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人力资源培训课程,人力资源部培训课程有哪些

技能知识 · Mar 15, 2024

本文目录一览：

人力资源部培训课程有哪些

人力资源培训课程主要包括：人力资源规划、企业员工招聘、企业绩效管理、薪酬福利管理、劳动关系管理、劳动关系管理、员工激励。
一、人力资源规划
主要包括企业组织机构的设置与调整、制定企业人员管理制度和分析企业人员规定等。
二、企业员工招聘
针对企业员工招聘，人力资源培训课程可以提供企业招聘需求分析，制定招聘程序和策略，建立完善的员工招聘机制，熟悉人才招聘的技巧和方法，研究员工流失的对策措施等学习内容。
三、企业绩效管理
即建立企业绩效管理系统，把握绩效管理重点，设计绩效管理方法。
四、薪酬福利管理
在人力资源培训课程中，学员需针对不同企业情况学习岗位考评和薪酬等级，学习制定员工激励措施，设计薪酬管理体系和福利项目等，还需了解人工成本的核算方法。
五、劳动关系管理
了解劳动合同法规和劳动合同管理，学习劳动合同文本制定，掌握常见劳动争议处理技巧等。
六、员工激励
即掌握企业员工激励的常见方法，能从企业实际出发，提出激励的意见建议。经历过人力资源培训课程培训的人力资源专员可，以帮助企业提高员工管理水平，使企业实现更好的发展，并在行业竞争中站稳脚跟。

人力资源部培训课程有哪些

人力资源部培训课程有：人力资源管理概述、人力资源管理心理与组织行为、人力资源规划与组织人力资源的需求分析、绩效管理与薪酬管理、人员招聘、培训与开发、劳动关系管理、专业技术人员职称制度和事业单位人事管理等知识等。全国统考一年两次，分别为每年五月份和十一月份，考试合格后由国家劳动和社会保障部颁发企业人力资源管理人员职业资格证书。

人力资源部培训内容

人力资源培训具体内容为：培训与开发；绩效管理；薪酬与福利管理；劳动关系管理；劳动经济学；劳动法游简；现代企业管理；组织行为。
人力资源是存在于人的体能、知识、技能、能力、个性行为特征与倾向等载体中的经济资源。人力资源与其他资源一样也具有物质性、可用性、有限性。人力资源的物质性是指，有一定的人口，才有一定的人力；一定的人力资源必然表现为一定的人口数量。
人力资源的可用性是指，通过对体能、知识、能力、个性行为特征与倾向（如人格、价值观）的使用可以创造更大的价值。人力资源的有限性是指，人力资源有质和量的限制，只能在一定的条件下形成，只能以一定的规模嫌磨毕加以利用。
人力资源部好处
“人力资源部”的概念是在上世纪末从美国引入的，在此之前，我国企业中的人事管理部门叫人事部。 人力资源部是对企业中各类人员形成的资源（即把人作为资源）进行管理的部门。
1、它具有能动性、周期性、磨损性，而物质资源只有通过人力资源的加工创造才会产生价值。
2、芹芹人力资源是创造利润的主要源泉，尤其是在新经济中，人力资源的创新能力是企业的最大财富。
3、人力资源是一种战略性资源。
4、人力资源是可以无限开发的资源，人们的潜能开发程度与人力资源的实际潜能是很不相称的。

人力资源部培训课程有哪些？

人力资源部培训课程包括：
1、人力资源管理概述、人力资源管理心理与组织行为；
2、人力资源规划与组织人力资源的需求分析、绩效管理与薪酬管理；
3、人员招聘、培训与开发、劳动关系管理；
4、专业技术人员职称制度和事业单位人事管理；
5、职业规划与发展、薪资与福利；
6、绩效管理、企业文化。
人力资源部职责：
1、制定本部门的工作计划，经上级领导审批后组织实施。
2、制订、修改单位各项人力资源管理制度和管理办法，建立制度化、规范化、科学化的人力资源管理体系。
3、根据单位发展战略，分析单位现有人力资源状况，预测人员需求，制定、修改人力资源规划，经上级领导审批后实施。
4、在各部门的协助下进行工作分析；提出岗位设置调整意见；明确部门、岗位职责及岗位任职资格；编制、修改和完善部门、岗位职责说明书；合理评价岗位价值。
5、根据岗位需求状况和人力资源规划，制定招聘计划，做好招聘前的准备、招聘实施和招聘后的手续完备等工作。
6、组织建立绩效管理体系，制订相关方案；牵头组织单位各部门进行绩效考核并予以指导和监督，协助总经理室对各部门负责人的考核；做好考核结果的汇总、审核和归档管理等工作。
7、根据单位规划和员工发展需要，建立和完善员工培训体系；组织实施、指导协调对员工进行的分类、分层次培训，努力提高员工素质。

