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美工设计培训学校哪里好,全国排名前五的美工培训学校哪家口碑好？

技能知识 · Mar 31, 2024

本文目录一览：

电商美工培训哪个学校好

正规电商设计推荐:火星时代教育
1.火星时代培训讲师具备多年以上电商美工设计经验；
2、手把手教学，一对一辅导，边学边操作；
3、学习结束，学员可以独立完成大批量优质设计案例；
4、一人一台电脑，直接网店后台实战设计。

美工设计培训学校哪里好

火星时代教育火星时代教育培训好。根据查询相关资料信息显示，火星时代教育开设了平面设计课程和UX高级设计师课程，平面设计课程主要包括平面营销物料设计、宣传画册设计。而且，火星时代教育的课程都是经过市场调研才开设的，贴合行业发展变化，学生不用担心所学知识不能应用到工作中。

运城制版学校哪家好

运城制版学校比较好的有：运城市博艺美工制版印刷、志华职业培训学校等。
1、运城市博艺美工制版印刷
运城市博艺美工制版印刷是经运城市、盐湖区两级教育行政部门批准注册的全市最早最专业的一所培养制版印刷人才的中等职业学校，也是山西省最专业的制版培训学校。运城市博艺美工制版印刷，校园占地40000余平米，在校生千余人，校园环境优美，基础设施齐全，实训条件充足，专业老师来自生产一线。
2、志华职业培训学校
运城制版集团职业培训学校是经人力资源批准，由运城制版集团投资建立的一所以凹印制版凹印印刷平面设计为主，集产学研为一体的专业培训学校。本校是定向为运城制版集团各分公司凹印制版和凹版印刷培养技术员工的培训基地。
学校本着严谨、务实、创新、奋进的办学理念，以培训岗位技能为核心，培育整体素质为重点，积极努力地为制版印刷行业培养和输送高素质的专业型人才。综上所述，运城志华职业培训学校很好。
服装制版专业就业：
就业前景是容量巨大，但是近几年跟风学习制版的人也络绎不绝，市场需求基本饱和。作为中国最具有国际竞争力的产业之一，中国的服装业这几年正经历着由简单的加工仿制向开发创新的巨大转变。
服装制版师的功劳不言而喻。也正因为此，优秀的服装设计师成为各大服装企业争抢的对象，尤其是在现阶段，很多服装企业都感叹设计人才比较难求，尤其服装制版专业方向的人才。我国有5万多家服装企业，随着市场竞争的加剧企业意识到原创设计对产品生命力的重要性。
由此对服装制版师的技术需求越来越严格。拥有独特设计理念，深谙市场，能够进行原创服装制版师十分紧缺。因此，高端服装制版师就业前景可谓是非常可观。有多年经验、了解国际服装市场潮流的高端制版师也深受欢迎。

杭州美工设计培训班哪个好


育达电商学院
在杭州只要是正规的，口碑好资质齐全的机构都是不错的选择。很多人去学习淘宝美工都是三分钟热度，最好在学习之前先来做一个小测试→→点击测试我适不适合学设计在选择时要注意市面上超过5成以上的电商美工培训都是比较不专业的，普遍存在的现象就是打着N多种软件的学习，让你一眼看上去花这些钱很值的，又给你提供一些烂大街的素材和资源，吸引你去报名学习，喊着学不会全额退之类的骗人鬼话。所以选择天琥教育这样的专业培训机构是很重要的，天琥教育以电脑应用、设计类培训、设计制作等视觉表现为主要业务，是广东技术能力强大，培训效果优秀,以作品取胜的培训学校。公司汇集了年青的设计师以及计算机软硬件专家，有着精湛的专业技术水平、作为教育工作者的社会责任感和敬业精神，学校组建了一支富有梦想、充满活力与激情，同时执行能力超强的队伍。

