本文目录一览：

• 1、民间美术画图片大全
• 2、四年级下册美术作品大全
• 3、小学美术教案大全（10篇）
• 4、幼儿园小班美术教案大全（10篇）
• 5、初中美术课件大全【三篇】
• 6、幼儿园美术课件大全（5篇）
• 7、幼儿园大班美术课件大全（5篇）
• 8、六年级下册美术画画作品大全

民间美术画图片大全

民间美术画图片大全
　　民间美术画图片大全，民间艺术就是指流传于我们民间的一些非物质文化遗产，我国是一个历史悠久的文化大国，民间美术作为一种文明的传承更应该受到人们的重视，以下分享民间美术画图片大全。
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　　中华民族文化的精选简笔画

　　中国结简笔画图片步骤

　　舞狮加腰鼓队简笔画

　　民间美术画图片大全2 　　民间艺术舞狮的简笔画成品图：

　　民间艺术舞狮的简笔画步骤如下：

　　民间艺术舞狮步骤1

　　民间艺术舞狮步骤2

　　民间艺术舞狮步骤3

　　民间艺术舞狮步骤4

　　民间美术画图片大全3 　　 一、民间美术的基本特征
　　 1．真善美的审美特性
　　“民间美术通常把现实生活中的生活需求和生命需要作为自己的审美理想，以自身的功利意愿和要求作为审美判断和审美选择的标准，将征服客观世界、改造世界和向往美好生活的愿望和理想诉诸审美形式。”民间美术中的许多艺术形象和形式正是现代艺术家梦寐以求的目标。
　　更为重要的是民间美术包含着精英艺术家创立的评判艺术标准的真、善、美，且达到至高无上的统一。“最原始的往往是最现代的，最幼稚的往往也是最成熟的。”《国语·楚语》中石：“大美也者，上下，内外，大小，远近皆无害焉，故曰美。”
　　可知美即是无害，这不仅体现劳动人民美好的心愿，也是民间美术的“美”的另一种含义。民间创作的尽美意识是非常鲜明强烈的。对于‘美’的深层内涵，创作者自身不一定有思维的自觉，因为它是天然自在，不容反省的，这就是美与善在本体意识中未经分裂的原始统一。
　　通过长久的文化积淀和民族审美心理调试，真善美自然而然地统一在民间美术之中。民间美术对于至善的追求诞生于人们对生命生存的渴求与对祥和世界的殷切向往之中。这是其力量的源泉。
　　以人为本，以善为价位取向，决定了它不是对客观世界牵强附会的描述，没有自以为是的说教，没有无比晦涩的`观念。民间社会所有的祝愿，所有的期盼，所有的幸福都寄托在其中。“真”与“善”为民间美术的“美”提供了保证。
　　民间艺人与民间社会“对美的要求并非是刻意的，对于‘美’的深层内涵，创作者自身不一定有思维的自觉，因为它是天然自在，不容反省的，这就是‘美’与‘善，在本体意识中未经分裂的原始统一。”
　　他们通过直觉把握了美的意味。在求善中抵达了真，真与善的统一中浮现了美，而美又启示真，存储了善，真与善统一在富有情味和憧憬的和谐心境之中。

　　 2.清新、质朴的原发性
　　从民间美术的存在形态来看，具有与现实生活重合的性质，张道一称其为“原发性”。民间美术的创作者大多是处在社会底层的劳动人民，他们的生活实践和对生活的感受，决定了民间美术一直保持着中华民族原始艺术的基本品质。
　　稚拙、自然质朴是民间美术的一般特征，带有较强的原发性。民间美术的原发性不仅在于民间美术的生产是自发的，更重要的是它显示了广大民众对生活的直接需要，而不是一种纯粹的艺术审美创造活动。
　　民间艺人在创作民间美术时，既不炫耀技巧，也不矫揉造作，凭着自己的智慧和生产技能进行创作，带有很大成分的生活原型特点，它远比其它艺术更贴近现实生活。在内容上，它往往贴近于生产和日常生活情景；
　　在形式上，一般不做过多的雕琢、修饰，保持着清新、质朴的原发性。在现代社会，虽然由于科学技术的发展，尤其是社会工业化生产的进程，使得不少民间美术被人为淘汰，然而民间美术的原发性特点仍然存在。
　　因此，愈是具有广泛群体性的民间美术门类，就愈能反映中国本原文化内涵与艺术形态。

　　 3.充满浓郁乡土色彩的地域性
　　民间美术以其独特的造型语言和艺术形式反映着各民族人民的情感生活和生活追求，蕴含着各民族社会生活、历史文化、风俗习惯、宗教信仰和美学观念等方面的丰富内涵。
　　不同的民族，不同的地域都会产生其特有的艺术文化，这种区域性的艺术文化传统在塑造着区域民族的文化性格的同时，又影响、制约着人们的生活习尚，构成了民间艺术形式的丰富多彩。
　　如陕北剪纸，东北皮影，河南朱仙镇年画，西藏唐卡等。通过不同形式的民间美术，人们可以探究到不同民族、不同地区的民族文化和民俗礼仪。在内容上，它往往贴近于生产和日常生活，任凭感情的自然流露，用直观的艺术语言来表达自己的感情;
　　在形式上，一般不做过多的修饰，保持着清新质朴的随意性，具有一种超越时空的艺术魅力和审美价值。乡情、乡音、乡土培养着一方人，又影响着一方人，民间美术是对民间劳动和生活的歌颂。

四年级下册美术作品大全

　　　　美术教育长期作为一门技能课，人们普遍认为只有教，才会画，于是卡通画、简笔画成了孩子们学画的教材，慢慢地孩子们习惯了临摹式的教育，下面是我整理的四年级下册美术作品。
　　四年级下册美术作品 　　四年级下册美术作品1
　　四年级下册美术作品2
　　四年级下册美术作品3
　　四年级下册美术作品4
　　四年级下册美术作品5
　　四年级下册美术作品6
　　四年级下册美术作品7
　　四年级下册美术作品8
　　四年级下册美术作品9
　　四年级下册美术作品10