非人力资源经理的人力资源管理课程都有哪些内容啊？

非人力资源经理的人力资源管理课程都有哪些内容啊？ 一、 人力资源管理的目标及角色分工 二、 人力资源管理的职能 1、人力资源规划 2、招聘与配置 3、培训与开发 4、绩效管理 5、薪酬管理及员工关系 6、员工激励及留人战术 三、 营造积极企业文化 可参考黄志伟老师的课程大纲。
上海有讲非人力资源经理的人力资源管理课程的老师吗？ 您好有的，我认识一位叫孙剑君的老师就是讲这个课程的，建议您去了解一下
非人力资源经理的人力资源管理实战课程目标学员是？ 常行的？天下伐谋公司的？ 企业各级管理者 l 基层以上管理骨干（含基层），组织中的团队和专案负责人
常行的非人力资源经理的人力资源管理实战课程怎么样 常行的？天下伐谋公司的？ 国内外知名公司、中国500强公司及中国优秀的民营企业目前都非常重视人力资源管理及战略性人才培育体系的建设（如华为、联想、海尔、格力、IBM、微软等），这些公司都将人力资源管理列为公司持续发展的核心战略之一； 正是有效的人力资源管理系统使得全球知名公司和优秀中小企业不断取得高效业绩，也不断为公司塑造了高绩效的团队文化、流程及高绩效的团队和个人，从而使公司生存下来并持续发展； 很多企业还没有实施系统性的人力资源管理或各级管理者还未从人力资源管理工作中取得最大益处，本课程训练将会使高中层管理者、职能部门管理者和核心骨干全面了解人力资源管理体系并掌握人力资源管理方面的先进观念、思维方式和实用操作技能，从而为所在企业大规模发展和做强做大做好准备。
请问北京谁讲非人力资源经理的人力资源管理讲的最好 一、培训物件：企业管理人员 经理人的核心任务是领导、激励下属团队向明确的目标努力，因此，除了具备影响力、左右下属的能力之外，一个优秀的经理人必须能够明确地了解本部门每一个岗位所必需的任职资格，清晰地把握每一个团队成员的工作能力及其优缺点，包括工作心态是否稳定，才能够有效掌控整个团队的工作效率，确保完成工作目标。现代企业管理的实践证明，人力资源管理能力是优秀经理人必备的素质，管人是提升经理人职业晋升的过程。本课程帮助企业的经理人员系统掌握管人的理念与技能，快速提升本团队的整体素质和工作效率，快速提升经理人的职业素质。 三、课程目标 1、让学员了解人力资源管理的基础、理念与技能,能够解决工作中常见的人力资源管理难题； 2、让学员了解管人是实现企业和经理人员双赢的两位一体，是经理人员职业晋升的助动力； 3、让学员了解人力资源部的工作，让人力资源管理人员与非人力资源管理人员紧密协作； 4、让学员掌握常用的人力资源管理方法和技术，快速提升团队的整体素质和工作效率，提高一线主管经理的工作计划、工作布置与授权、辅导和激励下属、绩效管理、冲突解决、文化建设和员工发展规划的实战管理能力。 四、培训收益 引进《非人力资源经理的人力资源管理》课程培训，您将至少得到以下收益： 1、让每位经理明白：任何一位经理首先是该部门的人力资源主管！ 2、让每位经理明确：管人与完成工作业务对于任何一位经理来讲同等重要！ 3、让每位经理掌握：招人、育人、用人、留人、减人的技术与技巧； 4、让每位经理配合：公司对人力资源的管理与开发。 五、培训方式 分组讨论、现场演练、案例分析、情景模拟、脑力振荡、投影讲解等手段和方式，通过大量的互动练习，结合实战派讲师的讲授和点评，让学员在角色认知和管人技能方面学习到最实用的技巧。

