间去上补习班，只会让效果变差，所以这就是为什么越补越差。
成绩是很多家长都非常关心的一件事情，因为这也是直接表明他们的学习情况。所以在学校以外的时间，很多家长都会让他们去上补习班，但是也有很多老师说，学生上补习班会越补越差，这是为什么呢？
一、跳跃性的学习在补习班当中的学习其实都是非常跳跃性的，因为补习班是会让他们针对的去对每一个板块的内容进行学习，而不是根据一个个章节，更加不是根据学校的内容一步一步走的，很多时候在补习班里老师都会拓展课外知识。所以相对于学校的教学思维来说，补习班的教学会比较的跳跃。
补习班的教学虽然具有一定的针对性，也能让学生在这方面得到提高，但是对于锻炼学生的学习思维来说，用处其实并不大，因为我们都知道，在学习当中最重要的是要掌握学习思维，而不是一味的去提高成绩。想要以后在更多的方面得到提高的话，还是要掌握一定的学习方法。有的学生他天赋比较强，所以在学习方面也是跑的比较快，那么他在补习班当中学习的内容也是更多的，甚至是超越了他当前年级的一些内容。
二、超越了学校知识范围这样其实也会让他在学校里面跑的太快，因为有时候老师在上这个章节的内容的时候，他已经学会了。那么对于他而言，只是在巩固复习。如果这个时候老师所教的方法跟补习班所教的不一样，其实会让他有一定的疑惑。所以如果想要通过补习班真正提高，首先是要以学校的知识内容为基础。补习班原本的性质，只是让她在学校学习的范围之外去拓展，而不是要比学校的内容跑得快。所以如果说补习班的知识跑的更快，超越了学校的知识范围的时候，那么学校跟补习班的性质就像是互换了一样。也就有可能导致他越补越差，因为没有根本性的去解决它在学习方面的问题。

给孩子请了个家教开始补课，但是孩子成绩不但没提升反而下降了，什么原因？

不专心学习；学习基础差；不认真听讲；家教的能力不够
我觉得可能是这个家教采取的教育方式不正确，或者是你的孩子她根本就没有在听课。
我觉得孩子自己要是没有学习的主动性，成绩是很难提上去的，家教再厉害，知识也学不进脑子里。
相信家长、孩子和补习机构看到孩子的成绩提高是很开心的，毕竟有奖励要付出，这里就不多说了。对于停滞不前的人，不好评价，但请继续努力，相信会有进步。越补越差孩子，就成了我们今天讨论的重点，因为父母花了很多钱，孩子也花了很多时间，但最终换来的是更差的结果，我们要分析并且深入总结，从来没有这么糊涂继续补。那么，为什么您的孩子的成绩下降了呢？
为什么孩子的成绩下降了？家长对补习班的误解。有的家长认为孩子可以学到更多的知识，所以不考虑孩子的实际情况，无法分析孩子学习成绩差的原因，一味送孩子补习班或找老师一对一- 一次辅导，结果与他们想要的相反。无论是教学大纲还是课程标准，对学生在各个学习阶段都有明确的要求和规定，以及学校对学生学习成绩的监控，包括汉语和高级水平考试的入学考试内容，是基于课程标准的。孩子长大了，如果补习课占了孩子的时间，白天补课，晚上补课，占用休息时间，导致第二天上课打瞌睡，情绪烦躁，新知识学不到不好，还会影响孩子的生长发育和身体健康。
老师的误导1.教师通过补课给学生“夹生饭”。老师补课给学生吃夹生饭，这是最常见的现象，比如有些老师利用假期时间给学生补课，经常说下学期的新课，家长认为孩子提前学习一旦有了新的知识，为孩子以后的学习打下基础，肯定会有很大的好处。其实这是一种错误的理解。老师利用假期给孩子上新课，不可能按照课堂教学模式和培训方式进行教学，只能是一地的水湿课，结果孩子自以为学到了，在课堂上而不是认真学习。孩子对知识的掌握是理解非理解，吃三明治。
2、老师补课做的没用。有的老师担心学生在课堂上学的知识不扎实，利用补课时间复习课堂上学过的知识，很多孩子对听老师讲课不感兴趣，浪费时间，效果不明显。
3、教师补课拔苗助长。有的老师不满足学生实际，利用补课的时间给学生“拉起来”，解释一些复杂、困难、偏颇、奇怪的问题，并用灌输的方式让学生接受，美名：if这些问题你都知道，其他简单的问题无所谓；有的老师利用补课的时间带领学生做大量的练习题有的老师利用补课的时间带领学生做大量的练习题，学生们进入了题海，也漂亮地说：这叫精准讲课多实践。事实上，这是扼杀学生学习兴趣的一种方式。