小学美术教案大全（10篇）

【 #教案# 导语】美术是以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。表现作者思想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。美术，也称造型艺术或视觉艺术，它是运用一定的物质材料（如纸、布、木板、粘土、大理石、塑料等），通过造型的手段，创造出来的具有一定空间和审美价值的视觉形象的艺术。以下是 为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。 【篇一】小学美术教案
　　教学目标
　　1、引导学生回忆，观察在学校，班级值日的情景。
　　2、掌握值日时人物的各种动态变化，通过绘画表现值日的情景。
　　3、提高学生的观察力，记忆力和创作能力，培养学生做事的责任感。
　　教学实施
　　一、课前准备
　　1、引导学生回忆学校，班级的值日情景，并作简单的描述。
　　2、教师几幅供学生欣赏用的不同绘画材料工具和不同风格所表现的学生正在值日的作品。
　　二、课堂教学
　　1、引导阶段
　　通过回忆，在学校，班级中你做过什么值日？值日时做些什么事？做值勤员时检查同学的各项行为规范，如文明休息不奔跑，见到老师主动招呼有礼貌。做值日生时擦黑板，扫地，排桌椅……得出无论做什么事都应尽心尽力去完成，要有责任心。
　　2、发展阶段
　　请几位学生来前面演示值日时的各种动作，引导学生仔细观察人物的动态，能用基本形概括出每个动作的特征。
　　出示几张同龄人的作品，鼓励学生进行大胆的想像，启发他们思考怎么做值日可以提高工作的质量和效率？如手脚并用，一手擦黑板，一手擦窗，脚还可以扫地，让机器人一起参与劳动，把自己变成个巨人站在校园里值勤等等。引导学生组织画面，画面中的人物不用很多，动作不宜复杂，只要表现值日时的一个情景，抓住人物的动作特征即可。
　　三、教学拓展
　　1、欣赏同龄人的绘画作品
　　2、可以用水彩笔，颜料等各种绘画材料，采取不同的绘画形式如吹塑纸版画，黑白线条等表现画面的效果。
【篇二】小学美术教案
　　教学目标：
　　1、用点、线大胆组合成一张完整的画面。
　　2、运用不同的点线，自由表达自己想象中的画面。
　　3、引导学生把生活中常见的建筑、人物以及各种自然物体、用点、线、面概括成完整的画面。
　　教学重、难点：能否用点、线、面组合成一张完整的画面。
　　教学过程：
　　一、导入
　　1、教师出示多种工具描绘出的各种点、线、面。
　　A、你觉得这些点、线、面有趣吗？
　　B、你在什么地方见过他们呢？
　　2、揭示课题：彩线连彩点
　　师：你觉得彩线和彩点连在一起会是怎样的呢？
　　二、欣赏作品
　　1、教师展示大师康定斯基的作品：
　　师：你从画中看到了那些东西？他们是怎样组合排列在一起的？
　　2、展示儿童有关于“彩线连彩点”的绘画作品和手工作品。
　　三、造型和表现
　　1、请学生思考：
　　A、你想用点、线、面来表现画面吗？
　　B、想一想，你准备用他们来表现哪些东西？
　　2、分小组尝试运用点、线、面来表现自己想表现的画面。
　　采用单线、涂色及剪贴等各种形式来表现自己对事物的感受。进一步了解线的组细、点的大小、色彩的变化、画面的构图……
　　3、组织小组之间相互学习，并对创作的难点重点“画面要完整”进行进一步讲解。
　　4、教师出示相关的作品帮助学生理解。
　　四、练习和评价
　　1、提出本节课练习的要求。
　　学生练习，利用手中的工具和喜欢的形式表现彩线连彩点的形象。
　　2、组织学生进行自评、互评。
　　3、教师适当评价，对课堂表现好的同学进行表扬和鼓励。
　　4、组织学生作好课堂结束的收拾和整
　　五、收拾整理
【篇三】小学美术教案
　　教学目标
　　1、引导孩子从生活中发现线条、认识线条、感受线条，培养孩子从生活中表现美、体验美、感受美的能力，提高他们的审美能力。
　　2、初步培养孩子运用线条进行表现的能力，提高他们的创造性思维能力。
　　3、培养孩子的观察习惯及热爱生活热爱大自然的情感，激发他们对美术活动
　　教学重点
　　发现生活中、艺术品中线条的美感，并初步尝试其表现方法。
　　教学难点
　　线的组织及变化
　　教学过程
　　一、导入新课，认识线的种类
　　1、折线，反应心情，吸引孩子兴趣。
　　2、做找线游戏并揭题
　　二、授新课——线的美感及表现力
　　1、感受生活中的线
　　2、看课件：自然物和人造物中的线
　　3、线的情感性；小组讨论、记录，回答。
　　4、线的运用和表现
　　（1）欣赏课件中中外画家的几幅线造型艺术，感受美感
　　（2）赏析赖利的《洪流》和克利的《奔流》
　　（3）赏析线画《缅甸仰光大金塔》
　　（4）赏析李公麟白描人物画
　　三、课堂作业
　　1、讲述“我的梦”（语言描述）引导孩子们回忆自己的梦，请一位语言表达能力较强的学生讲述自己记忆最深最感兴趣的梦。
　　2、请大家把最感兴趣的部分用线画出来，可以加入自己的`想象。
　　3、作业要求：可自己创作，也可自由组合共同完成。选择适合自己所画内容的纸、笔把它通过不同种类、不同粗细、不同疏密变化的线表现出来。
　　四、学生作画
　　五、作品评价，课外延伸
【篇四】小学美术教案
　　一、教学目标
　　1、知识与技能：了解杯子的制作材质，掌握设计杯子的方法。
　　2、过程与方法：通过欣赏图片，动手操作，体会杯子的设计理念。
　　3、情感态度与价值观：通过欣赏前人设计的杯子，提高学生的审美能力和创造能力。
　　二、教学重难点
　　1、重点：设计新颖独特的杯子。
　　2、难点：如何利用不同的材质来设计有特色的杯子。
　　三、教学过程
　　1、导入：同学们，有没有听过乌鸦喝水的故事？乌鸦为什么喝不到水呢？如果你可以为乌鸦换一种方式喝水，会给它换一个什么样的喝水工具？引出杯子的设计。
　　2、新授：
　　（1）、既然想设计一个杯子，首先，我们要先了解杯子，你知道杯子都有哪些材质么？
　　（2）、欣赏不同材质的杯子。（陶瓷、玻璃和塑料）
　　（3）、我们了解杯子的材质，现在我们了解下杯子的组成？哪位同学可以跟我们分析一下呢？出示杯子的组成部分，再介绍各个部位的作用。（杯底、杯身、杯盖、杯把手）
　　（4）、到了我们的关键环节，如果你想设计被自己，我们应该如何设计杯子呢，首先让我们欣赏一些独特的杯子图片。
　　（5）、欣赏杯子，（从古至今新颖精致的杯子图片），总结出杯子的设计理念：大胆想象，造型各异，材质拼接。
　　（6）、总结看来我们的古人很聪明，给我们带来了便捷，欣赏了这么多有趣的杯子，下面老师来给大家做个示范。（边示范边讲解）
　　3、设计要求：实用，美观
　　4、实践展评：（评价围绕要求，既说优点，又要说不足，如何改进）
【篇五】小学美术教案
　　一、教材分析
　　（一）综合分析
　　本课与第三课构成一个单元：水墨游戏。水墨游戏贯穿于小学美术低中高三个阶段，属于“造型表现”学习领域。本课内容是在前两次学习基础上的安排，由于学生已经有了初步的笔墨体验，所以本课水墨游戏相对提高笔墨要求。但是这并不等于要上成纯粹的技法课，要在水墨游戏中尝试、体验，得出一点笔墨技法。
　　不同于以前，本课题《水墨游戏》后还缀以“山水”二字。但它不同于山水画教学，更不同于专业的山水创作。大可信手涂来，或峰、或岭、或云、或谷、或石、或木，随意表现一颗幼稚的心对山水的新奇感知。
　　本课教材选取了两位山水画家石涛、傅抱石的作品各一幅，要引导学生欣赏它们都各自表现了作者心中的山水，水墨表现大异其趣，可贵之处在于敢于创新，是另一种境界的水墨游戏。教材中还选取了若干幅儿童水墨山水，画面显得舒展、自由。
　　本课的教学重点是在水墨游戏中对山水的笔墨表现感兴趣并摸索出属于自己的水墨表现方法。难点是在水墨游戏中摸索出属于自己的水墨表现方法；能完成一幅比较满意的'水墨山水习作。
　　（二）教学目标
　　①观察或回忆看过的山山水水，以树木、山石、水流、人家等为素材，画一幅山水画。
　　②注意点、线和墨块、色块的合理运用，培养对水墨画的兴趣。
　　③通过体验，发表对水墨山水作品的见解。
　　二、教学过程设计
　　●课前准备：
　　1、笔、墨、纸、调色盒、颜料、盛水盒。
　　2、山水图片。
　　●教学策略：
　　从真正的水墨游戏开始（自由画心中的一座山或一片云或一棵树），引入对水墨名作的欣赏，理解水墨游戏的境界。了解笔墨变化规律，着重摸索水墨表现技法，不怕失败，鼓励创新。
　　●注意事项：
　　水墨游戏不等于让学生凭空涂抹，要先提供视图资料，让学生眼中有山，心中有山，才能启发他们笔下摸索出不同笔墨的山。
　　●作业过程：
　　先尝试笔墨变化，再进行水墨习作。
　　●课后拓展：
　　留意不同场合所见到的水墨画，仔细揣摩笔墨技法：画家是通过什么笔墨来表现不同特点的山水的。
　　三、学习评价建议：
　　●能否在水墨游戏中表现出对中国传统绘画材料和方法的兴趣。
　　●能否完成一幅水墨山水作业。
　　●能否对别人的、自己的水墨作业发表见解。
【篇六】小学美术教案
　　教学目标：
　　1、学会调匀水粉颜料。通过实践，体验两种颜色调变化过程
　　2、根据吹画后的效果，展开想像，进行添画创作。
　　3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。
　　教学重、难点：
　　1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中，感受色彩变化的美。
　　2、培养学生动手能力和观察能力。
　　3、根据吹画的效果巧妙地添画。
　　教具学具：
　　水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、组织教学导入阶段：
　　1、请一位同学和老师一起做游戏：老师有红、黄、蓝三种颜色，
　　两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、互相渗透。利用多媒体的投影仪，让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程，并且把看到的变化分别在小组里说一说。
　　2、请两位同学上台，再做一次游戏，把看到的变化经小组讨论后，说一说。
　　3、教师小结：两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷，今天，我们一起动手试试，看看这种美妙的变化。
　　4、揭示课题：流动的颜色
　　二、课堂教学
　　1、师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里调匀，调到毛笔蘸颜料时，水份饱满且不滴落。
　　2、教师示范让颜色互相混合、互相渗接用嘴吹，用吸管吹，等。
　　3、师问：除了老师的'这些方法之外，大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗？（要求同学在小组里讨论，在作业时尝试。）
　　4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透妙变化。