为什么要进行非人力资源经理的人力资源管理培训 可能他不懂得人力资源管理的专业知识，但是他既然做到了经理级别了，肯定是有这方面能力的，经验还是很重要的。你就听听他是如何培训的。
江苏人力资源管理课程有哪些 帮你找到两个，自己打电话问一下吧，或者请检视电子地图。 (1)人力资源管理师培训班招生简章 (:ntmx../pxkc_a.asp?mreo=343) ; (2)人事法务师资格认证培训招生简章 (:ntmx../pxkc_a.asp?mreo=342) 。
非人力资源的人力资源管理哪讲得好? 您好，首先我可以纠正一下您的问法，您说的应该是“非人力资源经理的人力资源管理”吧，呵呵！ 非人力资源经理往往因绩效或工龄得以晋升，所以，当他们面对人力资源管理问题时，往往不知所措，极易造成部门效率低下，甚至人才流失，影响企业的整体发展。据统计，如果各部门经理都具备一定的人力资源管理知识，企业的综合效益将提高40%！ 惠普的经验是，作为一个合格的基层管理者，至少要做到30%的时间在管人，70%的时间在做事；中层管理者应当一半时间用于管人，一半时间用于做事；而高层管理者应当有80%的时间在管人，20%的时间在做事。 最后可以给你推荐一个讲的好的企业——中美嘉伦，这家企业常年服务于国企，你可以网站看看，相信您不会失望的。
非人力资源经理的培训都要安排什么课程啊 1.公司管理手册 2.企业文化、公司发展史和公司未来的发展前景 3.公司组织架构、运营流程和公司在市场上的优势和主要竞争对手
什么是非人力资源的人力资源管理 一、非人力资源管理人员掌握人力资源管理技能的必要性： 一个企业的人力资源管理工作成效的好坏，在很大程度上讲，重要的不是取决于人力资源管理部门及其工作成效，而是取决于企业各部门的领导在人力资源管理方面的意识和作为。 1、本课程主讲人刘先明认为：管理=管人理事+管事理人。本部门的每一件事，都离不开本部门的负责人领导并通过其下属去执行和完成。人力资源部门的事，都与非人力资源管理部门有着直接或间接的联络。 2、企业最好的人力资源管理工作者，往往不是从人力资源管理专业的人员中产生，而是从非人力资源管理专业的人员中产生。人力资源“空降兵”存活率低，不宜盲目引进。 二、非人力资源管理人员须正确认识企业与员工之间的关系： 1、企业及企业提供的岗位、平台是面向社会的。 2、员工是社会的，不是企业的私有财产。 3、良性发展的企业，是在企业与员工之间建立起共赢发展的和谐关系。 4、“企业主人翁”与本课程主讲人刘先明首创性提出的“岗位主人翁”的关系。 5、正确的忠诚观，不是要求员工忠诚于企业，而是要求员工忠诚于岗位。 6、个人发展速度与企业发展速度之间，是有可能存在矛盾的。 三、非人力资源管理人员须正确认识上下级之间的关系： 1、没有不合格的下级，只有不称职的上级。 2、最好的管理者，是最好的教练员和服务员。 3、制度不是上级管理下级的工具。 4、上级时刻都是下级的榜样。 5、本课程主讲人刘先明认为：《没有任何借口》，有时会成为上级最好的借口。 6、上级如对下级说：“我只问结果，不问过程”。结果恐难如愿。 7、本课程主讲人刘先明认为：上级画“木桶理论”给“短板”类的下级看，这种做法可能就是“短板”行为。 四、对非人力资源管理人员的基本要求： 非人力资源管理人员对人力资源部门的工作和人力资源管理制度和工作流程，了解得越多，就越有助于跟人力资源管理部门的配合与协作，对整个企业在人力资源管理方面的帮助也就越大。 1、需要了解企业人力资源管理系统的结构、职能、规划和计划。 2、需要了解企业的人事管理制度，并遵循企业的人事工作流程。 3、需要了解人力资源部门能对自己所在部门及专业工作提供哪些支援和帮助。 4、需要了解能在人力资源管理方面哪些配合性的工作？从招聘开始，企业各项人力资源管理工作都需要部门及部门负责人的配合，尤其是以下几个方面： （1）招聘； （2）试用； （3）培训； （4）异动与离职； （5）考勤、加班； （6）奖惩、二次分配； （7）薪酬、考核、激励；（例：本课程主讲人刘先明研创的环型递进式考核法。） 5、需要了解员工素质图。 6、需要了解岗位描述。 7、需要了解本课程主讲人刘先明提出的社会性员工职业生涯规划。 五、非人力资源管理人员须持续发挥好的能力： 1、建设部门文化，给力企业文化的能力。 2、打造具有高绩效特征的团队的能力。 3、创新及营造部门创新氛围的能力。 4、培养、树立、发现、运用好榜样的能力。 5、对人员留住与合理流动的贡献能力。 6、培训、培养和提升下属素质的能力。 7、对员工潜力的挖掘和激发能力。 8、对加班、人工费的控制与贡献能力。 9、促进自己和下属共同实现社会价值的能力。