广州美工设计培训哪家机构好

培训机构非常多，一定要选择合适自己的，现在很多机构都是大规模招生，导致学员很多最终就业无法保证质量。选择正规的机构一定要看这几点：
网上有很多大牛总结出了很多经验：三看五考证
三看：合法、合理（培训周期、培训费用、及宣传用语）、合格（成熟培训体系）
五考证：资质、课程、实景、试听、口碑
学校的资质，合法。去网上查一下企业机构信息就知道了。
课程：看看课程很有必要，再对比一些招聘网站上对相关职位的描述进行对比，有些机构的课程看着都很荒唐，没有必要的课程也培训，是浪费时间。一定要看机构是否有真正的干货。
实景：有必要去机构实地考察一下，上课环境、上课实景、老师学生状态
试听：试听很重要，很多机构也有试听环节。坐在学生中看看大家对课程的评价。
口碑：最好能找到熟人或者已经在该机构培训过的人，问问情况。
培训只是相当于走了条捷径，能有人带你入行。真正还需要靠自己的努力。
广州好的美工设计培训机构有很多，建议选择连锁机构，放心靠谱。一个网络营销机构的电商美工教学水平如何，也和网络营销师资团队的力量有直接的关系。尽量选择已经得到网络营销行业认可、网络营销经验丰富、有资格认证的网络营销老师。很多人去学习淘宝美工都是三分钟热度，最好在学习之前先来做一个小测试→→点击测试我适不适合学设计电商美工是基于淘宝网、天猫、京东等电商平台进行页面美化的工作者的统称，主要工作为网店首页专题页面制作，商品详情页设计制作、商品图片美化、促销海报制作、以及其他周边美化工作等等，好的美工不仅能设计出视觉感强的页面，更能通过一定的视觉营销手段，对带动商品的销售有很大的促进作用！天琥教育是一家全国连锁品牌，专业设计培训，18年只做专业设计培训，校区遍布厦门、广州、武汉、南京、重庆、南宁、赣州、长沙、成都、深圳等全国多省市。无论你在哪里，我们的课堂都不会离你太远。目前开设有UI设计、电商设计、平面设计、网页设计、室内设计等课程，针对学员量身定制。

淘宝美工培训学校哪家好

淘宝美工培训班建议选择【达内教育】。淘宝美工是对淘宝网店页面进行美化的工作者的统称。主要的工作内容是对网站页面/手机端页面进行设计与美化、网店促销海报制作等。【达内教育】已从事19年IT技术培训，并且独创TTS8.0教学系统，1v1督学，跟踪式学习，有疑问随时沟通。该机构26大课程体系紧跟企业需求，企业级项目，课程穿插大厂真实项目讲解，对标企业人才标准，制定专业学习计划，囊括主流热点技术。从目前的市场前景来看，随着电商行业的兴起，【美工】的就业岗位还是很多的。但如果对自己的要求只是停留在普通美工的层次，那么能拿到的工资大概也就4k-6k左右，发展前途不大。如果是真的想在设计行业深耕，有所发展的话，建议可以把电商设计师作为发展的目标，一点一点提高自己的审美素养、专业技术水平。淘宝美工就业前景以及淘宝美工的行业发展前景都是比较好的，电商行业日益壮大，天猫，淘宝等电商平台都是美工的人才缺口。据统计，网店美工的工资待遇一般在5000元/月左右，有1年网店美工经验的人员，底薪通常在5000-8000元之间。感兴趣的话点击此处，免费学习一下想了解更多有关美工培训的相关信息，推荐咨询【达内教育】。该机构是引领行业的职业教育公司，致力于面向IT互联网行业培养人才，达内大型T专场招聘会每年定期举行，为学员搭建快捷高效的双选绿色通道，在提升学员的面试能力、积累面试经验同时也帮助不同技术方向的达内学员快速就业。达内IT培训机构,试听名额限时抢购。
淘宝美工学习推荐去美迪电商教育机构，美迪电商教育利用“互联网+”信息化管理系统来升高企业管理效率，自主开发OS系统、BI系统、OA系统，形成学员、校区、员工三线合一的信息化平台，实现企业业务的事前规划、事中控制和事后分析。【美迪电商教育-专业的电商培训机构】淘宝美工工作内容：1、网站页面设计、美化、网店促销海报制做、把物品照片制作成宝贝描述中需要的图片、设计电子宣传单等。2、要求有一定的美术功底、丰富的想像力和良好的创造力，网页设计、平面设计、广告设计工作经验，较好的文案处理能力，美工色彩基础，色彩对于一幅作品来说尤为重要，所以对色彩的了解是很有必要的。3、工作强度，通常大的网店的美工做的事情都比较细化，主要跟美化、优化网店、处理商品图片、执行商店广告制作有关，而小的网店的美工可能还要兼职摄影、宝贝描写甚至是商品上架。想要了解更多淘宝美工的相关信息，推荐咨询美迪电商教育。美迪电商教育提供完善的客服服务体系，5年复训服务，终身咨询服务，专门服务团队6*9小时服务（节假日除外），主要是及时解答学员在学习过程中及学完课程后操作店铺过程中遇到的问题，了解学员的学习情况，跟踪学员店铺的操作情况，更有针对性地加以指导，方便学员培训过程中遇到问题能够得到及时解答，得到学员们的充分肯定。
南通中等专业学校非常好
我们可以根据淘宝平台的特点，把爆款宝贝放在店铺首页，或者放在宝贝详情页第一屏，详情页左侧等等，做好关联销售，要让买家有看到爆款的机会。
没一家好的感觉，基础知识打牢后，就可以慢慢自已总结经验了
淘宝美工培训学校还是很多的，建议选择口碑好的连锁机构，不知道如何选择可以从以下方面考量：1、培训机构的背景方面：可以看看机构存在的时间；可以看讲师或者创始人的电商背景；可以看看综合评价和口碑怎么样。很多人选择学习设计其实都是三分钟热度，最好在学习之前先来做一个小测试→点击测试我适不适合学设计2、培训课程效果方面：课程基本分为线上+线下，线上课程传播速度快，讲的不是很核心，比较适合基础薄弱的人听，而线下课程通常会讲到核心玩法，适合想要长久开店的人学习。学员在找电商培训机构时，依靠老师的传授是一方面，更重要的还是靠自己的知识吸收与思维变通能力。选择一家有实力的培训机构，可以达到事半功倍的效果。淘宝美工培训可以选择天琥教育，天琥教育让每个学员申请一个店铺，实战学习淘宝装修，轮播图、钻展设计、活动专题、详情页设计，全流程装修实操，快速制作吸金无数的店铺。天琥的课程浓缩一线电商设计专家，10实战经验与营销创意技巧，把较核心、较实用的经验技巧完美融入课程，毫无保留的传授给学员。