　　5、教师帮助学生一起总结，示范语句表达形式。
　　师示范：我用_________办法，让________色和________色融合在一起，我看到：________。
　　三、布置课堂作业
　　1、会调匀水粉颜料。
　　2、用各种方法让颜色互相流动且把观察到的在小组里进行交流。
　　3、比一比，哪组的颜色流动方法多？说说观察到色彩有什么变化
　　四、学生练习
　　学生以小组开展作业游戏，教师进行巡视指导。
　　五、小结
　　各小组展示自己的作品，说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。
　　第二课时
　　一、组织教学导入阶段：
　　学生自主欣赏教材的作品，并讨论交流。
　　1、小组讨论交流，这些作品是怎样画出来的？（在吹画的基础上进行添画。）
　　2、这些画和以往的画有什么不一样？（比较抽象）
　　二、课堂教学
　　1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由讨论：找找作业的绘画方法及步骤要点，在讨论交流中明确学习任务。
　　2、出示教学范图，用欣赏的方式复习构图知识
　　①要有主题，有情节。
　　②画面要饱满、丰富。
　　三、布置作业
　　1、根据上节课的吹画效果，展开想象，进行添画。
　　2、比一比，谁的画添得巧、添得妙。
　　四、学生练习
　　学生做作业，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正。
　　五、小结
　　学生展示作品，师生一起评说各幅作品添得巧妙的地方。
【篇七】小学美术教案
　　教学目标
　　1、熟悉工具和材料，进行感官体验。采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的浮雕造型创作。
　　2、通过太阳五官及光芒的多种设计和表现，强调培养学生的个性和创新精神。
　　3、培养学们的合作精神和耐心细致的工作态度，提高学生的动手能力。
　　教学重点：
　　学习用泥塑的方法表现太阳的脸和光芒。
　　教学难点：
　　太阳五官及光芒的多种造型及富于个性的色彩。
　　教学方法：
　　欣赏观察法、比较法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问答法等。
　　教学准备：
　　学生的优秀作品、橡皮泥
　　教学过程：
　　一、导入新课
　　小朋友，老师要出一个谜语请你们猜一猜，想想它是什么东西，大家知道这是什么吗？对，这就是我们经常看到的太阳。
　　你们知道吗？太阳在天上自由自在，有时侯看看大地的景色，听着小朋友的歌，日子过得舒服极了，但是有一天，它突然觉得有些烦恼，因为它看到所有的景物都有美丽的色彩，小朋友们都穿着漂亮的衣裳，而自己却没有一件好看的衣服。怎么办呢？小朋友想不想帮助太阳，为它设计一件漂亮的花衣裳？这就是我们今天要画的内容：太阳。
　　二、欣赏感悟畅想
　　小朋友，你们想一想，太阳是由哪几部分组成的？（中间的圆球和外面的光芒）它本身是由哪些颜色组成？（红色和橙色）刚才小朋友回答得很好，大家想想如果我们要给太阳添上花衣裳，我们是不是只能用这两种颜色呢？好！下面看看老师是怎样给太阳穿上漂亮衣服的。
　　1、首先要画出一个圆作为太阳的基本形状，（课件）
　　2、接下来该干什么？（给太阳身上添上花纹）（课件）大家看，这些花纹主要是由哪几部分组成？（点、线、面）下面我们来看看什么是点、线、面，它们是怎样组成各种花纹的。
　　3、大家最后还要添上什么？（漂亮的颜色）（课件）大家仔细看，画面中的颜色是不是每个地方都不相同？（不是）那么这些颜色的组成都有什么特点？（以相近的颜色为主，间插其它的颜色，但是挨着的颜色都不是一样的）
　　我们还可以看看在同样的花纹下，添上不同颜色的效果。小朋友，你们说，太阳穿上花衣裳好看吗？现在，该你们动手了，别忘了，太阳还正等着呢。小朋友们，开始吧！
　　三、体验创新
　　学生作业，教师巡回辅导
　　四、作品展评：
　　1、学生互评
　　2、学生自评，教师总评。
　　五、小结：
　　小朋友们今天画得真好，太阳看了别提有多高兴了。你们看，这是它给小朋友的一封信：小朋友，谢谢你们了，你们给我画的花衣裳真漂亮，欢迎你们到我这儿作客……
【篇八】小学美术教案
　　一、教材分析：
　　（一）综合分析
　　本课的编写意图是进一步把学生学习与社会生活联系起来，并强调学生进行一定的社会调查活动与美术学习相关联。注重人文教育的内涵。教学中，教师要给学生一定的桥梁建筑知识，是学生在观察和表现家乡桥梁的时候，能够联系家乡风貌较完整地说出和表现桥的造型特征及时代特点。
　　人类有悠久的造桥历史，世界上许多的桥梁，充分体现了人类的智慧和勇气，今天我们能看到许多造型奇特新颖的桥梁，是一道道融于大自然中的彩虹。六年级学生对桥梁建筑已有一定的审美意识。本课图例，展示了人类从古到今利用各种材料建造的桥梁，教师可让学生自己解读，说说这些桥与地域风貌的联系，激发学生的表现欲 望。
　　（二）教学目标
　　①情感领域：通过欣赏家乡的桥，培养学生爱家乡、爱美好事物的情感。
　　②认知领域：认识和观察桥的几种基本结构造型，了解各种桥的设计和环境的关系。
　　③操作领域：让学生通过观察体验和写生，运用多种绘画形式，大胆表现桥的丰姿，提高表现能力。
　　二、教学过程设计：
　　（一）课前准备
　　教具：录像带、照片等有关桥的美术作品。有关古今中外桥梁的图片资料。
　　学具：学生喜欢用的绘画工具。
　　课时：1课时。
　　（二）设计
　　●教学导入：
　　（1）教师检查学生是否按老师要求先走访调查了家乡的桥，并是否已写好字左右的调查记录，和以线描的形式画出的桥。
　　（2）展示学生的记忆画作品。并请这些同学读一下自己的调查记录（人文、建筑等多方面的内容）。请学生发表意见。
　　●教学新授：
　　（1）教师介绍桥梁知识。桥梁欣赏。
　　（2）展示有关桥梁的美术作品，请学生欣赏。
　　●布置作业：
　　（1）请学生对线描作业进行补充和修改，并以自己喜欢表现的手法进行涂色完成作业。
　　●作业展示：
　　（1）请学生把调查记录和作业连起来装裱展示。
　　（2）评出“小记者奖”，授予走访调查和作业表现突出的学生。
　　●教学延伸：
　　（1）播放录像片，介绍家乡风貌（有关桥梁介绍）。
　　（2）结束教学。
　　三、学习建议：
　　●是否积极认真地做好调查记录。
　　●是否表现家乡的桥梁风貌。
　　●学习活动中，是否积极展示自己的调查成果。
　　●通过学习，绘画技能是否有提高。
【篇九】小学美术教案
　　一、教学目标。
　　1、感受色彩美认识同一种颜色的特点。
　　2、用深浅不同的颜色作一幅画。
　　二、教学重点。
　　认识色彩明度变化。
　　三、教学难点。
　　作画时明度对比的利用。
　　四、教学准备。
　　绘画工具：颜料、毛笔、铅笔。
　　五、教学课时。
　　此课教授2课时：第一课专门练习色彩的调制；第二课专门练习色彩的装饰应用。
　　六、教学过程。
　　（一）导入。
　　今天我们一起学习画单色画
　　（二）新授。
　　1、复习学生的色彩知识。
　　（1）让学生辨别不同颜色。再出示新课内容。
　　（2）出示较普通的蓝色、示较淡的蓝色、较深的蓝色请学生辨别。
　　2、指导：得出结论是不同深浅的同种颜色。
　　3、问学生如何使同种颜色变深或变浅。
　　（2）加白加黑还可以加水我们管这种现象叫做色彩的明度变化。（解释色彩明度概念）
　　（2）问学生还可以用什么方法改变色彩的明度。得出结论，变淡可以涂上本来就淡的颜色。
　　4、教学生调色，提出要求。
　　（三）学生练习，教师巡视指导。
　　学生大胆练习，先用原色、间色来进行调配，再尝试用复色等进行练习。
　　（四）讲评学生作品。
【篇十】小学美术教案
　　教学目标：
　　1、认知：学习和运用色彩的对比知识，掌握对比技巧。
　　2、能力：运用补色对比的特性来配置图案完成一幅马勺脸谱。
　　3、情感：感受对比色强烈跳跃的情感特征。体验运用补色对比的手法表达自己内心的强烈情感。
　　教学重点：
　　感受色彩对比的效果，培养学生对色彩美的表现力。
　　教学难点：
　　大胆运用色彩对比知识于创作之中。
　　教学过程：
　　一、导入：
　　1、欣赏英国画家用补色对比配置的作品《尼克尔斯峡谷》。请说说你对这幅画的色彩感受。
　　师：同学们，这是英国的尼克尔斯大峡谷，谁能说说它是什么颜色的呀？那么在画家笔下会怎样去表现呢？看画家运用的色彩给你什么感受？
　　2、多媒体演示导入色环，师：色彩的选择是非常丰富的，但是色彩怎样搭配才相互衬托的效果，使画面艳丽醒目呢？（运用对比色）
　　二、讲授新课
　　1、色彩三要素：色相，纯度，明度
　　2、色彩对比：
　　A：同类色对比：
　　同一色相的颜色对比
　　如：大红、深红、朱红、粉红等
　　特点：色相相同，个性差异小，对比效果极弱。画面比较柔和，不刺眼。
　　举例：幻灯片，图片——学生们的衣服等
　　B：邻近色对比：
　　在色环0———40度的颜色。
　　如：红——橙　　橙——黄　　黄——绿　　绿——蓝
　　蓝——紫　　紫——红
　　特点：统一，色彩富于变化、柔和、过渡自然。
　　举例：幻灯片，图片——学生们的衣服，生活中的用品等。
　　C：对比色对比：
　　在色环上0——180度的颜色对比。
　　如：黄——紫　　红——绿　　蓝——橙
　　特点：对比效果极为强烈，给人强烈的刺激，容易引起人们的注意。
　　举例：幻灯片，图片——学生们的衣服，生活中的用品等红绿灯，警示牌，舞台服等等。
　　3、对比色对比如何取得协调、搭配？
　　（1）利用面积的不等
　　（2）加中性的灰色（黑加白）
　　（3）加装饰边（金、银、白边）
　　4、欣赏图片，寻找生活中的对比色。
　　师：清洁工的衣服为什么是橘红色的？学生一起答：醒目，突出，防止别人撞他。师引导提醒：这种色与周围环境。学生一起说：对比强（引导学生观察事物比较的观察）
　　师：动手术的医生为什么穿绿色的？学生议论纷纷。师：色彩对比除了前面我们说得给人们影响，强烈的互补色还可以缓解人的疲劳，因为血是红色的，与绿色的衣服是互补色，这样穿医生可以更好的做手术。
　　分析教材画家作品中如何运用对比色，及民间艺术品中对比色的作用。
　　三、艺术实践
　　1、作业布置：运通色彩的对比进行《挂虎》色彩填涂。（发给学生老师准备好的挂虎黑白稿）
　　2、展示范作，分析如何运用对比色填涂。记得我们在四年级的时候就学过对称方式，在这次挂虎填色的作业中，一定要将你的对比色填的对称，这样会让它更具美感。
　　3、辅导学生完成作业。
　　四、展示评价
　　1、学生自我展示作业。（让学生毛遂自荐上台展示自己的作品，并将自己认为运用对比色的地方说出来。）
　　2、小组间互相评价。（老师讲教师后方的黑板划分为4个区域，让每组挑出6副秀的作品进行展示粘贴，小组间走动浏览，每组派代表进行谈论感受）
　　3、教师点评总结。
　　五、课后拓展
　　出示部分民间作品，引导学生回家进一步实践，可以设计一些民间物件的形象进行填色或用对比色画一幅画。