人力资源管理专业学什么 有哪些课程

　　人力资源管理专业主要学习的课程有管理学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统,统计学、会计学、财务管理、市场营销、西方经济学、经济法、人力资源管理、组织行为学、劳动经济学等。人力资源管理专业培养具备管理、经济、法律及人力资源管理等方面的知识和能力,能在事业单位及政府部门从事人力资源管理以及教学、科研方面工作的工商管理学科专门人才。
　　人力资源管理专业有哪些课程 　　人力资源管理专业公共基础课程
　　毛概、马克思主义哲学原理、当代世界经济与政治、思想道德修养、法律基础、大学英语、大学体育、微积分、线性代数与空间解析几何、概率论与数理统计、计算机文化基础、计算机技术基础、统计学原理、会计学原理、管理学、经济学原理、市场营销学等课程。
　　人力资源管理专业课程
　　劳动经济学、组织行为学、人力资源管理概论、企业文化、社会保障学、行政管理学、财务管理、战略管理、管理信息系统、经济法、电子商务概论、项目管理、组织理论与工作分析、人力资源选聘与测评、培训管理、绩效管理、薪酬管理、职业生涯管理、市场调查分析、电子政务概论、保险学原理、劳动法学、领导科学、管理沟通、管理决策学、人力资源战略与规划、人力资本管理、劳动关系管理、人力资源管理信息系统、组织变革与组织开发、国际人力资源管理、客户关系管理、旅游管理等课程。
　　1.人力资源管理专业培养应用型人才。该学科充分结合物业管理岗位的实际工作内容,经过人力资源管理专家、高校教师和课程设计专家的综合论证,做到了不仅使学生所学知识符合实际岗位的需求,同时也能为学生的职业发展增添后劲,达到厚积薄发的目的。
　　2.人力资源管理专业培养能力型人才。人力资源管理工作的核心不是单纯的知识堆砌和叠加,更重要的是技能和工具的掌握。通过系统地学习,学生能够了解人力资源管理的基础理论和知识,提高人力资源管理工作。
　　人力资源管理专业培养具备管理、经济、法律及人力资源管理等方面的课程知识和能力，能在事业单位及政府部门从事人力资源管理以及教学、科研方面工作的工商管理学科专门人才。
　　什么是人力资源管理 　　人力资源管理，是指在经济学与人本思想指导下，通过招聘、甄选、培训、报酬等管理形式对组织内外相关人力资源进行有效运用，满足组织当前及未来发展的需要，保证组织目标实现与成员发展的最大化的一系列活动的总称。
　　人力资源管理通过对企业中员工的招聘、培训、使用、考核、激励、调整等一系列过程，调动员工的积极性，发挥员工的潜能，为企业创造价值，给企业带来效益。

人力资源管理课程用一句话概括

一 面试遇到一问题:“用一句话概括人力资源六大模块或说说人力资源是...
哈哈，我原来面试的时候也碰到过，但是我没答出来所以错过了这个公司，在世纪合众报名学习以后总算充实了一下自己！
二 人力资源管理专业描述
适者生存。当今复社会飞速发展制，日益激烈的人才市场竞争，使我们大学生深深的感到了社会的压力，从而在不断的加强和充实自己，希望他日可以成为有用之才。个人对个人的评价是不一样的，而我对自己就是这样的自我评价。

我的思想是个先进的积极分子。思想成熟、为人诚实、个性稳重、具高度责任感、能够同他人一道很好地工作、吃苦耐劳、学习能力优、事业心强，勤奋务实，有较强的适应能力和协调能力，热爱集体，助人为乐，能恪守以大局为重的原则，愿意服从集体利益的需要，具备奉献精神。最重要的是我具有良好的团队精神。