为什么孩子越补课学习成绩越差呢？

我觉得是因为孩子根本就没有把心思放到学习上面，所以补课学习成绩会越来越差，我觉得一定要改变孩子的思维方式，让他真正的爱上学习才可以。
有些孩子非常讨厌补课，会让孩子非常的有压力，影响孩子的情绪，就会出现这样的情况。
因为孩子并不想补课，孩子产生很大的心理压力，孩子的内心会产生很多的问题，所以孩子的学习也会越来越差的，也会有着很多的心理疾病。
因为孩子是非常排斥补课的，补课给孩子带来很大的压力，孩子会非常的叛逆，所以越补课成绩越差。
因为在孩子的心里有很多的压力，孩子对于这些东西是非常厌恶的，所以补课的成绩越来越差。
现在家长都会选择给孩子报辅导班，想让孩子在辅导班进行辅导学习。家长在给孩子报完辅导班以后发现孩子补课学习成绩变得越来越差，这主要是因为孩子的学习压力比较大，孩子的心思根本就没有放在学习上。家长即使给孩子报补课班，想让孩子的学习成绩提高，可能也会适得其反。家长要了解孩子学习差的主要原因，可能是因为孩子从小学习的基本功就没有抓牢，是导致孩子在上高年级时学习成绩会变得越来越差。
孩子越补课学习成绩变得越差对于现在的父母在辅导孩子写作业的时候，发现孩子的作业题都非常的困难。尤其是当孩子上上了初中以后，由于父母的学历文化比较低，没有办法去辅导孩子写作业，就会只能考虑把孩子送进辅导班里边进行辅导。再把孩子送进辅导班里让孩子学习时，发现孩子的学习成绩只会变得越来越差。要了解一下，究竟是因为老师的资质比较差，还是因为孩子不愿意好好学习。如果是因为孩子不好好学习，家长就没有必要去给孩子报补习班。
孩子的学习成绩对于有一部分孩子在进入到了补习班的时候，都会因为老师并不是自己的老师，而讲课的内容和学校的老师讲课也是完全不一样的。这对于孩子而言不仅不会提高孩子的学习成绩，反而会让孩子听得一头雾水。如果是老师给学生进行补课，可能会让孩子的学习成绩有一定的提升，因为老师都会希望孩子能提高成绩。
考虑给孩子补课家长在给孩子报辅导班时一定要征求孩子的同意，对于有一部分孩子在学习上都会显得压力非常的大。如果家长还在星期六星期天的时候给孩子报辅导班，可能会让孩子觉得非常的反感，所以对学习失去了信心。面临每一次考试的时候，孩子考试成绩都会故意考得比较差，为了回应父母。