幼儿园小班美术教案大全（10篇）

【 #教案# 导语】要写好幼儿园教案，首先要选择适合各年龄层次幼儿学习的教材，然后对教材进行深入的分析，慎重地确定活动的目标，围绕目标展开流程设计，每一个环节都要切实为目标服务，以达到教得轻松、学得开心的目的，这样开展的活动才能真正让幼儿得到应有的提高和发展。 无 准备了《幼儿园小班美术教案大全（10篇）》，希望对大家有所帮助！ 幼儿园小班美术教案大全（1）：母鸡本领大
　　教学目标：
　　1、通过体验成功的快乐，培养对美术的兴趣。
　　2、学习画一个封闭的圆，并在圆的基础上添画成小鸡。
　　3、培养幼儿良好的作画习惯。
　　4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。
　　教学准备：
　　1、每名幼儿胸前一只母鸡图，藏三支油画棒。
　　2、若干只剪成鸡窝的粉色卡纸。
　　教学过程：
　　1、幼儿别上母鸡图，带上三支油画棒。随音乐《老母鸡》学母鸡拍拍翅膀进入室内坐下来。
　　2、小母鸡们有什么本领呢?哪只母鸡能干，用你的油画棒生个鸡蛋。
　　其它小母鸡也来生鸡蛋吧，我们去找个鸡窝生个蛋，鸡窝在哪儿呀?音乐四遍，幼儿随音乐自由画蛋。
　　生了这么多的鸡蛋我们心情怎么样?
　　3、如果能把鸡蛋孵出小鸡来，那一定更幸福吧。这次让母鸡妈妈先来试试。(音乐时，教师边示范边念儿歌：啄破一个洞洞，露出尖尖嘴巴，伸出二只小脚，叽叽叽叽叫妈妈。)我孵出小鸡来了，你们想不想把蛋孵成小鸡呢?(音乐四遍，幼儿自由地找个圆画成小鸡。教师提醒幼儿把一些空的鸡窝画小鸡。)
　　4、小母鸡们真能干，大家想想小鸡们喜欢去哪里玩，爱吃什么食物，我们给它添画上去。
　　5、我们真能干，不仅会生蛋还能孵出小鸡来。我们带鸡宝宝去外面晒晒太阳，做做游戏吧。
　　活动反思：
　　通过这次活动，幼儿掌握了画圆的方法，我通过出示漂亮的母鸡图片，引起了幼儿的兴趣。在示范画圆前，我应该带领幼儿用手在空中比划一次画圆，这样有助于幼儿后面的用画笔在画纸上画圆。在示范画圆时，我应该随即的强调一下拿画笔的正确姿势，每一个细节都要注意到，下次活动中应该更加的细心与全面。在幼儿动手画圆时，我不但注意指导个别幼儿，还随时顾忌全部的幼儿，用积极的语言鼓励幼儿，这点在以后的教育活动中要继续保持。结束部分，幼儿的注意力不够集中，以后我可以请幼儿自己来给大家介绍作品，这样能更好的带动幼儿的积极性。
幼儿园小班美术教案大全（2）：乒乓球滚画
　　活动目标：
　　1、初步尝试学习用乒乓球滚画，发展幼儿手的运动能力。
　　2、认识红、黄、蓝三种颜色，并体验用乒乓球作画的乐趣。
　　3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　4、感受作品的美感。
　　活动准备：
　　1、颜料、操作盒、抹布等若干，已完成的作品2幅
　　2、乒乓球人手一颗、铅画纸人手一张、衬衫包装盒人手一只。
　　活动过程：
　　一、出示作品，引出主题
　　师：这是谁，今天他穿的衣服漂亮吗？你们知道他的衣服是怎么做出来的吗？
　　二、教师示范讲解
　　1、介绍材料，我特地给你们带来了一些好朋友（出示乒乓球），知道我是谁吗？你们知道我有什么用吗？
　　2、操作步骤：教师先拿一个乒乓球，蘸一蘸自己喜欢的颜色，然后放入盒子里，摇一摇盒子的衣服变得有颜色漂亮起来，颜色没了可以继续蘸其它的颜色，直到把衣服颜色画满。（鼓励幼儿多用几种颜色）
　　3、提醒幼儿乒乓球从红色盘里拿来就放红色盘里，不可以乱放。
　　4、老师请了很多的小动物到我们班来玩，他们都没有穿上漂亮的衣服，请小朋友们一起来帮帮他们。
　　三、幼儿操作，教师巡回指导。
　　1、幼儿自由选择自己喜欢的颜色进行装饰。
　　2、教师不断提醒幼儿不要忘了粘颜料。
　　3、大胆操作，充分发挥幼儿的动手积极性。
　　4、操作完之后把小手用抹布擦干净。
　　四、作品展示
　　教师一一张贴幼儿作品，幼儿互相欣赏。
　　五、延伸活动：
　　等颜料干了以后，教师可以跟幼儿一起把边上的纸剪掉，把画装饰的更加漂亮。
幼儿园小班美术教案大全（3）：可爱的我
　　活动目标：
　　1、通过观擦自己五官位置,了解面部特征，大胆尝试表现。
　　2、接纳自己,发现一个”可爱的我”。
　　3、培养幼儿的欣赏能力。
　　4、培养幼儿良好的作画习惯。
　　活动准备：
　　1、幼儿一人一面小镜子。
　　2、相机、电视机、幼儿大头照片。
　　3、纸,画笔。
　　活动过程：
　　一、示相机和相片，引出课题。
　　1、出示相片：你们看，是谁呀?他(她)穿了什么颜色的衣服、裤子呢?那你们想不想照照片呢?请宝宝坐好了我给你们拍照了。
　　2、小朋友在多媒体中观察有哪些自己器官。
　　3、游戏“我说你指”
　　二、幼儿观察镜子里的我，根据镜中的自己模样,画一张可爱的小脸.
　　幼儿边看镜子边进行绘画,教师帮助个别幼儿.
　　三、展示幼儿作品
　　互相欣赏完成的作品，集体进行评价。
　　四、延伸活动：
　　带幼儿到户外拍照片
　　活动反思：
　　今天的美术活动是《可爱的我》，要求小朋友在多媒体中观察有哪些自己器官，然后画一张自己可爱的脸。活动一开始，为了使幼儿的兴趣更高。我先和孩子们玩了一个指五官的小游戏。我说：眼睛眼睛在哪里?孩子们指着自己的眼睛说：眼睛眼睛在这里。虽然是一个很简单的游戏，但是孩子们的兴趣都很高。接下来我拿起照相机拍幼儿的照片放到多媒体中，让幼儿看看自己的五官是怎样的，然后讨论五官的形状和五官的位置。于是小朋友都讨论开了：眼睛是有点椭圆形的，在鼻子的上面;鼻子在中间;耳朵在脸的两边;嘴巴在鼻子的下面。孩子们对于五官的位置都掌握的很好。于是我说：“那你们再摸摸看，头上还有什么呢?”小朋友马上回答我：还有头发。有辫子。”于是我在纸上画了一个小女孩和一个小男孩，在示范的过程中我边问幼儿五官的位置边画，让幼儿更好的巩固五官的正确位置。接下来就请孩子们自己看着镜子把自己的模样画下来。
　　没过多久，速度快的小朋友就画完了，他们把画拿过了给我看，于是我利用幻灯片将画画得好的小朋友的画展示在多媒体上。
　　小班幼儿的绘画水平不强，画出来的画相对来说不是很漂亮，而我在展示幼儿作品时，只顾了展示版面的好看，而伤害了孩子的自尊心，使他们无法体验成功的乐趣，我的这种做法是错的。孩子们画出来的画再不好看也是他们的劳动成果，我们老师应该尊重他们的成果，鼓励他们下次画得更好。
幼儿园小班美术教案大全（4）：泥塑糖葫芦
　　活动目标：
　　1、在欣赏图片中初步了解登封人刘永占的泥塑作品真实、朴实的特点。
　　2、学习用团圆的方法制作糖葫芦，锻炼幼儿手部肌肉的灵活力。
　　3、对泥塑这种美工活动感兴趣。
　　4、体验想象创造各种图像的快乐。
　　5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
　　活动准备：
　　泥、泥工板、泡沫板、木棍儿
　　活动过程：
　　1、欣赏泥塑
　　(1)出示泥塑图片，引出泥塑是用泥做出各种造型
　　(2)观察泥塑的各种造型
　　(3)引出做出这些泥塑的登封人——刘永占
　　2、做泥塑——糖葫芦
　　(1)请幼儿讨论泥塑糖葫芦怎么做
　　(2)介绍、发放材料，并进行安全教育
　　(3)幼儿尝试做泥塑糖葫芦
　　3、交流、展示作品
　　(1)请幼儿说说自己喜欢的糖葫芦，为什么?
　　(2)请幼儿把糖葫芦布置在区角活动。
　　教学反思
　　1、该活动设计比较合理，整个过程体现了在玩中学，学中乐的教育思想。
　　2、活动过程中，幼儿基本处于一种认真学习的状态，基本实现了预定的教育目标。
　　3、活动后指导幼儿收拾整理好泥塑材料，养成幼儿做事有始有终的良好习惯。
幼儿园小班美术教案大全（5）：美丽的花
　　活动目标：
　　1、运用搓、团圆、压扁等技能组合表现平面的花。
　　2、乐意积极动手塑造，体验成功的快乐。
　　3、体验想象创造各种图像的快乐。
　　4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
　　活动准备：
　　橡皮泥、泥工板、花朵图片、教师示范示意卡片。
　　活动过程：
　　1、欣赏花朵图片，感受花朵的美丽
　　"你喜欢这些花吗？为什么？"
　　2、引导幼儿复习花的构造
　　"每一朵花都是一家人，有花蕊妈妈，花瓣宝宝，和叶子爸爸。我们一起来看看他们是怎样排队的？"
　　教师根据幼儿的回答，初步出示花的各部分并拼接。
　　3、教师示范塑造花朵
　　引导幼儿说说"花蕊妈妈可以用什么样的形状？花瓣宝宝要怎样围住花蕊妈妈？叶子爸爸的手要牵在哪里？"
　　步骤：(1)揉一揉，把泥揉软，再搓一搓，变成长条形
　　(2)一小团，揉一揉，团一团变圆形，再压一压变成"花蕊妈妈"
　　(3)剩下的分成几部分，分别揉一揉，搓一搓、压一压，变成自己想要的"花瓣宝宝"的造型，然后一一围在"花蕊妈妈"旁边。
　　(4)绿色的橡皮泥，揉一揉，团一团，压一压，变成"叶子爸爸"。
　　4、幼儿创作，教师提醒幼儿要先把橡皮泥揉软了，再进行创作，要注意把橡皮泥团光滑了。鼓励幼儿创作出不同造型的花。
　　5、欣赏评价
　　重点引导幼儿欣赏花朵的造型，教师重点评价幼儿技能与创作表现。
　　教学反思：
　　1、教学准备的较充分，教学来源与生活实际，虽然没有实物，但是课件的制作却弥补了这一不足，并取得了良好的教学效果。
　　2、在活动过程中教师充分尊重幼儿的个性发展。
　　3、环境的创设合理，把幼儿带到了舒适的教学环境中，为教学营造了个好的氛围。
幼儿园小班美术教案大全（6）：手绢
　　教学目标
　　1、认知几对同类色：大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝。
　　2、初步尝试用渐变色印染。
　　3、启发孩子对色彩的兴致。
　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
　　教学预备
　　1、认知大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝，能准确叫出它们的名字。
　　2、色彩孩子小卡片8个;磁带、录音机。
　　3、孩子每人一个“色彩孩子”胸前饰配;每一组大红与粉红、桔黄与淡黄、深绿与淡绿、深蓝与淡蓝的颜料各1份;每人一支毛笔、一张纸巾。
　　教学过程
　　一、配同类色。
　　1、幼儿教师：今日很多色彩孩子到我们小(1)班，看，有哪一些色彩孩子，孩子集体念。
　　2、幼儿教师手里拿一个“红孩子”：“来了个红孩子，它讲：我的好伙伴同我长得非常像，看看，这儿谁与我长得最像，请你们来帮助我找找。”孩子找着粉红。“好伙伴，手牵手，抱抱。”幼儿教师演示2个孩子的动作。
　　3、用相同的方式找着另三对同类色。