我理论知识够丰富。具有比较强的专业理论知识，基础扎实且广泛，提出自己的独到见解，荣获校级奖学金，国家奖学金，拥有自己的雄厚的知识库。

社会能力上，我具有了一定的社会经验，在校期间多次参加社会工作，当过促销员，咨询员，暑期还当过教师，可以说我对社会的应变能力是很自信的。

总之我对自己就是:自信，对待工作积极认真负责.有良好的团队意识，无论在什么时候都能以团队利益为主，服从团队的管理,有个人的见解，能分清主次。

三 人力资源管理培训课程主要是些什么内容
人力资管理培训课程主要有①人力资源规划②对员工的工作分析和培训以及开发③招聘，录用和配置④职业规划与发展⑤员工激励⑥薪资与福利⑦员工和劳动关系⑧绩效管理⑨企业文化⑩基础知识。?社会心理学或咨询心理学?职业道德，等等。
人力资源管理的培训机构与学院有很多，所要培训的课程也不尽相同。
人力资源管理是指运用科学方法，协调人与事的关系，处理人与人的矛盾，充分发挥人的潜能，使人尽其才，事得其人，人事相宜，以实现组织目标的过程。
四 用一句话表达出人力资源管理对企业的作用
所有的事情都是人做的。做好“人事”是人做好事的前提
五 求一段话概括人力资源六大模块！
人力资源六大模块分为:
一、人力资源规划
二、人员招聘与配置
三、培训开发与实施
四、绩效考核与实施
五、薪酬福利
六、员工关系管理

具体细分：
一、人力资源规划：
1、组织机构的设置，
2、企业组织机构的调整与分析，
3、企业人员供给需求分析，
4、企业人力资源制度的制定，
5、人力资源管理费用预算的编制与执行；
6、开发人力资源发展战略计划
7、工作中的绩效因素
8、员工授权与监管
二、人力资源的招聘与配置：
1、招聘需求分析，
2、工作分析和胜任能力分析，
3、招聘程序和策略、
4、招聘渠道分析与选择，
5、招聘实施，
6、特殊政策与应变方案，
7、离职面谈，
8、降低员工流失的措施
三、人力资源培训和开发
1、理论学习，
2、项目评估，
3、调查与平谷，
4、培训与发展，
5、需求评估与培训，
6、培训建议的构成，
7、培训、发展与员工教育，
8、培训的设计、系统方法，
9、开发管理与企业领导；开发自己和他人，
10、项目管理：项目开发与管理惯例。
四、人力资源绩效管理：
1、绩效管理准备阶段，
2、实施阶段，
3、考评阶段，
4、总结阶段，
5、应用开发阶段，
6、绩效管理的面谈，
7、绩效改进的方法，
8、行为导向型考评方法，
9、结果导向型考评方法。
五、人力资源薪酬福利管理：（补偿、激励和收益）
1、薪酬，
2、构建全面的薪酬体系（岗位评价与薪酬等级、薪酬调查、薪酬计划、薪酬结构、薪酬制度的制定、薪酬制度的调整、人工成本核算），
3、福利和其它薪酬问题（福利保险管理、企业福利项目的设计、企业补充养老保险和补充医疗保险的设计）
4、评估绩效和提供反馈。
六、人力资源的员工和劳动关系：
1、就业法，
2、劳动关系和社会，
3、行业关系和社会，
4、劳资谈判，
5、工会化和劳资谈判（安全、保安和健康、安全和健康项目 安全和健康的工作环境 促进工作场所的安全和健康 管理执业健康和安全）
六 2、如果只能用一句话来概括人力资源管理的目标,你会如何概括
、如果只能用一句话来概括人力资源管理的目标,就是以人为本
七 人力资源管理课程讲的什么
第一是公共课,英语,高等数学,线性代数,概率统计,大学语文,大学体育,大学历史,马克思主义哲学, *** 理论, *** 思想概论,法律基础,计算机基础,计算机C语言等.
第二是专业基础课,政治经济学,微观经济学,宏观经济学,民商法学,初级会计,公共经济学,统计学原理,经济法等.
第三是专业课,管理学原理,组织行为学,战略管理,人力资源管理,市场营销管理,财务管理,生产运作管理,国际企业管理,管理信息系统,企业文化与伦理等。

据调查显示，我国的人力资源从业人员的专业知识人才十分稀缺，属于我国稀缺性专业人才。由于人才资源队伍的国际化水准不高，造成毕业生和市场的需要相差很大，也是我国人力资源管理教育面临的一大问题。
八 用一句话将人力资源管理的六大模块联系起来或者概括出来
六大模块在网上一搜就有很多相关内容，个人认为这就是一个生物链，企业从招人到这个人离开公司的一系列工作，人力资源管理就是企业用人的一个平衡过程，即|“选人 育人 培养人 用人 留人”
九 用一句话概括人力资源管理的三种程度：例如差的人力资源管理是用人管人
根据个人管理经验和体会：
三流的人力资源管理是用人管人
二流的人力资源管理是用制度管人
一流的人力资源管理是用文化管人（实现员工自我管理）
最高层次的人力资源管理是合作伙伴