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美工为什么还要培训，做设计在当下的话，如果你的要求不是很高，只需要学会这些软件，剩下的设计理念，设计套路你自然会懂，现在中国大部分的设计水平都一样，纯粹是为了商业而设计的，又不是搞什么艺术设计，还培训什么。我以前就是一名UI设计，后面发现设计这件事，仁者见仁，智者见智，你设计得在差，也有人喜欢，你设计的再好，也有人吐槽。而且我成为设计的时候就花了几个月，以前完全也是门外汉。
厦门淘宝美工设计培训学校非常多，建议选择口碑好、学员就业率高的机构。很多人去学习淘宝美工都是三分钟热度，最好在学习之前先来做一个小测试→→点击测试我适不适合学设计据统计，网店美工的工资待遇一般在4000元/月左右，部分掌柜还包吃住，再有好的会交5险1金。有2年网店美工经验的人员，底薪通常在3000-6000之间。一般大城市美工分为初级、中级和高级：初级美工，月薪3000-5000元，半年淘宝经验；中级美工，月薪4000-6000元，1年以上美工经验；高级美工，月薪5000-8000元，3年以上美工经验。因此你也想来分一杯羹是个明智之举。天琥教育为学员量身定制培训课程，根据基础情况跟学习目的安排课程，实战派专家授课，真实项目驱动教学，让你不仅能设计出视觉感强的页面，更能通过一定的视觉营销手段，带动商品的销售，成为网页设计职业技能和消费者营销思维的复合型人才。