　　二、观测和察看印染手绢的方式。
　　1、幼儿教师展示范例：看，色彩孩子跳到了手绢上，他们把手绢装扮的多漂亮呀!它们是怎么样装扮得哩?
　　2、幼儿教师演示印染手绢的方式。
　　幼儿教师：如此漂亮的手绢是怎样装扮出来的啊?我们来看看。
　　将正方形的餐巾纸对折3次成三角形——将对折好的餐巾纸的各个部位各自蘸一下色彩——悄悄地打开。
　　三、孩子集体回想印染的步骤，探讨需留心的地方。
　　1、蘸颜料的时间不可以过长。
　　2、印染后打开时要悄悄地、慢慢地。
　　四、孩子染手绢，幼儿教师指导
　　1、勉励孩子勇敢印染。
　　2、给能力弱的孩子适合的协助。
　　3、勉励孩子在打开时不惧艰难，坚持做完1件事。
　　五、作品出示。
　　1、将孩子作品平放于桌上，孩子向小伙伴推荐自个儿的作品，并说一说喜爱哪1幅作品，为何?
　　2、为喜爱的作品奖一个奖牌。
　　反思：
　　教师演示的环节里，我在课前做了进一步的尝试。用来染色的纸质量要好而且要厚一些，这样不容易烂。其次就是对于选用的颜料有一定的要求，应用水溶性较好的水彩颜料或国画颜料，这样染出来的手绢色彩更均匀亮丽。
　　教师示范时，我分了三个小环节。对边折成正方形，染边；对角折成三角形，染角；以及边角混染。告诉幼儿可以变换不同的折法，不同的染法，可以染出不同效果的手绢。同时我把这一操作过程编成了口诀，更易于幼儿理解和操作。
　　在幼儿操作过程中，许多幼儿能掌握这个染纸的方法，而且每个孩子能创造出更新颖更漂亮的图案，这让我很惊奇同时也很高兴。
　　教师在操作过程中只给了简单的指导，幼儿就可以发挥的空间，印染出新奇漂亮的手绢。而且幼儿在操作过程中注意了卫生的问题，都能干净的完成。
幼儿园小班美术教案大全（7）：噼里啪啦
　　教学目的：
　　1、让幼儿感受节日的欢乐气氛。
　　2、认识鞭炮，了解鞭炮的形状和颜色。
　　3、学习正确的涂色方法，能均匀的在一定范围内涂色。
　　4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
　　5、培养幼儿初步的创造能力。
　　教学准备：
　　1、录制好的鞭炮声音，各种形状的鞭炮图片。
　　2、幼儿操作材料，油画棒
　　教学过程：
　　一、教学导入
　　1、播放放鞭炮的声音，提问：你听到了什么声音?
　　2、"我们会在什么时候放鞭炮?"
　　二、欣赏讨论
　　1、播放幻灯片，提问：你看到了什么样的鞭炮?
　　幼儿讲述讨论鞭炮的颜色，形状。
　　2、你看见过什么样的鞭炮?
　　三、示范涂色
　　1、出示操作材料上的鞭炮：这串鞭炮漂亮吗?为什么?
　　2、教师示范涂色的方法
　　(1)从左往右涂。
　　(2)从上往下涂。
　　(3)先涂边框，再涂中间。
　　3、幼儿临空练习涂色方法，学习握笔姿势。
　　4、放幻灯片，幼儿欣赏涂色作品。
　　四、幼儿涂色
　　操作幼儿完成自己的鞭炮涂色，教师辅导能力弱的幼儿。
　　五、欣赏品议
　　1、展示幼儿作品，幼儿欣赏。
　　2、引导幼儿从颜色和涂色两方面来进行评价。
　　六、结束部分
　　整理物品，自然结束。
幼儿园小班美术教案大全（8）：滚围巾
　　活动目标：
　　1、初步学习用弹珠滚画的方法，绘制美丽的围巾。
　　2、学习使用红、黄、蓝三原色作画，并在反复的操作游戏中感受发现色彩的变化。
　　3、感受用滚动弹珠的方法作画的乐趣，培养参加美术活动的乐趣。
　　4、培养幼儿良好的作画习惯。
　　5、体验想象创造各种图像的快乐。
　　活动准备:
　　1、剪成围巾形状的作业纸，玻璃弹珠（数量可以多一些，在活动前就放进装好颜料的容器里。），已调好的适合滚珠画的红、黄、绿3种水粉颜料，能盛1颗玻璃弹珠大小的勺子，较深一些的装颜料容器等人手1份；抹布和桌布每组1块。
　　2、娃娃一只，红即时贴剪的嘴角下垂和上扬的嘴各一
　　3、小椅子排在教室中间，桌子上放操作材料放在教室边上。
　　4、范例1份。
　　5、幼儿用书。
　　活动过程：
　　1、出示贴着嘴角下垂嘴的娃娃。
　　师:小朋友们看，今天娃娃来和我们一起玩，咦？娃娃怎么不开心？老师来问问，噢，原来娃娃妈妈给娃娃一块没有花的围巾，娃娃不喜欢。出示白布一条，小朋友我们来帮帮娃娃把围巾变漂亮。咦，这又是谁来了？出示弹珠，弹珠你来干嘛？你要和小朋友一起帮娃娃把围巾变漂亮，小朋友你们愿意吗？
　　幼儿:愿意
　　师:那怎么帮娃娃呢？
　　2、教师示范讲解用弹珠滚画的方法。
　　1）教师引导幼儿观察绘画工具。
　　教师：请小朋友看一看，桌子上放了哪些东西？哦，有放了一条白色围巾的盘子，有小勺子，还有浸在颜料碗里的玻璃弹珠。有哪些颜色的颜料呢？
　　2）教师示范用玻璃弹珠绘画方法。
　　教师：用小勺子从装着你喜欢的颜料的小碗里捞一颗玻璃弹珠，轻轻地放在你装有围巾的盘子里。然后把小勺子放回原处，用两只手端起盘子，轻轻地晃一晃，玻璃弹珠就会自己在白色围巾上画画了。画完后用小勺子把玻璃弹珠放回刚才的小碗里。
　　3、引导幼儿自由绘画。
　　(1)教师交代绘画的内容和要求。
　　教师：玻璃弹珠自己画画的时候，需不需要小朋友用小手帮忙？
　　幼儿：需要
　　教师：现在呢,小朋友可以手拿玻璃弹珠，在你的白围巾上画画了
　　(2)幼儿绘画，教师指导幼儿完成作品。
　　教师：用玻璃弹珠的时候，小朋友可以试着向前画、向后画、向左画、向右画，还可以绕圈画，看看玻璃弹珠画出的画有什么变化。
　　(3)引导幼儿学习晾晒作品。
　　我们带着“小围巾”到外面晒晒太阳吧。
　　活动反思：
　　在滚珠画活动中，孩子们用老师提供的三原色颜料和弹珠自由在画纸上自由滚画，探索三原色在画纸上的神奇变化。孩子们讲述的兴趣很浓，我就把孩子们的作品张贴在了作品展示栏中，孩子们看到作品的那叫一个兴奋啊，七嘴八舌地讨论着，“呀，快看呀，这是我的作品，你看红色和蓝色线合在一起的地方变成紫色的了”，“我的也变了，是红色和黄 色合在一起变成的橙色呢……”
　　看着孩子们开心的样子，我不禁反思：为什么孩子们会对这些画产生强烈的兴趣呢？我觉得这想主要有以下几点原因：一是由于这些作品是孩子亲自动手操作的，也是自主探索后发现的神奇变化，因此他们会有一些小小的成就感。二是由于这三原色的变化像魔术一样神奇有趣，更大地激发了孩子的兴趣让孩子能够积极参与，主动探索。三是每位幼儿在操作时选择的原料不同，所以作品体现的结果也不同，因此他们愿意聚在一起交流自己的发现与成果。
幼儿园小班美术教案大全（9）：盘子里的樱桃
　　活动目标：
　　1、用绕圈团圆的方法在盘子里添画樱桃。
　　2、用“小尾巴”的变化表现樱桃的不同形态。
　　3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
　　4、培养幼儿的欣赏能力。
　　活动准备：
　　初步接触过绕圈团圆的方法、添画材料人手一份、大圆桌背景、小动物头像、蜡笔。
　　活动过程：
　　一、以小松鼠过生日请客导入主题，引起兴趣。
　　T：小松鼠的生日，请了好多朋友一起吃饭庆祝，看看请来了谁?(出示动物图片，或让听动物声音猜一猜)
　　T：数数请了几个朋友。
　　二、以小松鼠上菜练习添画樱桃。
　　1、在盘子里装樱桃(练习巩固)
　　T：上菜。出示画有两只樱桃的盘子。
　　T：只樱桃够吃吗?
　　(1)、用绕圈团圆的方法画樱桃
　　儿歌：
　　小樱桃，红又红，一圈一圈又一圈;小樱桃，长啊长，小樱桃长成了大樱桃。
　　个别幼儿操作，其他幼儿念儿歌
　　(2)、利用“小尾巴”的方向决定樱桃的不同姿态。
　　小尾巴，长又长，好朋友们手拉手，翻翻跟头，弯弯腰，累了躺下睡一觉。
　　2、我喜欢的樱桃
　　T：帮小松鼠给朋友送上美味的樱桃。
　　要求：在盘子里装上各种大小、姿态的樱桃。
　　幼儿操作，教师巡回指导
　　(部分速度快的孩子可以鼓励他们用绕圈的方法装饰盘子周围，或衍生到区角活动中)
　　环节价值分析
　　尝试用“小尾巴”的变化表现樱桃的不同形态。(站、跳、手拉手、躺等)
　　三、鼓励孩子们将樱桃送上“餐桌”，对小松鼠说：生日快乐!
　　T：比一比谁的樱桃画得最开心、动作最多。
　　活动反思：
　　1、活动目标的定位要具有全面性。在为小松鼠添画樱桃、送樱桃的过程中，幼儿充分感受到了帮助他人的快乐。但是，在目标中，情感目标并没有得到体现。因此，我们在关注技能目标的同时，也不要忽略了情感目标。
　　2、在为小松鼠送樱桃，说祝福语的时候，我应当出示小松鼠的手偶，让幼儿始终融入在情景中，不要脱离，让手偶的作用发挥到。
　　3、幼儿操作材料的准备要体现层次性，可根据幼儿的个体差异而定。如：在这一活动中，根据小班幼儿的年龄特点，我们总会发现一些不爱动手画画的孩子。针对这些幼儿，我在操作材料的投放上也可做相应的调整，如：能力强、爱画画的幼儿，可直接提供纸盘，能力比较弱、不喜欢动手的幼儿，我可预先在纸盘里画上几个樱桃。这样，幼儿更容易体验到成功的喜悦。
　　4、美术活动的形式要具有多样性。如：这一活动中，我可用彩泥代替蜡笔绕圈和添画小尾巴，这样效果会更立体，幼儿兴趣也会更大，活动形式也不会显得单一。刮蜡、水粉、炫彩棒都是我在以后的美术活动中可以见鉴使用的形式。
幼儿园小班美术教案大全（10）：会变的手
　　活动目标：
　　1、观察自己的小手，初步学会用手进行创意绘画。
　　2、培养幼儿的观察力和创造力，体验美术活动的乐趣。
　　3、鼓励幼儿大胆正确的上色。
　　4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
　　活动准备：
　　PPT、三张背景画(天空、草地、水上)、蜡笔、磁铁、黑板，夹子
　　活动过程：
　　一、谜语导入，激发兴趣
　　师：小朋友，现在老师和你来玩猜谜语的游戏："五个叉，不长叶，不开花，做事全靠它。"
　　幼：小手师：你们能告诉我，你们的小手能做什么吗?
　　幼：穿脱 衣服、吃饭、画画等等。
　　师：对呀，原来我们的小手这么能干，现在请小朋友认真看看老师用手做什么?(师在黑板白纸上很快完成一个手形画--小鱼)
　　师：老师就是用手描出外形再添画的小鱼，这样的画就叫手形画。
　　二、欣赏手形画
　　师：今天老师还带来几幅漂亮的手形画。(出示PPT图片，请幼儿欣赏，老师指导幼儿观察这些漂亮的手形画是由什么手形变成的。
　　三、探索尝试，合力创作
　　1、老师讲解要求：三张背景画(天空、草地、水上)，选择什么背景画就尽量画上相应的手形画。
　　2、幼儿作画，老师巡回指导鼓励幼儿摆出不同的手形，进行大胆添画，能力差的幼儿可以模仿或在教师的引导下添画。
　　四、收获成功，作品展示(三张作品海陆空拼夹一起进行评价)请个别幼儿向大家说说，自己画的手形变成什么?
　　反思：
　　总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