孩子补数学，补着补着就补成不及格了，这是怎么回事？

首先,这句话里有一个不变量,一个不确定变量,一个变量。老师是一个不变量,学生是一个不确定变量,他可能有改变也可能没有改变。 重点看一下变量。孩子补着补着,时间在变,更重要的是随着时间所学的知识也在增加,而且数学教材也是越往后学,难度越大,所以这个变量就是知识增加难度加大。
很可能是由于孩子本身对数学的兴趣不大，在补课时没有认真听讲，还可能是由于孩子的学习方法不当，造成效率低下，或者是教师没有使用适合孩子的学习方法，导致孩子听不懂，还可能是孩子的基础太差，需要补的东西太多了，所以比较费劲。
这是因为孩子的学习方式不正确，或者是孩子的学习态度不端正，所以才会出现这样的情况，要想提高数学成绩，一定要让孩子多做题，学习态度要端正。
数学这一门课程在无论哪个阶段的学习中都有着非常重要的作用，但同时也是学生们认为比较难学的课程。许多学生因为自己的学习进度赶不上班级的进度就会在课下进行补习，但是却存在补着补着就不及格的情况。那么，这是怎么回事儿呢，接下来就跟随小编一起来看一看吧。
首先，小编认为补习数学却越补越不及格，有可能是因为教师在补习班中所教授的数学知识超过了学生的理解范围，也就是说教师没有在了解学生基础的情况下，教授太难的知识，以至于学生不好理解。由于基础的知识还没有掌握，就去接触更加难的知识，就会对学生原有的基础造成一定的干扰，以至于使学生对自己以前已经掌握的简单的知识造成了混淆，这样就导致数学成绩越来越差。
其次，也有可能是教师在补习的过程中没有尽职尽责，许多的补习班都是借着补习数学的名号，但是学生去到之后就让学生做当天的数学作业。有的学生由于不会做，那么就会在补习班中抄袭其他学生已经做完的数学答案，这样就会导致学生既没有好好补习自己不会的知识，同时也没有好好地通过写作业来巩固已经学过的知识，常此以往，学生的数学成绩就会越来越差。
另外还有一种情况就是，教师教得非常认真，也适合学生当前的情况，但由于学生的数学成绩不好，而对数学有抵触情绪，在补习班没有好好地学习，上课不认真听讲，而在补习班也不配合老师提高自己的薄弱部分。长此以往，越补习就会让抵触情绪越强烈，从而影响到学生在学校中的正常学习，这样也会导致学生的数学成绩越补越不及格的情况发生。

假期花冤枉钱补课，孩子的成绩越补越差，这是怎么回事？

在假期本身孩子的心情就会比较放松，这时候如果让孩子补课的话，孩子是没有办法集中精力去学习的，这时候孩子就会分心，所以成绩就会越补越差。
可能是孩子在补课期间学习不认真，上课不注意听讲，导致占用了更多的学习时间，成绩反而越来越差。
可能是因为补习的方式不正确的原因导致的，孩子不喜欢这样的补习导致的。
最先，要明白，补课是在补知识上系统漏洞。可是不包括调节孩子的学习心态和读书习惯。假如做为补课的主要学员，针对补课并没有认真完成，针对课上知识并没有勤奋的去把握。补课的实际效果会打非常大的折扣。再度，因为自身补课，在课上学习培训的知识毫无疑问便会有一定的疏忽，会怀有心存侥幸，觉得自己授课有不容易的知识，完全可以借助补课教师去处理。因此授课会更加的松懈。这种状况很常见。如果是小孩自身出了问题，就需要调节孩子的问题。例如他的态度不端正，那就需要改正心态
如果是学习培训习惯不好。就需要调节读书习惯。如果是学习的方法不足适当。就需要把学习的方法正确引导好。最终才能追责到是不是必须去补课。我们看到的表层是他的考试成绩在降低，而实质上从源头上讲，是小孩学习自身出了问题。如果不知道孩子状况。仅仅让他去补课。那么就犯了一个问题，叫头痛医头，脚痛医脚。只是在表层进行了文章内容，并没有追责到难题的本质。不通过状况见到实质。就难以解决根本问题，反倒会深陷越补越差越差越补的恶循环的困局
再讲辅导机构，我国对于校外辅导班的存有，都还没一个严格的考评或定义的规章制度施行，这就导致了很多辅导机构品质不达标，挂着替小孩补课的旗号旗，其实奔权益而去。辅导机构的教师水准参差不齐，指导的优劣并没有评定根据。加上教师担当不足找不着招生数，对参与辅导机构的小孩管理方法松散这些，这种状况，都能够导致父母花糊涂钱，孩子成绩压根没提升。与此同时也是假日，小孩内心上感觉早已放假了变懈怠，不愿尽心竭力学习培训，考试成绩自然越补越差
若孩子一直学习不好，先塑造对学习的兴趣，不必一味头痛医头、脚痛医脚。坚定信心和总体目标，让小孩子了解学习的重要性和功效，恩威并施，尖子生个人简历、差等生日常生活，都可以这么说给孩子听，留意语调，不必说服教育，让宝宝厌倦；若小孩平常学习培训还好，暑期先让小孩释放压力休息一下，不要把学习培训抓的过紧，适度体育竞赛和旅游，给孩子调节的可能。