全国排名前五的美工培训学校哪家口碑好？

全国排名前五的美工培训学校哪家口碑好？北大青鸟以完善的标准化管理为依托，通过院校合作和授权合作两大经营模式，实现了体系的规模化发展，得到了社会各界广泛的认可；以永不妥协的教育品质，致力于让广大学子成为受人尊重的专业人才，并成为全球专业的职业教育产品提供商和服务商；以匠心和探索精神，为社会培养和输送大量高质量的技术技能型人才，为改善就业领域人才供给的结构性矛盾做出应有贡献。北大青鸟研发适应互联网时代需求的职业教育产品，目前推出BCSP软件开发专业、BCNT网络运维专业、BCUI全链路UI设计、BCVE视频特效专业等课程。课程研发团队均由学术界权威学者、互联网IT领域技术专家、教育行业研究者共同组成，确保了课程内容的岗位适用性、技术性、先进性。北大青鸟以“支持每一位学员成为受人尊重的专业人才”为使命，始终践行“职业教育就是就业教育”的教育本质，坚持帮助学员成功就业，永远是硬道理；始终保持回归职业教育的本真，即坚守“教育为本，师爱为魂”的教育理念，以及“内育职业素养，外塑专业技能”的青鸟校训。北大青鸟始终以岗位需求为本，立足于行业岗位技能，以永不妥协的教育品质，为学员提供优质、全面的教学资源，为企业输送符合岗位要求的亟需人才，让学员学有所成、企业用有所用。