初中美术课件大全【三篇】

【 #课件# 导语】课件是教师课堂教学过程中的重要依据，是教学活动正常开展的重要保障。课件，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，课件不必有固定的形式。下面是 考 网整理分享的初中美术课件，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！ 　　 1.初中美术课件

　　教材分析：
　　本课主要是运用风景画为载体来学习写生色彩的知识。七年级上册《向日葵》对主观色彩的运用进行了学习，而本课则把重点放在了对客观色彩的观察和认识上。在培养学生观察能力的同时也为进行色彩写生奠定基础。
　　教材虽然全面介绍了写生色彩知识、色彩的情感和风景画写生的步骤，但其重点应摆在对写生色彩知识的观察与认识上。
　　注意选择能充分体现条件色的资料图片，让学生确实感受到条件色对固有色的影响，结合现场演示的方法，将条件色展现出来。
　　在调色练习中，教师与学生可以共同练习调色，力求把颜色调准确。
　　在进行风景画的写生练习中，应降低难度使学生在训练中，将重点放在写生色彩的表现上。
　　在体会色彩的情感练习中，可借助一些音乐作品来烘托画面的意境，让学生明白色彩写生，并不拘泥于真实的再现，同是还能表达作者的主观情感。
　　教学目标：
　　1．使学生了解自然界丰富的色彩变化，理解光源色、环境色对物体产生的影响。
　　2．引导学生体会色彩风景画与音乐作品的情感、意境。
　　教学难点：如何调配颜色，如何画一幅色彩风景画。
　　教学重点：条件色对固有色的影响；体会色彩风景画的情感。
　　教学手段：示范、观察、讨论、作业、多媒体演示等。
　　教学过程：
　　第一课时
　　1．引入课题：
　　2．欣赏风光片：
　　①提出问题：雪为何会呈现出黄色和蓝色?
　　②演示、观察环境色、光源色对白色石膏体色彩的影响。
　　③分析风景画中，白色物体的色彩变化。
　　二、讨论：
　　如果物体的固有色不是白色，而是红色、蓝色或其他的颜色，那它的色彩会呈现怎样的变化?
　　①得出结论：
　　1．受光面：固有色+光源色
　　2．中间面：固有色为主
　　3．背光面：固有色加暗+环境色的反光
　　4．投影：固有色加暗+环境色
　　②总结：大自然是我们色彩的宝库，自然界丰富的色彩是由于不同的固有色在不同的环境、在不同光源的影响下，所呈现出来的颜色。它们相互影响，相互映衬，共同构成一幅幅多彩的风景画。
　　三、练习从景物中提取色、彩，并讲述它的.色彩变化。
　　四、教师指导：
　　主要针对调色问题进行演示。
　　第二课时
　　一、引入
　　同学们都知道，音乐作品能以它特有的方式来感染人们的情绪，其实美术作品尤其是色彩画，也能让人触景生情，现在让我们
　　把它们结合在一起，体会一下两者是否有某种联系。
　　二、欣赏民乐合奏，并体会能受到何种感染。
　　注意从以下几个方面来体会：
　　①节奏(欢快)；
　　②旋律的起伏(起伏大)；
　　③是否有多种乐器合奏(多种不同音色交织在一起)。
　　三、欣赏风景画《夏日》，分析色彩，体会情感。
　　1．回答问题：
　　①跳跃的笔触；
　　②响亮、纯净的色彩对比；
　　③色彩的明暗对比。
　　2．欣赏同类型的风景作品。
　　3．欣赏不同类型的风景作品《三片云》，分析色彩，体会情感，回答问题。
　　①笔触柔和、细腻；
　　②纯度低的色彩对比变化细微，对比不强。
　　4．为《三片云》配上合适的音乐，来烘托画面的意境。
　　5．欣赏同类型的作品。
　　四、小结：美术作品中不同的色彩、不同的色调、不同的表现手法，都能给人带来不同的情感感受。
　　五、作画步骤：
　　1．取景、构图。
　　2．大色块的铺垫。
　　3．调整完成。
　　
2.初中美术课件

　　【教学目标】
　　1.知识和技能：通过欣赏评述活动，初步了解外国宗教、历史绘画作品的概况，初步了解不同艺术画派的艺术特点。
　　2.过程和方法：通过欣赏与评述，感悟、体验和发现外国绘画作品的艺术性和艺术魅力，初步了解他们的，社会、历史价值。
　　3.情感、态度和价值观：通过欣赏与评述的各种活动，培养学生参与意识，讨论、合作、互动的解决问题的能力。提高分析、评述美术作品的能力，培养学生尊重人类共同文化遗产的文明行为。
　　【学习内容】
　　本单元的学习内容主要是外国宗教与历史画，涉及到古希腊、文艺复兴时期的意大利、德国、法国、西班牙、荷兰、俄罗斯等国家和地区，以及在外国美术发展史的各个重要时期，占重要地位的国家、画派、画家及其代表作品。引导学生在广泛的文化背景中体验外国绘画作品的艺术美，提高学生的审美能力，启发学生尊重人类的文化遗产。
　　【教学重点】外国历史、宗教绘画作品的概况及艺术特点。
　　【教学难点】
　　1.评价美术作品的艺术特点。
　　2.各画派的造型表现手法。
　　3.体验外国绘画作品的艺术美。
　　【教学安排】2课时
　　第一课时
　　1.复习、提问：上学期的外国美术欣赏课中，有哪些的画家及其代表作？
　　2.欣赏、评述。
　　（1）媒体展示《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》、《自画像》、《雅典学院》等：a.提问：这些作品是哪个国家、哪个世纪、哪些人的作品？
　　b.评述：同学说出自己的想法，教师及时作出点评与补充。
　　c.讨论：你能看出十二个门徒中谁是犹大吗？为什么？画家采用了哪些手法来突出画面的主要人物耶酥的？
　　（2）欣赏：《荷马史诗》、《伊苏之战》、〈亚历山大的胜利〉
　　教师简介作品，同座同学可议论，各组派一名同学上台评述。老师点评、补充。
　　（3）欣赏《马丽美第奇的生平》以及鲁本斯的一些名作，《阿尔卡迪亚牧人》（教学挂图、投影仪、幻灯片等）。
　　a.教师简介巴洛克艺术。
　　b.教师简介后同学分四人小组讨论，教师点评、补充。
　　3.巩固、拓展。
　　a.说说在这些画中，你最喜欢的是哪一幅作品？谈谈你喜欢的理由。
　　b.提出下节课的准备内容；对下节课中感兴趣的作品做评述的准备。（可上网、去图书馆查找有关资料）
　　第二课时
　　1.简介17、18世纪欧洲的历史知识，让同学们在特定的时局背景下了解当时的艺术。
　　2.欣赏、评述
　　3.多媒体展示《梅杜萨之筏》、《近卫军临刑的早晨》、《拿破仑一世的加冕大典》
　　4.介绍浪漫主义，介绍席里柯、德拉可罗瓦、戈雅的艺术
　　5.请同学谈谈戈雅的《18☆8年5月3日的枪杀》与苏里柯夫的`《近卫军临刑的早晨》这两幅作品都是表现起义军大义凛然、视死如归的主题。找出它们之间相同与不同的地方，交流看法。
　　6.分析〈18☆8年5月3日的枪杀〉这幅作品的艺术特色。
　　7.讨论：你了解拿破仑吗？你知道的拿破仑是个什么样的人？简单介绍拿破仑生平，介绍大卫的艺术。
3.初中美术课件

　　教学目标
　　通过了解人的长相的差别所在，让学生学会如何观察人的长相，感知自我。并表现出内心到外形特点的我。
　　重点
　　引导学生学习观察人物五官的特点。
　　难点
　　如何用各种手法表现出特征更突出、深刻的自我。
　　教学准备
　　五官比较有特色的人物图像小镜子、图画纸、铅笔、橡皮。
　　教学方法
　　展示、实践法等。
　　板书设计
　　雕塑自己的形象
　　一、面部构成：眼、鼻、嘴、眉毛、耳朵等。
　　二、雕塑方法：刻、粘、挖等。
　　教学过程
　　一、引入新课
　　我们每个人的脸都是一张无声的介绍信，传达了我们的面部特征和一些内在信息。
　　特别处于青春期的你们，更在意自己的脸，因为它代表了自己个性的形象。你能准确的说出自己的特点么？是什么决定了我们每个人都长得各不相同呢？板书标题：“认识我们的脸”。
　　二、新授
　　经过同学们的观察与讨论，我们得知，五官以及脸型、发型是区分人与人差别的主要部分，那么我们今天就来了解一些关于“相貌”的知识。（课件展示：发型、脸型、眉、目、鼻、口、耳）
　　（一）头发是我们头上的一片茂密的森林，它不但反映性别，还表现出人的某些爱好，性格。
　　讨论总结：长发、短发、直发、卷发、传统发型、新潮发型……反映出潇洒、直率、古典、时尚等个性。
　　（二）脸的形状对一个人的长相也起着十分重要的作用，
　　人脸基本上是卵圆形，但仔细分析又各有特点，找几个脸形有特点的同学分析，如方形脸、圆形脸、瓜子脸。老师可用八个字来概括每个人的脸“田国目用，甲申由风”。请同学们用小镜对照自己的脸形，找出自己更靠近哪一种？
　　（三）眉毛是我们脸上的一道天然屏障，脸上浓重的一笔。眉毛又是有什么样的特点呢？学生观察并讨论。长眉、短眉、浓眉、淡眉、平眉、上挑眉、下垂眉……等。
　　（四）眼睛像是什么呢？眼镜是心灵的窗子，人的丰富的感情世界都靠这扇窗子来展示。看看自己的眼，杏眼、吊眼、垂眼、平眼、细眼、眯眯眼……你是哪一种？
　　（五）鼻子又像什么呢？——“脸上挺拔的山峰”。看看、摸摸自己的鼻子，它是什么样子?高鼻、塌鼻、瘦鼻、肥鼻、长鼻、短鼻、勾鼻等等。
　　（六）下面我们一起看看自己的唇形，有平嘴、大嘴、小嘴、上厚嘴、下厚嘴……无论那种嘴，老师都希望它的嘴角永远是向上提的，因为这说明我们永远在微笑。微笑的姿态永远是最美的！
　　（七）我们的头上还有一对永远也不能见面的“双胞胎兄弟”——耳朵，它也有长短、厚薄、大小之分。
　　以上我们了解了自己的脸，怎样去表现才让人过目不望，印象深刻？先看看冯小刚、陈佩斯、宋丹丹的相片，每看一位都让学生讲出他（她）的五官特征、脸型及发型特征，讲完后再让学生看明星的漫画像，通过漫画像证实学生分析的正确与否。
　　讨论如何表现人的特征：一、夸张的手法，将特征因素适当加强，例如嘴大是一特点，就适当将画中嘴的尺寸比实际还大。二、用突出的手法，增强特征部分的对比强度和刻画力度，或用削弱非特征部分强度的方法，突出特点，也就是要有主次之分，不处处夸大。比如重点刻画有特点的眼睛，削弱非特征的耳朵。
　　三、布置作业：
　　利用小镜子观察自己的五官、脸形、发型特点，并结合自己的性格，从不同角度选一自我感觉最美、最酷的造型，可结合漫画的表现手法，为自己画一张生动的画像。此时教师在教室巡视，帮助一些学生分析他们的特点并进行造型的辅导。
　　四、小结：
　　用展览的形式将学生作品共同分享，体会是否挖掘了内心的情感和突出了自己的外形特征。
　　通过这一节课的设计，我觉得学生的积极性一旦被调动起来，能量是巨大的，他们会去主动地联系自己，学习效果便十分明显。教与学真的是需要花一番工夫去研究的，不能把全部的知识都通过教师交给学生，要善于引导学生自己去发现、去寻找他们想要的东西。
　　教学反思

幼儿园美术课件大全（5篇）

【 #课件# 导语】课件是教师对课堂教学的一种预计和构想，在教学中占有十分重要的地位。课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，巧设课件，激发兴趣，可以给语文学习动力。 为大家准备了以下课件，希望对你们有帮助！ 　　 1.幼儿园美术课件