人民大学人力资源管理在职课程培训班怎么上课？

中国人民大学劳动人事学院人力资源管理专业(人力资源开发与管理方向)在职课程培训班属于在职学习人力资源管理在职课程培训班，在职学习免试入学，人大在职课程培训班上课方式是：面授（线上）与自学相结合，每月选择1-2个周末上课（具体以学院最终排课为准）。
在职课程培训班报名条件是：
1、国民教育序列大学本科毕业，并获得学士学位满二年；
2、条件优秀者，可放宽至大专学历。
完成学业后可以获得结业证，满足本科学历且学士学位满三年的学员可以参加考试，通过考试完成论文考试后可以授予相关证书。考试每年5月进行全国联考，3月在中国学位与在职学习教育信息网进行网上报名，考试科目是外语和专业课综合，考生要在规定年限内分别通过这两科达到及格线才行。
考研政策不清晰？同等学力在职申硕有困惑？院校专业不好选？点击底部官网，有专业老师为你答疑解惑，211/985名校研究生硕士/博士开放网申报名中：https://www.87dh.com/yjs2/

人力资源管理专业主要学哪些内容？

人力资源管理专业课程包括：人力资源管理、人力资源开发与培训、人员测评与业绩评估、运营管理、预测与管理决策、市场调查与研究、公司法、企业战略管理、组织行为学、组织理论与设计、财务管理、薪酬管理、投资项目评估、管理沟通。学科基础课程包括会计学、统计学、金融学、管理学、市场营销、运筹学、政治经济学、微观经济学、宏观经济学、电子商务、经济法、管理信息系统等。人力资源管理专业培养目标：培养具备管理、经济、法律及人力资源管理等方面的知识和能力，能在事业单位及政府部门从事人力资源管理以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才。人力资源管理专业核心能力：1.掌握管理学、经济学及人力资源管理的基本理论、基本知识；2.掌握人力资源管理的定性、定量分析方法；3.具有较强的语言与文字表达、人际沟通、组织协调及领导的基本能力；4.熟悉与人力资源管理有关的方针、政策及法规；5.了解本学科理论前沿与发展动态；6.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定科学研究和实际工作能力。
人力资源管理专业课程包括：人力资源管理、人力资源开发与培训、人员测评与业绩评估、运营管理、预测与管理决策、市场调查与研究、公司法、企业战略管理、组织行为学、组织理论与设计、财务管理、薪酬管理、投资项目评估、管理沟通。学科基础课程包括会计学、统计学、金融学、管理学、市场营销、运筹学、政治经济学、微观经济学、宏观经济学、电子商务、经济法、管理信息系统等。人力资源管理专业培养目标：培养具备管理、经济、法律及人力资源管理等方面的知识和能力，能在事业单位及政府部门从事人力资源管理以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才。人力资源管理专业核心能力：1.掌握管理学、经济学及人力资源管理的基本理论、基本知识；2.掌握人力资源管理的定性、定量分析方法；3.具有较强的语言与文字表达、人际沟通、组织协调及领导的基本能力；4.熟悉与人力资源管理有关的方针、政策及法规；5.了解本学科理论前沿与发展动态；6.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定科学研究和实际工作能力。
1、大一到大二的主要课程：人力资源管理、组织行为学、薪酬管理、绩效管理、员工流动管理、劳动经济学、劳动法、培训与开发。
2、大三到大四的主要课程：员工素质测评、职业生涯管理、招聘与选拔、国际人力资源管理、专业英语。
人力资源管理专业主要学习的就是人力资源领域六大模块，包括人员的招聘，企业员工的培训，劳动关系劳动纠纷的处理，绩效考核工资制度的设定。除此以外，人力资源管理还必须要学习劳动法等相关的法律法规
本专业主干课程包括经济学原理、管理学原理、组织行为学、财务会计、营销学原理、人力资源管理、国际人力资源管理、人员培训与开发、工作分析与设计、绩效与薪酬管理、跨文化沟通等。
人力资源管理专业课程包括：人力资源管理、人力资源开发与培训、人员测评与业绩评估、运营管理、预测与管理决策、市场调查与研究、公司法、企业战略管理、组织行为学、组织理论与设计、财务管理、薪酬管理、投资项目评估、管理沟通。学科基础课程包括会计学、统计学、金融学、管理学、市场营销、运筹学、政治经济学、微观经济学、宏观经济学、电子商务、经济法、管理信息系统等。人力资源管理专业培养目标：培养具备管理、经济、法律及人力资源管理等方面的知识和能力，能在事业单位及政府部门从事人力资源管理以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才。人力资源管理专业核心能力：1.掌握管理学、经济学及人力资源管理的基本理论、基本知识；2.掌握人力资源管理的定性、定量分析方法；3.具有较强的语言与文字表达、人际沟通、组织协调及领导的基本能力；4.熟悉与人力资源管理有关的方针、政策及法规；5.了解本学科理论前沿与发展动态；6.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定科学研究和实际工作能力。