请问一下哪里有不错的平面设计学习培训班呢？

　去学校，设计学院都可以。
1、从“教室”到“学习室”，变的不仅是名称
学校空间是教育活动得以发生的物质基础，是儿童学习、生活、成长的重要场所，而我们对学校空间的理解既包含显性的学校建筑、校园景观、教室、廊道、运动场、设备等物理空间;又包括隐性的交往空间、思维空间、想象空间等非物理空间。环境心理学从空间的心理安慰、空间激励和鼓舞人心的效果等方面研究表明：无论从心理还是生理的角度，物理空间都能够对人类的活动产生影响。
以教室的空间为例，如何让学生每天带着期待走进来，持续主动地投入到学习生活中，是学校空间设计时需要考虑的重点。合肥市屯溪路小学教育集团下的星斗小学将“教室”改为“学习室”，改变的不仅仅是教室的名称，还从儿童学习的角度进行了学习室空间的布局和设计，探索学习室带给教与学的方式的改变，发现学习活动对学习空间的影响。
(1)为学习而设计
学习是个体主动参与学习的过程，学习室的设计理念是从原有支持教师“教”到支持学生“学”的转变。学习室依据学校的育人目标和价值追求，从文化学、教育学、心理学、设计学角度进行整体设计，主动发现学习空间与儿童学习的内在联系，体现学习空间的功能性、教育性、艺术性和灵活性。
我们明确了学习室的设计理念，即每一间学习室都是为真实的学习而建;每一间学习室都能满足师生的学习需求;每一间学习室都能适合多种学习方式的需要;学习室就是师生共同的“家”;不同学科的学习室根据需要进行专门的设计。我们希望学习室带给学生的感受是：当“我”踏入学习室的那一刻，就情不自禁地爱上它。
英国南丁格尔建筑事物所与索尔福德大学联合对7所小学的34间教室进行了一年的研究，发现教室的灯光、温度、声音、布局和颜色等物理元素与学习成绩的相关性高达73%。为此，我们学校各学科的学习室设计都基于以上物理元素的考虑，努力为儿童的学习提供舒适、开放、柔和、有吸引力的物质环境和齐全的教学设备。
不同学科的教师、学生与设计师经过多次沟通，从色彩、空间造型、照明、配置、舒适度等要素考虑，关注到视、听、嗅、触、味全方位的感官体验，并让科技和文化同时融入其中，为学生的学习提供最大的支持。
我们的学习室设有若干区域。有适合学生独立学习、摆放桌椅的“自学区”，这个区域的桌椅可以任意组合，适合学生合作学习;有适合学生围坐在地板聆听教师讲授的“共学区”;有适合学生展示学习成果的舞台区;有适合学生个体学习、上网检索、教师个别辅导的阅读区;还有学生放置学习用品、洗漱饮水的生活区。这样的分区，满足多种教与学的方式。
不同学科的学习室有不同的风格。例如语文学习室的特点是如同一个小型图书馆，阅读区有沙发、软地垫满足学生阅读的乐趣;教学区的桌椅高度根据不同年级学生书写的舒适度设置。音乐学习室专门安装了一面墙的镜子、舞蹈把杆和拉帘，地面采用防震、稳固、耐磨的地胶，室顶和墙壁安装了吸音板，配置了钢琴、乐器、音响和专用立方体方凳等。有的学习室还专门设置了一平方米大小的温馨角落，能够保障一定的私密性，满足学生个性化阅读、思考、调整情绪等需要，被孩子们亲切地称为“迷你小屋”。
(2)因学习而灵动
学习室的优化设计在愉悦身心方面的效果显而易见。儿童是生活在学习空间里的人，他们在感官和空间环境互动中获得信息、认知世界、构建和发展自身。优化后的学习室如何真正促进学生的有效学习和发展，让学习室不是“静止的音符”，而是“灵动的生命体”，需要探索由此引发的教与学方式的变革。
变“教室”为“学习室”，就是将学生的学习和成长放在中心位置来考虑教学。在这样的课堂上，教师把自己与儿童、教材与儿童、一个儿童同其他儿童、一种知识与其他知识串联起来，由此将儿童的现在与未来串联起来。这样的课堂，不一定有固定的模式与结构，而是要让学生充分发挥学习的自主能动性，做学习的主人;不仅仅是教给学生知识与技能，更要帮助学生获得可以拥抱未来的核心素养。
学习室的物品摆放不是一成不变的，即使是同一间学科学习室，因进入学习室的学生不同，可随时进行相应的调整。学习室的课桌可以成列摆放，也可以拼成不同形状，还可以单独摆放。三种摆放桌子的方式对应三种不同的学习方式，三种学习方式也可能同时存在于一节课。在同一学习空间，有的学生可以戴上耳机，使用电子设备自主学习课程或查阅资料;有的学生坐在沙发上静心阅读;还有的学生可以聚集到“交流桌”前进行交流探讨;还有部分学生可以进行自我检测。在一节课或者是一个学习过程中，教师将直接面对小组的每个学生，发挥教师的引导、启发、示范、监控教学过程的作用，也充分体现学生作为学习主体的参与性、主动性、积极性和创造性。
学习室灵活的可变性，能够支持混合式学习，即在“适当的”时间通过“适当的”学习技术与“适当的”学习风格，对“适当的”学习者传递“适当的”能力，从而取得最优化的学习效果。在学习过程中，教师按照学生学习的需要把学生分成更小的小组，满足学生个别化学习的需要，让学习空间具有生命力。