　　活动目标：
　　1、学习用对称方法或用自己喜欢的方法装饰扇子。
　　2、通过观察美丽的扇子以及教师的范画，明确自己的装饰想法敢于用简单的图案装饰画面。
　　3、在绘画过程中，注意保持自己扇面的清洁。
　　活动准备：
　　1、幼儿用书人手一本，油画棒、彩笔若干。
　　2、师生收集各种各样的扇子。
　　活动过程：
　　一、欣赏各种各样的扇面，说说：扇子上有什么图案，你喜欢哪个扇子，为什么？
　　二、观察扇面，回忆学过的装饰方法。
　　1、教师出示幼儿用书，引导幼儿欣赏扇面，看图说说：扇面上有什么？它是怎样装饰扇面的？我们可以用什么样的方法来把它装饰得比较漂亮呢？（幼儿回忆自己的已有经验并回答教师的提问）
　　2、教师：这是一个白色的扇面，想一想，可以用什么方法装饰扇面呢？你想怎样装饰呢？
　　三、老师与幼儿共同讨论、探讨多种装饰的方法。
　　1、讨论多种装饰的方法。
　　2、老师：如果用对称的方法，可以怎样装饰自己的扇子呢？（幼儿自由回答，老师鼓励幼儿大胆说出自己的想法）
　　老师：你们还有哪些装饰的想法呢？（幼儿自由表述想法，可以在扇面上画上自己喜欢的物品，例如：水果、动物、花卉、交通工具、建筑……）
　　四、幼儿尝试进行装饰活动。
　　教师请幼儿使用油画棒、水彩笔进行装饰。老师巡回指导，鼓励幼儿使用和别人不一样的方法对称装饰或用单独图案装饰，注意颜色的对称或美观。
　　五、评价活动
　　1、欣赏幼儿作品，引导幼儿根据扇面的漂亮程度进行相互评价。
　　2、如果有幼儿用对称的方法进行装饰，教师可以请幼儿根据扇面的对称性进行评价，如果幼儿是用单独的图案进行装饰，就以图案的本身进行评价。展示幼儿的作品，加强幼儿间的交流和学习。
　　
2.幼儿园美术课件


　　【活动目标】
　　1、尝试用水滴画的方法表现音乐情节。
　　2、体验水滴画的乐趣，发展幼儿的想象力和表现力。
　　【活动准备】
　　黑板五块，（黑板上设情景图“小象和小河”）毛笔、水桶、音乐磁带。
　　【活动过程】
　　一、出示情景图，引出课题。
　　小朋友看，这是谁呀？小象的长鼻子有什么本领？今天，小象散步来到河边，它伸出长鼻子想干什么呢？
　　二、听音乐，想象音乐情节，并用水滴画的方法在黑板上表现出来。
　　1、幼儿听第一段音乐，猜猜小象在干什么？
　　老师示范用手蘸水洒在黑板上，表示小象吸水、喷 水，又像滴答滴答下小雨一样，小象玩得真高兴。
　　2、听第二段音乐，感觉发生了什么事？
　　请幼儿用身体动作来表示刮大风的样子，小象拿支毛笔蘸了水在黑板上刮起了大风。请个别幼儿来示范自己会刮什么样的大风。
　　3、听第三段音乐：刮了一阵大风，又下起了大雨，小象痛痛快快地洗了个澡。
　　启发幼儿用毛笔蘸水在黑板上表示下大雨的样子。
　　4、老师小结：刚才我们用水洒出了小雨点，画出了刮大风和下大雨，原来用水也可以画出漂亮的图画的。
　　三、幼儿边听音乐，边在黑板上作画。
　　（指导幼儿可以用手指或手腕洒小雨点，用毛笔大胆地画各种各样的大风，从高处往下画大雨。）
　　四、游戏：小象跳舞
　　雨停了，小象洗完了澡，觉得真舒服，他想和小朋友一起跳个小象舞。
　　活动反思：
　　水滴画是用水而不是用颜料绘画，是一种湿而不脏乱的绘画法，平时幼儿都很喜欢玩水，因此这种绘画方法很能激发幼儿的兴趣。水滴画容易干，最后可能连作品都保留不下来，但这个活动有助于幼儿的大肌肉发展，他们在黑板上作画，画面大，表现得大胆。因为绘画是属于自由探索的活动，幼儿需要探索新的作画材料，我们不要指望幼儿的作品会是什么样子，只要他们能大胆地表现出自己的感受，体验到这次活动的快乐就好了。
　　
3.幼儿园美术课件


　　活动目标：
　　1．能运用材料大胆地在蛋壳上装饰简单的彩色手印。
　　2．引导幼儿初步学习搭配颜色，感受色彩的丰富，培养幼儿对色彩的兴趣以及体验成功感。
　　3．培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。
　　活动准备：
　　1．幼儿人手1只鸡蛋壳。
　　2．较浓的各色水粉颜料、调色盘。
　　3．多媒体PPT：彩色的蛋宝宝活动过程：
　　（一）导入活动，引发幼儿兴趣1．出示背景图片：看，这是谁呀？（师出示蛋宝宝）蛋宝宝们都去参加服装展示会了，这些蛋宝宝漂亮不漂亮啊，它们漂亮在哪里？（欣赏蛋壳画，幼儿自由表达，从蛋壳的花纹颜色来讲一讲，巩固认识红、黄、蓝、绿等常见的颜色）2．（出示一篮没有涂颜色的鸡蛋壳）这些蛋宝宝很着急，它们也想参加舞会，可它们还没有化好妆呢？想请我们小朋友来帮忙，你们愿意吗？
　　（二）为蛋宝宝设计花衣1．引导幼儿大胆讲述自己的想法。
　　师：你想为蛋宝宝穿一件什么图案的衣服？
　　2．出示调色盘，里面装的是水粉颜料，你们都认识这些颜色吗？（幼儿将自己认识的颜色说出来）我们今天这些漂亮的颜色来为蛋宝宝设计漂亮的衣服好吗？
　　3．示范讲解师：我们用小手蘸取各种各样你喜欢的颜色，这鸡蛋壳很轻，很容易破，小朋友要轻轻的拿，轻轻的画，轻轻的将你彩色的小手印印在蛋宝宝的身上，给蛋宝宝穿上一件漂亮的新衣服。
　　4．交代要求，幼儿尝试画彩蛋，老师巡回指导，鼓励幼儿大胆选用各种颜色，绘制与众不同的彩蛋。
　　师：现在要请我们小朋友来为蛋宝宝设计漂亮的衣服了，看谁为蛋宝宝设计的衣服最漂亮。我们用小手蘸取各种各样你喜欢的颜色，然后轻轻的将你彩色的手印印在蛋宝宝的身上，喜欢什么颜色，觉得什么颜色好看，就蘸什么颜色，给蛋宝宝穿上一件漂亮的新衣服。（幼儿操作，老师提醒幼儿注意桌面干净。）（三）展示作品，总结评价展示幼儿的彩蛋。引导幼儿相互欣赏作品，说说你最喜欢哪个蛋宝宝。
　　活动延伸：
　　将幼儿绘制的彩蛋连串起来，送蛋宝宝去参加服装展。
　　
4.幼儿园美术课件


　　活动目标
　　1、学习用弹簧线表现小蜜蜂绕来绕去飞行的路线。
　　2、在故事情境中，借助音乐尝试用手腕动作表现小蜜蜂飞行的路线。
　　3、乐意用语言、身体动作表达自己的感受。
　　活动准备
　　1、小蜜蜂棒偶人手一个，油画棒每组两盒。
　　2、画有花园的黑色、绿色砂纸人手一份。
　　3、音乐《野蜂飞舞》。
　　活动过程
　　一、教师模仿蜜蜂飞行时发出的声音，引起幼儿的好奇并大胆猜测。
　　教师：嗡……猜猜看，谁来了?
　　二、幼儿在故事情境中，扮演小蜜蜂随音乐感受和表现弹簧线。
　　1、教师讲述《小蜜蜂》的故事，创设“野蜂飞舞”的情境。
　　2、欣赏《野蜂飞舞》的音乐，引导幼儿感受蜜蜂绕来绕去飞行的样子。
　　教师：花园里的花全都开了，小蜜蜂可以采花蜜喽!听一听，想一想，小蜜蜂在采花蜜的时候会怎么飞呢?
　　3、幼儿在小蜜蜂绕来绕去采蜂蜜的情境中，手持棒偶随音乐表演小蜜蜂飞行的样子。
　　教师：我们一起来学一学小蜜蜂在花丛中飞来飞去的样子
　　三、幼儿在《野蜂飞舞》的音乐背景下，尝试用绘画的方式变现蜜蜂在飞行。
　　四、欣赏作品，感受小蜜蜂飞行线路的多样性。
　　
5.幼儿园美术课件


　　活动目标
　　能使用不同的美术材料大胆创作冰淇淋。
　　交流品尝冰淇淋的经验，体验夏天的美好。
　　活动准备
　　课件准备：“冰淇淋轮廓”图片；“各种各样的冰淇淋”图片；《冰淇淋》手工视频。
　　材料准备：黑色卡纸、彩纸、超轻纸黏土、油画棒、排笔、水粉颜料、剪刀、胶水，毛根、吸管、皱纹纸等低结构材料。
　　活动过程
　　出示图片“冰淇淋轮廓”，引发幼儿猜测，激发活动兴趣。
　　——猜一猜，图片上的图案是什么？
　　鼓励幼儿交流吃冰淇淋的经验，体验夏天的美好。
　　——你吃过冰淇淋吗？吃的是什么口味的？
　　——通常在什么季节吃冰淇淋？
　　——吃起来是什么感觉？
　　出示图片“各种各样的冰淇淋”，引导幼儿观察。
　　——你最喜欢哪个冰淇淋？
　　——猜猜它是什么口味的？你是从哪里看出来的？
　　——它装在什么样的杯子里？
　　小结：冰淇淋吃起来冰冰凉凉的，有很多不一样的口味，颜色和形状也不一样，装在不一样的杯子里，冒着冷气，在炎热的夏天里，吃上一杯冰淇淋，感觉很清凉。
　　播放手工视频《冰淇淋》并投放美工材料，鼓励幼儿创意制作冰淇淋。
　　1、引导幼儿想一想自己要创作的冰淇淋。
　　——你想制作一个什么样的冰淇淋？它是什么颜色、什么形状的？
　　——请和身边的同伴说一说。
　　2、播放手工视频《冰淇淋》，引导幼儿学习创作冰淇淋的方法。
　　1）准备好装冰淇淋的甜筒，用彩色纸剪出甜筒的形状，在甜筒上画上网格，贴在黑色卡纸下方。
　　——要做冰淇淋，先要准备好装冰淇淋的甜筒。
　　2）选用不同颜色的黏土，把它们搓成球，做出喜欢口味的冰淇淋，粘在甜筒上。
　　3）选择自己喜欢的材料和方法，装饰冰淇淋，并用排笔沾上颜料，敲打排笔上色。
　　3、发放美工材料，鼓励幼儿使用材料创作冰淇淋。
　　评价总结，鼓励幼儿分享、交流自己的作品。
　　1、请个别幼儿介绍自己创作的冰淇淋，说一说创作意图和选用的材料，并给冰淇淋命名。
　　——你创作的是什么口味的冰淇淋，是什么颜色、什么形状的？用了哪些材料和方法装饰冰淇淋？
　　——这个冰淇淋叫什么名字？
　　2、鼓励幼儿和身边的同伴介绍自己的作品，充分展示自己制作的冰淇淋。

幼儿园大班美术课件大全（5篇）

【 #课件# 导语】课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。它与课程内容有着直接联系。使用课件能够吸引学生注意力，提高学习情绪,从而诱发学生学习的兴趣。下面是 课件频道。 　　 1.幼儿园大班美术课件