人力资源的专业课程有哪些？

1、大一到大二的主要课程：人力资源管理、组织行为学、薪酬管理、绩效管理、员工流动管理、劳动经济学、劳动法、培训与开发。
2、大三到大四的主要课程：员工素质测评、职业生涯管理、招聘与选拔、国际人力资源管理、专业英语。
3、人力资源（Human Resources ，简称HR）指在一个国家或地区中，处于劳动年龄、未到劳动年龄和超过劳动年龄但具有劳动能力的人口之和。或者表述为：一个国家或地区的总人口中减去丧失劳动能力的人口之后的人口。
扩展资料：
人力资源特性，是指人力资源所具有的特殊性值，是其他资源所不具备的特殊素质，是人力资源科学性、实践性的表现。
一、不可剥夺性。人力资源是人的价值意义的内在贮存与外在表现，它是同人的生命力密不可分的，是同人的尊严与权益相联系的。不可剥夺性主要表现为：
（1）不能压取，不能骗取，不能夺取；
（2）一切不科学的办法都将造成人力资源的浪费；
（3）一切不正当的手段都将带来人力资源的破坏；
（4）尊重、支持、满足人的需要是发挥人力资源作用的最佳方法。因此，不能剥夺，只能在任用中通过良好的管理与开发让其自觉运用与发挥。
二、生物性。生物性是人力资源行为特征的因由与结果。生物性既存在双向的物质运动，也存在双向的精神运动，还具有单向的抵抗运动。生物性必然带来人力资源使用与开发的艰巨性与复杂性。
三、社会性。人力资源的社会性主要表现为：信仰性，传统性，人群性，时代性，地域性，国别性，民族性，职业性，层级性，文化性。社会性反映出人的立场观点、伦理道德、价值取向、思维方式与行为模式，为人力资源开发提供了基本思想依据。
四、时效性。人力资源的培养、贮存与运用是同人的年龄有直接关系的。不同年龄阶段反映出人力资源不同类别发挥的不同程度。这种不同时效的反映，也是一种自然规律制约的结果。它为人力资源使用的社会政策与技术手段提供了重要参考。如青少年时期，主要是培养教育资源增存阶段；青中年时期，主要是资源运用与发挥时期；老年时期，主要是剩余资源价值发掘阶段。人力资源的时效性显示出用时有效，用必及时，用逢其时，过时效用不大或无效用；用必须因类而不同，因目的而不同。
五、资本积累性。人力资源是经济与社会发展的活资本，是最现实的生产力。这种资本是靠不断地培养、教育、维护而形成的，是投资长期积累的结果。其结果显示出：
第一，投资伴随人的终生，资本的积累也伴随人的终生；
第二，由投资形成的这种活动资本量具有反复利用性；
第三，滚动式的资源（资本）运用发挥形式，必然造成无限增值性。资本积累性要求在人力资源管理与开发过程中，必须加大投资以支持良好的培养、教育和维护。
六、激发性。激发，来源于人的满足需求心理。人力资源的激发性在实践中表现为：拉动力量的激发，协同与启示力量的激发，推动力量的激发，刺激力量的激发。激发性为潜能开发提供了理论方法，是激励机制的出发点。
七、能动性。能动性，是人在自我价值实现中的自主运动行为，是人力资源作用发挥的前提。能动性表现为正向能动与负向能动，其对社会的作用意义是不同的。人力资源的政策应使其充分发挥正向能动，减少和避免负向能动。
八、载体性。载体性是人力资源具备装载、运输、传递的能力，是不可剥夺性的必然结果。人力资源的载体性取决于：
一是确实有能力承载；
二是确实承载了有用资源；
三是确实能输出承载之源。人力资源的载体性，为人才的交流提供了前提条件。
参考资料：百度百科--人力资源
专业课程：管理学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统，统计学、会计学、财务管理、市场营销、西方经济学、经济法、人力资源管理、组织行为学、劳动经济学。
人力资源管理专业培养具备管理、经济、法律及人力资源管理等方面的知识和能力，能在事业单位及政府部门从事人力资源管理以及教学、科研方面工作的工商管理学科专门人才。