儿童之间的交互交往对学习而言是至关重要的。学习室除了有与儿童生活密切联系的主题学习活动和游戏，还有他们喜欢的图书、植物、小陈列、作品展……他们在这里自主学习，好奇心、探索欲、良好习惯都能得到保护和珍视。
学习室从生活出发，各个角落都充满人性化设计，给师生提供更多“不经意”的自由交往、沟通交流的机会，学生之间、教师之间、学生与教师之间偶发的交往活动，使人身心愉悦，满足师生的精神和心理需求。儿童在这里没有恐惧，可以放松、自如地成长，他们在学习室这个真实的生活世界中感受、体验、领悟，也在不同的学习区域与不同的同学之间的交流反馈中获益，而这种自由的交往有助于儿童个性的健康发展。
(3)让学习无所不在
学习活动的质量和效益离不开学习空间的设计和营造，而学习活动本身也在直接改造和影响着学习空间。可以说，学习室是与儿童的学习和成长一起生长出来的。当学习室同时是教师的办公室、学生的咨询室、儿童的活动室时，教学资源得到整合与共享，学生置身其中，学习就已经自然发生。
在多元、开放的学习室中，师生都是学习者。同为学习者的教师要进行积极的自我更新，把学习当作一种生活方式、工作责任和精神追求，并内化为自觉行动，依托学科教学，实现师生共同把握学习进程、共同提升、共同成长。
每个孩子都有选择学习方式和成长方式的权利，在丰富多元的校园空间发现自己。孩子们的眼睛是摄像机，耳朵是录音机，身边的环境、事物都会给他们耳濡目染的影响。学习室的构建就是要把育人目标与儿童的日常学习与生活紧密结合起来，使他们具有广博的知识，对许多事情都有灵活、富有想象力的思考，形成正确的价值观，学会选择、学会判断、学会灵活运用知识解决现实问题。
美国诗人惠特曼在《有一个孩子向前走去》一诗中写道：“有一个孩子每天向前走去，他看见最初的东西，他就变成那东西，那东西就变成了他的一部分……”而儿童的学习不只发生在学习室中，也会在任何的时间发生。
2、学校设计中的课程“潜藏”
如何设计学校空间?
学校作为公共设施的重要组成部分，其设计首先需要符合一般公共设施普遍具有的安全、适用、经济、绿色等基本要素。在此基础上，学校设计还需遵循满足教学功能的要求，有益于学生身心健康成长等基本原则。
关于满足教学基本功能要求，《中小学校设计规范》已经提出详细的标准，不必赘述。而对于如何设计才能有益于学生身心健康成长，则依赖于设计者对学校的理解。
如果设计者将学校理解为一个用来把学生圈进围墙、装进教室，并对他们灌输知识的场所，那本质上是在设计一个“装”学生的标准仓库，而不是在设计一所学校。真正的学校，是一个能让学生有效学习、自由成长、快乐交往的“生命场”。这个“生命场”的形成，发端于建造学校的那一张张蓝图上。
学校空间对学校形成“生命场”所起的作用大小，取决于“潜藏”在设计中的“课程因子”的多少。课程是对育人目的、内容、方式的设计和实施。学校就是通过课程服务这一特殊“产品”引导、满足学生的学习需求。可以这样说，只要有学生到学校来学习，学校空间的课程价值就自然地产生了。因此，如果学校空间作为一个整体来说，其课程价值的体现不是存在性问题，而是充分性问题。
北京四中房山分校就是这样一个典范。这所学校寄托了设计者李虎许多关于教育文化和绿色生态的思考。他的设计就是将这些思考转换成“课程因子”的过程。他要让学生在田园和天地之间快乐地学习和生活，感受真实的自然，并能在与自然的互动中增加动手实践能力，于是有了将农田直接设计在教室屋顶的奇妙设计。这一设计，为这所学校的自然课程的生长奠定了基础。如果没有这样的设计，这所学校的教室顶层就如同绝大多数房屋一样，只是遮风挡雨的水泥屋顶而已。
5年前，我作为校长参与设计无锡市蠡园中学新校区时，面对“我们究竟要建一所怎样的学校”这个基本问题，提出了建设“最课程”校园的观点。显然，这里的“最”不是极致无比之意，而是对用课程理念建设学校、设计空间这一理念的特别强调。“最课程”校园建设，是让有限的学校空间生长出无限的课程价值。
在学校建设中，我们作为校方以课程的视角对学校设计提出诸多特别的需求。比如，我们首先提出建筑空间尽可能让位于教室的建议。原因很简单，一所学校不管建筑多么美丽、设备多么先进、报告厅多么豪华，但是学生一天的绝大多数时间待在教室的地方却很局促，这样的学校在空间规划上就缺失了“以学生为中心”的根本，建设“有益于学生身心健康成长”的学校就已大打折扣。后来，蠡园中学新校区的教室面积尽管没有达到我们所希望的90平米，但也足有85平米之大——比一般标准教室多出15平米。这15平米，作为教室的综合区域，给学生的交往、阅读以及一对一辅导等活动带来了可能。相比传统教室，它很大程度上丰富了教室的课程功能。而这些课程功能在图纸上是被“潜藏”起来的。