　　教学目标：
　　发挥想象，在创作过程中感受季节的变化。
　　尝试运用倾斜的绘画方式表现秋叶飘动的情景。
　　教学准备：
　　（认知准备）对植物的主要特征有一定的了解。
　　(材料准备)勾线笔、炫彩笔、不同粗细的笔等。
　　重点和难点：可以用转动纸的方式，大胆绘画倾斜的树叶。
　　教学过程：
　　一、谈论欣赏再现经验。
　　1、最近常绿树上的树叶有什么变化，这是什么原因？
　　（由幼儿按照个人的经验可从气候特征、叶的颜色、水分等方面进行谈论）
　　2、欣赏pt：飘落的树叶都到哪里去了？去做什么？
　　二、观察比较
　　1、比较垂直和倾斜：一群树叶又开始飘落，其中怎么有三片叶子不会飘动呢？请把这三片叶子找出来，说说自己的理由。
　　帮助幼儿小结：树叶又轻又薄，总是随着寒风飘动，不会重重地落地。
　　2、三片树叶说：“我们也要跟大家一群出发”“有什么办法让它们飘动起来？”
　　3、许多树叶说：“我们也要加入向大家报告冬天来到的队伍”——“有什么办法在比较空的地方，再挤进去增加几片呢？”
　　4、找一找，哪些地方比较空，想一想怎样运用重叠的方法挤进去。
　　三、幼儿操作表现
　　1、想象：我们是一群什么树上的秋叶，我们要飘到哪里去，会遇见什么朋友，对他说什么？
　　2、运用倾斜表现在空中飘动的姿态，适当添加几片秋叶，使队形更美丽。
　　3、画出秋叶寻找的朋友，选择与秋叶相似的颜色进行涂抹。
　　四、分享交流
　　欣赏秋叶的画面。
　　介绍自己想象的景象，讲讲说说：树叶飘向哪里，对朋友们说了什么？
　　
2.幼儿园大班美术课件


　　活动目标：
　　1、认识名片，了解名片的用途。
　　2、尝试设计一张名片，理解人与人交往的途径和方法的多样性。
　　活动准备：
　　名片树、铅笔、彩笔、纸等
　　事先学写自己的名字和电话
　　活动过程：
　　一、讲故事《小老虎的名片》，了解名片
　　1、围绕下列问题讨论：小老虎来到森林以后，是什么帮助它认识了那么多的新朋友?后来，小老虎生病了，又是什么帮助它请来了河马医生?
　　2、讨论：你们知道名片有什么用吗?
　　3、小结：有了名片真好，它有多种用处，既可以用它认识许多新朋友，又可以根据名片上的电话号码、地址与朋友保持联系，介绍自己单位的产品等。名片为人们的工作和生活带来了不少方便。
　　二、欣赏名片
　　1、提问：小朋友平时见过名片吗?见过谁的名片?是什么样子的呢？
　　2、出示名片树，幼儿观察名片的形、色等装饰方法。
　　3、提问：名片树上有各种各样的名片，它们有什么相同和不同之处?引导幼儿展开讨论。
　　三、幼儿设计名片
　　幼儿为自己设计一张名片，教师巡回指导，名字，电话号码是否写清楚，并引导幼儿尽量设计得新颖和别致。
　　四、作品赏析
　　幼儿互相交流各自设计的名片，同时启发幼儿将名片赠给自己的好朋友或老师。
　　
3.幼儿园大班美术课件


　　活动目标：
　　1、引导幼儿掌握铅笔屑的粘贴方法。
　　2、培养幼儿对粘贴画的兴趣，发展幼儿的动手操作能力体验创造带来的快乐。
　　3、让幼儿养成良好的操作习惯。
　　活动准备：
　　范画一幅、铅笔屑若干、8开画纸人手一份、乳胶、棉签、碟子、抹布、剪刀、彩笔、垃圾筐
　　活动过程：
　　1、出示铅笔屑，引入活动。
　　师：小朋友看这是什么？
　　师：对，是铅笔屑，老师用铅笔屑粘贴了一幅盛开的鲜花。
　　2、出示范画，引导幼儿观察。
　　师：小朋友看，老师粘贴的鲜花，花朵有什么不同？（幼儿发现花朵的花瓣，引导幼儿发现用铅笔屑制作不同的花瓣。）
　　3、师：如果我们要做一朵漂亮的花，应该按什么步骤来做呢？小朋友之间互相讨论一下吧！
　　小结：首先要构图，设计画面，然后在铅笔屑的背面涂上乳胶再粘贴就可以了，最后添画叶子和背景。
　　4、请幼儿示范粘贴。
　　师：小朋友你看，这里怎么只有花茎和叶子，没有花呢？我们找一个小朋友来给它贴上吧！幼儿进行粘贴，示范粘贴方法。
　　（再粘贴过程中，教师及时提醒幼儿粘贴的要求和方法）
　　5、幼儿操作，教师巡回指导。
　　及时指导个别有困难的幼儿。
　　6、展评幼儿作品。
　　
4.幼儿园大班美术课件


　　活动目标：
　　1、引导幼儿在观察、讲述嘴巴的基础上用线描的方式画出嘴巴的基本特征与不同造型，发展幼儿细致的观察力。
　　2、启发幼儿透过置换、方位转换等方式在嘴巴原型上进行创造想象，发展想象力、创造力及美术表现力。
　　3、在活动中培养幼儿与同伴协商、合作的潜力。
　　活动准备：多媒体课件（不同的嘴巴照片、有代表性的幼儿作品）；8张白纸、16只勾线笔；背景音乐；投影仪。
　　活动过程：
　　（一）谈话引题。
　　师：我们每个人都有一张嘴巴。嘴巴有什么用？（说话、吃东西）
　　（二）观察嘴巴。
　　1、师：嘴巴确实是人身上不可缺少的一部分。嘴巴到底是什么样的呢？请你们观察一下旁边的小朋友，然之后告诉大家。（幼儿相互观察后回答嘴巴的基本特征，如2片嘴唇、唇线形状等。）
　　（1）看看嘴巴有哪几部分组成？（幼儿回答后请出朋友指给大家看，下同）
　　（2）上唇线和下唇线的线条一样吗？上唇线看起来是什么线条？下唇线呢？
　　（3）嘴唇上有什么线条？是短的线还是长的线？
　　（4）显示多媒体，师小结：嘴巴有上下2片嘴唇，上嘴唇象一条波浪线，中间凹进去构成一个三角。下嘴唇由一条长的弧线组成。嘴巴轻轻地闭合，当中能够再画一条线将上下两片嘴唇分开。
　　2、师：嘴巴可神奇了。我们的情绪不一样，嘴巴的形状也会不一样。（播放第一张嘴角向上翘的微笑嘴巴）这是一张怎样样的嘴巴？嘴巴里露出了什么？
　　3、继续播放照片，依次有撅起的（生气）嘴巴、歪嘴巴、吐舌头的嘴巴、舔舌头的嘴巴、舌头歪一边的嘴巴、挂下来的（哭）嘴巴、成圆形的嘴巴、张开的（哈哈大笑或打哈欠）大嘴巴等，请幼儿一齐学一学，然后说一说这是一张怎样样的嘴巴？猜猜他在干什么或情绪怎样样？个别嘴型是怎样样的？
　　师：原先人的表情不一样，嘴巴也会有不一样的造型。
　　（三）写生画嘴巴。
　　1、师：嘴巴真的很神奇，能够变出不同的造型。我们也来变一变。（幼儿变造型）我觉得你们的嘴巴也很搞笑，很想把你们的嘴巴画下来。教师请出其中一人当嘴巴模特。他的嘴巴是什么样貌的？
　　2、师用线描的方法将它画下来，边画边讲述观察的方法。
　　3、师：请你们也来画一画小朋友的嘴巴，好吗？前后2人成为一组，一人当嘴巴模特，一人当小画家，画下模特的嘴巴，好吗？（请模特到前面来摆好嘴巴造型，坚持住。）
　　4、幼儿分工作画。（背景音乐起）
　　5、作品展出。师：先谢谢模特。请小画家将8幅作品贴到黑板上。师选取其中2―3张作品问一下：你画的是谁的嘴巴？请模特上来比较一下，适当提出不足。
　　（四）想象画嘴巴。
　　1、师拿出其中一张画：你们觉得它象什么？能够变成什么？（幼儿想象讲述）然后师将画翻转方向想象。
　　2、师取出不一样的一幅画，用同样方法引导幼儿想象讲述能够变什么。
　　3、师：那里有几张大一班小朋友的作品，看看他们把嘴巴变成了什么。（欣赏作品，学习不同的画法）
　　4、师：接下来我们就将嘴巴变变变，变成各种搞笑的东西，好吗？同样是2个人合作，这回是两个人一齐画，但是画之前两人要想好能够变什么，然后用最快的速度将它画下来。看看哪一组想法个性奇妙，合作得，还要画得快。
　　5、幼儿将画取回想象添画。（背景音乐起）
　　6、作品在投影仪上展出。请个别幼儿讲述作品资料。
　　7、总结：这么小的一张嘴巴都能够变成这么多搞笑的东西，看来我们的生活中、大自然中还有很多细小的事物都能够拿来画一画、变一变，对吗？
　　
5.幼儿园大班美术课件


　　活动目标：
　　1、学会画折线、波浪线、螺旋线三种曲线。
　　2、提高手的控制能力，进一步提高对绘画活动的兴趣。
　　3、提高观察智力、模仿智力、构思与想象智力。
　　活动准备：
　　1、电脑制成的动画：螃蟹、金鱼、蝴蝶的动态及留下的痕迹并配上儿歌。
　　2、幼儿每人一支勾线笔，画有背景的画纸，各种小动物的图片若干。
　　3、每组一盒浆糊，毛巾若干。
　　活动过程：
　　2、引导幼儿用手描绘各种小动物留下的不同痕迹。提问：来了哪些小动物呀？它们是怎么来的？（请幼儿分别讲述，并进行模仿各动物的动作）“看花蝴蝶飞来的时候，在后面留下了一条痕迹，是怎样的呀？”（一圈一圈的）请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘螺旋线。“那金鱼游来的时候，会在后面留下什么样的痕迹呢？”（一弯一弯的）请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘波浪线。“那螃蟹来的时候又会留下什么样的痕迹呢？“（一折一折的）请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘折线。
　　4、欣赏作品，评价。
　　请幼儿说说：你选了哪些小动物？哪个最快乐，是一折一折的，一弯一弯的或是一个圆圈一个圆圈在跳舞的？
　　活动延伸：
　　1、你还想知道哪些小动物，它们会留下什么样是痕迹呢？请你回去问问爸爸妈妈或到书上去找找。
　　2、继续培养幼儿的理解智力、发现慧力等。

六年级下册美术画画作品大全

　　情感,不会无缘无故地产生。从某种程度上说,情感是美术教育的核心，美术教育即是情感教育。下面是我整理的六年级下册美术画画作品。
　　六年级下册美术画画作品 　　六年级下册美术画画作品1
　　六年级下册美术画画作品2
　　六年级下册美术画画作品3
　　六年级下册美术画画作品4
　　六年级下册美术画画作品5
　　六年级下册美术画画作品6
　　六年级下册美术画画作品7
　　六年级下册美术画画作品8
　　六年级下册美术画画作品9
　　六年级下册美术画画作品10
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