培养目标
1. 培养应用型人才。该学科充分结合物业管理岗位的实际工作内容，经过人力资源管理专家、高校教师和课程设计专家的综合论证，做到了不仅使学生所学知识符合实际岗位的需求，同时也能为学生的职业发展增添后劲，达到厚积薄发的目的。
2. 培养能力型人才。人力资源管理工作的核心不是单纯的知识堆砌和叠加，更重要的是技能和工具的掌握。通过系统地学习，学生能够了解人力资源管理的基础理论和知识，提高人力资源管理工作。
培养要求
该专业学生需要学习管理学、经济学及人力资源管理方面的基本理论和基本知识，受到人力资源管理方法与技巧方面的基本训练，具有分析和解决人力资源管理问题的基本能力。
扩展资料
1、人力资源管理师改革后不允许没有工作工作证明的考生报考人力资源管理师资格证。
据悉，在人力资源管理师改革前并不要求报考人力资源管理师的考生提交有关工作证明，而自改革后，有关人事工作经验成为报考人力资源管理师的判定标准之一，而且考生还应该根据报考的等级提交相应的学历证明和从事职业工作年限证明。
2、不同等级的人力资源管理师对工作年限证明的要求不同。
对于报考三级人力资源管理师来说：大专学历报考三级人力资源管理师的考生需要提交3年以上工作证明；本科学历报考三级人力资源管理师的考生需要提交1年以上工作证明；大专以下报考三级人力资源管理师需要提交6年以上工作证明；取得四级证书后报考三级人力资源管理师需要提交3年以上工作证明。
对于报考二级人力资源管理师来说：本科学历报考二级人力资源管理师需要提交5年以上工作证明；取得三级证书后报考二级人力资源管理师需要提交4年以上工作证明；本科学历并取得三级证书报考二级人力资源管理师需提交3年以上工作证明。
参考资料：人力资源管理专业--百度百科
有人力资源管理、组织行为学、薪酬管理、绩效管理、员工流动管理、劳动经济学、劳动法、培训与开发、员工素质测评、职业生涯管理、招聘与选拔、国际人力资源管理、专业英语等。
拓展资料：人力资源管理 阶段又可分为人力资源管理的提出和人力资源管理的发展两个阶段。 “人力资源”这一概念早在1954年就由彼德·德鲁克在其著作《管理的实践》提出并加以明确界定。20世纪80年代以来，人力资源管理理论不断成熟，并在实践中得到进一步发展，为企业所广泛接受，并逐渐取代人事管理。
进入20世纪90年代，人力资源管理理论不断发展，也不断成熟。人们更多的探讨人力资源管理如何为企业的战略服务，人力资源部门的角色如何向企业管理的战略合作伙伴关系转变。战略人力资源管理理论的提出和发展，标志着现代人力资源管理的新阶段。
本科的时候有人力资源管理、组织行为学、薪酬管理、绩效管理、员工流动管理、劳动经济学、劳动法、培训与开发、员工素质测评、职业生涯管理、招聘与选拔、国际人力资源管理、专业英语，我们学校就开设了这些。
主干学科：经济学、工商管理
主要课程：管理学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统，统计学、会计学、财务管理、市场营销、经济法、人力资源管理、组织行为学、劳动经济学等
主要实践性教学环节：包括课程学习与毕业实习，一般安排10周～12周。
修业年限：四年
授予学位：管理学学士
相近专业：工商管理、劳动与社会保障
具体考试时间安排还是详见百度文：https://wenku.baidu.com/view/22ca1deb250c844769eae009581b6bd97f19bcb9.html?from=search
《人力资源专业课程》百度网盘资源免费下载
链接:https://pan.baidu.com/s/1Tn-GVR7iV8GlRlLuiTAmGQ
?pwd=zxcv 提取码:zxcv
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