为了设计宜教、宜学、宜生活的学校，我们组织教师进行了几十次讨论，并在宏观、微观上分别梳理出上百条课程化设计建议。比如，建立学习广场，为学生走向跨学科、跨年级、跨班级的融通式学习提供空间和设施的可能;将学校各楼层的平台建成趣味体育游戏中心;充分利用学校小河东西贯穿而过的独特优势，建立集科技、文化、环保于一体、学生可以真实参与互动的水文化基地;利用河流自然隔离的优势，将学校北部的运动与餐饮区域在非教学时间面向社区开放，开展家校合育活动;将学校传达室与家校合育中心整合;将学校传达室建成分布式光伏发电、气象测量的基地;不同楼层的班级内墙颜色不同，让学生每学年都有成长色;将电学实验室所有电路线布置成明线，让电学教学更直观可见;选择学校的一堵墙、一部电梯进行建筑透明处理，让学生了解墙和电梯的构造;将新学校的所有建筑材料取样集中起来，布置在一面墙上，成为材料学的最好教材;将建设新学校所用到的工具实物或图片展示出来，成为一本“我们的工具”校本教材;选择一个能照到太阳光的楼道口，安装一面三棱镜，让学生了解和感受彩虹的原理……
尽管由于各种原因只有少部分设计在学校新校区得以实现，但在参与学校设计的过程中，教师们增强了“大课程”的意识，提高了课程设计能力，这本身也是学校设计中的另一种课程“潜藏”。
校园空间设计原则
1、对教育理念的理解
教育应发展自由开放及充份的多元价值。教育应有个别的自主性，且发展地方性教育的特色及自主权;进而反映在校园的内外在实体空间上。故应试著以营建专业的技能在校园规划营造适合学童学习的空间，让校园与教育本质产生对话。对小学校园应担负环境教育任务的看法
教育的意义在唤醒智能，提供每个孩童应有的发展舞台，帮助每个孩子了解自己专长领域，使得每个孩子都有独立思考的能力，都拥有成功的机会。依著这样的理念延伸，反映在小学校园规划设计上。会有有下列七点的看法： a、重视地方特色及文化，回归本土环境教育，重视情境布置与规划。 b、配合多元性及多样性的考量，各项设施则预留弹性使用及想像空间，以激发学童创造性的想法。
c、回归孩童的空间，还给孩童的真实本性，让孩童永保赤子之心。 d、简化维护保养，体认与自然共生的法则。
e、在动线及设施上，则需充分考量安全性及效率性。
f、对身心残障者的关怀，提供无障碍环境。
g、在有限的资源下考量学生需求的优先秩序。
2、校园应该是一个朴实不华，以孩童的眼光来建构的校园
校园应是自然环境结合动植物的生态园，运用自然步道连系著校园各个空间，流畅的动线使得学校更具效率;不一定有制式的PU跑道，而有孩童可以奔跑的宽阔的大草坪及浓绿的树荫;有点杂乱但有大自然的景象;在绿荫下有木平台;座椅是学校与社区共有的。户外空间是教室空间的延伸，是动静机能上的区隔。更重要的，制造一些符合孩童尺度的小角落，为不同群体的孩子，带来不同的惊喜与保有个人的秘密。
3、校园应是一个可以「记忆」的地方
小学校园的一草一木都是令长大成人的我们印象深刻且记忆无限，所以我们深信这些记忆也会在孩童心中成为永远的最珍贵的回忆。
4、有机成长原则
「有机成长」的原则(Organic Order)。所谓「有机成长」，就是有机体与环境不断的「挑战与回应」的成长过程，也就是生命成长的过程。学习的事最值得玩味，就是「生命」感------一种成长与经验累积的结果，也是历史痕迹的记录。我们在较古老的聚落，譬如三峡、湖口、九份、淡水、鹿港等等，那里的一砖一瓦都能让我们沉思、感动，就是因为我们从它们身上读到了历史、文化、时间与成长。
一个全新的、完成的程度达到100%的校园空间将没有成长、没有个性、没有积累，自然也就看不出生命。所以应提供一个有机成长机会，营造一个可控制的「未完成」空间，留下一些空白让师生依照他们的创意与需求去填补与完成，在不断的积累与持续的成长过程中，让生命将被蕴育出来。
譬如：在新校园环境设计中，仅完成构架性的施设，如主结构体、公共设施;至於附属的构件如走廊、厕所、塔、池、步道、铺面，甚至外墙的颜色等，都可由全校师生共同完成。
【达内教育】平面设计培训班不错。理由如下：1、在相同费用的情况下，教学质量有保障。2、课程时间安排合理，学生可以自己选择适合自己的课程。3、学以致用为主，理论结合实际再与市场挂钩的教学理念，保证学到实用的知识4、学习方法上，采用双师教学，每个班级不仅有专业老师教学，还有专门的人进行辅导。5、线上线下相结合的教学方式，从零起步，因材施教，循序渐进。6、大量的案例教学，任务驱动的方式学习，每天学习结束后都会作业让学生完成，并且在第二天课堂上对对学生的作品进行点评。7、学生毕业后免费推荐工作。8、可以免费试听，觉得适合自己再报名。感兴趣的话点击此处，免费学习一下想了解更多有关平面设计的相关信息，推荐咨询【达内教育】。该机构是引领行业的职业教育公司，致力于面向IT互联网行业培养人才，达内大型T专场招聘会每年定期举行，为学员搭建快捷高效的双选绿色通道，在提升学员的面试能力、积累面试经验同时也帮助不同技术方向的达内学员快速就业。达内IT培训机构,试听名额限时抢购。
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